七年級(jí)音樂(lè)教案(優(yōu)秀3篇)
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的七年級(jí)音樂(lè)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級(jí)音樂(lè)教案1
教學(xué)目標(biāo)
能體會(huì)巢湖秧歌的精妙之處。
能力目標(biāo)
通過(guò)反復(fù)學(xué)唱體會(huì)巢湖秧歌的魅力。
價(jià)值觀引導(dǎo)
引導(dǎo)學(xué)生吸收民俗文化，加深學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
研習(xí)精彩語(yǔ)段，品味本文優(yōu)美的描寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
用多媒體播放有力的。巢湖秧歌。
教師：請(qǐng)同學(xué)們用心欣賞這段秧歌，用一兩句話描述巢湖秧歌。
學(xué)生欣賞，自由討論并發(fā)言，教師鼓勵(lì)。
師：同學(xué)們，本課我們講學(xué)習(xí)一首歌，它淋漓盡致的'展現(xiàn)了巢湖人特有的性格，今天我們一起來(lái)欣賞巢湖秧歌《一支秧歌一趟秧》。
二、學(xué)唱新歌
1、聽(tīng)第一遍
學(xué)生交流，教師指導(dǎo)，把握感情。
教師：聆聽(tīng)巢湖秧歌，體會(huì)感情。
2、聽(tīng)第二遍
老師范唱，學(xué)生跟唱。
3、師：同學(xué)們知道巢湖秧歌有哪些表演形式嗎？（學(xué)生回答）
三、介紹安徽民歌
安徽民歌由于地處黃河文化與長(zhǎng)江文化的中間地帶，從語(yǔ)言、習(xí)俗到氣候都帶有過(guò)渡性，因此，總體上富有南北風(fēng)格并存與兼容的音樂(lè)特征。安徽地域廣闊，各地人民群眾在語(yǔ)言、生活、風(fēng)情等方面都存有較大差異。根據(jù)地域的分布，可以劃分為五個(gè)色彩區(qū)域。
四、小結(jié)
七年級(jí)音樂(lè)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用茶杯、碟子、碗筷演奏這首歌。
2、學(xué)唱：《杵歌》。
教具準(zhǔn)備：
卡片、錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解高山族民歌的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
同學(xué)聽(tīng)著音樂(lè)有序的'進(jìn)入專(zhuān)用音樂(lè)教室，走到板凳邊坐好，跟著老師有節(jié)奏的拍手。
二、上課禮儀
師生問(wèn)好。
三、聆聽(tīng)
聆聽(tīng)歌曲。
四、學(xué)唱歌曲
1、師帶生有節(jié)奏的朗讀歌詞數(shù)遍。
2、生聽(tīng)范唱。
3、跟著錄音范唱學(xué)唱，多聽(tīng)。
4、師采用聽(tīng)唱法教唱。
5、跟琴學(xué)唱。
6、集體齊唱。
7、師針對(duì)部分同學(xué)有難度的地方重點(diǎn)糾正。
8、跟著錄音范唱唱，跟著伴奏唱。
五、欣賞《杵歌》：
1、學(xué)生介紹有關(guān)高山族的資料。
2、再次欣賞《杵歌》。
3、隨著歌曲做淘米的動(dòng)作。
六、歌曲感想
1、師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么？
2、師：這堂課我們一起學(xué)會(huì)了《杵歌》，從而知道了高山族民歌的特點(diǎn)并在這堂課中同學(xué)們積極參加，同學(xué)們非常的了不起！希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪卸喽嘤^察，將平時(shí)所看到勞動(dòng)場(chǎng)景編入到樂(lè)曲中，做一個(gè)有心人。
八、宣布下課
唱師生再見(jiàn)歌。
七年級(jí)音樂(lè)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞《船工號(hào)子》，能夠認(rèn)識(shí)勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)。
2、通過(guò)欣賞，體驗(yàn)船工號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)勞動(dòng)號(hào)子，使學(xué)生了解我國(guó)燦爛的民族文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)之情。
重點(diǎn)：
勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)特點(diǎn)。
難點(diǎn)：
《船工號(hào)子》的各段體驗(yàn)和感受，辨別各段的不同音樂(lè)特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入勞動(dòng)號(hào)子
1、學(xué)生活動(dòng)：四人抬一重物。
先請(qǐng)4位學(xué)生抬一重物，這時(shí)候?qū)W生搬起來(lái)不一致。
師：誰(shuí)有辦法能讓他們抬起重物？這時(shí)候?qū)W生就會(huì)提出，讓一個(gè)學(xué)生喊口令。師接著喊：“1、2”學(xué)生一起叫“加油”搬。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)感受。通過(guò)有口令和沒(méi)口令兩種方式，目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)口令的作用。
