初中生物教案

[優(yōu)]初中生物教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的初中生物教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：通過探究理解種子萌發(fā)所需的外界條件。

　　2、能力目標(biāo)：通過采用對照實驗進(jìn)行探究取證，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生探索自然界的興趣，養(yǎng)成根據(jù)科學(xué)的事實作出客觀判斷的習(xí)慣，培養(yǎng)求實的科學(xué)態(tài)度。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：種子的萌發(fā)條件

　　2、難點(diǎn)：種子萌發(fā)需要外界條件的原因，以及種子萌發(fā)時內(nèi)部物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。

　　手段：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究實驗，分析得出結(jié)論為主

　　教學(xué)過程：

　　（課前可提前一至兩周的時間，讓學(xué)生思考種子萌發(fā)的條件是什么？并隨機(jī)的發(fā)給學(xué)生一些種子，讓其根據(jù)自己的經(jīng)驗，讓種子萌發(fā)。觀察其萌發(fā)過程中的變化，并對實驗的過程進(jìn)行記錄。）

　　一、導(dǎo)入：

　　提出問題：

　　1、說明種子的各部分結(jié)構(gòu)及其作用是什么？

　　2、種子中含有哪些物質(zhì)？

　　3、如果你是農(nóng)民，你會選