2、學(xué)生感受勞動(dòng)號(hào)子：賽龍舟。
將全班學(xué)生分成三組，做劃船姿勢(shì)，師當(dāng)領(lǐng)隊(duì)喊口令，同學(xué)們劃槳賽龍舟。（通過(guò)這樣學(xué)生感興趣的活動(dòng)，讓他們進(jìn)一步感受號(hào)子的特點(diǎn)）
3、討論交流勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)。
師：剛才老師和同學(xué)們喊得就是號(hào)子。通過(guò)剛才我們的活動(dòng)勞動(dòng)號(hào)子有什么特點(diǎn)呢？過(guò)渡語(yǔ)不知道怎么連？
a、在集體活動(dòng)中。
b、一領(lǐng)眾和。
c、節(jié)奏與動(dòng)作的節(jié)奏一致。
4、列舉生活中，哪些活動(dòng)還需要號(hào)子？
在打夯、伐木、采石等勞動(dòng)中使用的工程號(hào)子；在裝卸、挑擔(dān)、推車(chē)等勞動(dòng)中使用的搬運(yùn)號(hào)子；在打麥、舂米、車(chē)水等勞動(dòng)中使用的農(nóng)事號(hào)子；在水運(yùn)、打漁、船務(wù)等勞動(dòng)中使用的船漁號(hào)子……
二、欣賞《船工號(hào)子》
1、出示圖片，介紹船工背景。
師：來(lái)，我們一起看一組圖片，你知道這些人是做什么的嗎？（船工）。這些船工世代生活在我國(guó)四川省川江岸邊。在這段航道上布滿(mǎn)了艱險(xiǎn)，密布著險(xiǎn)灘、暗礁、石林等，水流湍急。千百年來(lái)，在這航道上柏木船就是唯一的交通工具，而木船的動(dòng)力可不是機(jī)械的，你們猜木船靠什么動(dòng)力前行的`？江上木船的動(dòng)力來(lái)自我們船工的身體。川江船工順?biāo)茦铮嫠w，日復(fù)一日，年復(fù)一年，在川江上闖蕩。
2、你對(duì)船工勞動(dòng)時(shí)的哪個(gè)姿勢(shì)印象最深刻。你能模仿嗎？
3、初聽(tīng)。
a、請(qǐng)同學(xué)們豎起耳朵來(lái)聆聽(tīng)這驚天動(dòng)地的船工號(hào)子，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的聽(tīng)后感。
b、介紹歌曲的勞動(dòng)塊景：平水、見(jiàn)灘、上灘、險(xiǎn)灘、下灘（出示視頻或圖片）。
師：剛才我們已經(jīng)知道在這段航道上布滿(mǎn)了艱險(xiǎn)，密布著險(xiǎn)灘、暗礁、石林等，水流湍急。船只在運(yùn)行當(dāng)中往往會(huì)出現(xiàn)平水、見(jiàn)灘、上灘、險(xiǎn)灘、下灘等勞動(dòng)過(guò)程。船上的號(hào)工是一船之主，船行船停，闖灘斗水，該快該慢，眾船工都聽(tīng)專(zhuān)門(mén)的號(hào)工。號(hào)工根據(jù)江河的水勢(shì)水性不同，明灘暗礁對(duì)行船存在的危險(xiǎn)性，根據(jù)勞動(dòng)節(jié)奏，編創(chuàng)出一些不同節(jié)奏、不同音調(diào)、不同情緒的號(hào)子。就是流行于這一帶的一種船工勞動(dòng)號(hào)子，有“平水號(hào)子”、“見(jiàn)灘號(hào)子”、“上灘號(hào)子”、“拚命號(hào)子、“下灘號(hào)子”聯(lián)綴而成。
4、欣賞“上灘號(hào)子”，說(shuō)說(shuō)船工們是怎么樣上灘的？然后模仿。
師：前面就是明灘暗礁，驚濤駭浪，船工們卻不畏懼，做好準(zhǔn)備迎刃而上，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)船工是怎樣上灘的？
5、哼唱“下灘”時(shí)的旋律。
師：船工們剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)頑強(qiáng)的搏斗，又唱起了悠揚(yáng)的歌聲。讓我們也隨著船工們一起唱一起航行吧。
6、介紹《船工號(hào)子》
《船工號(hào)子》這首歌是常蘇民和陶嘉舟兩位音樂(lè)家在吸收了四川民歌《川江船夫號(hào)子》的音樂(lè)素材和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為影片《旋渦里的歌》而創(chuàng)作的插曲。歌曲通過(guò)平水、見(jiàn)灘、上灘、拼命、下灘再現(xiàn)了闖灘奪險(xiǎn)的勞動(dòng)場(chǎng)景。這是第一次在銀幕上展現(xiàn)了川江號(hào)子的音樂(lè)特點(diǎn)。因此我們欣賞的和真正在川江邊上的號(hào)子還是有很大的差別的。
7、完整的欣賞《船工號(hào)子》。說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一片段？
三、小結(jié)
昔日里川江上那幾人、幾十人劃船，十幾人乃至上百人合力拉纖，號(hào)子聲震撼河谷的場(chǎng)面已經(jīng)看不見(jiàn)了，甚至連昔日的號(hào)工也余下無(wú)幾。但是“川江號(hào)子”作為一種頗具地方特色的文化已經(jīng)深深地融進(jìn)了川江流域廣袤的大地中，讓我們愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它如同珍惜中華民族的每一項(xiàng)文化遺產(chǎn)。
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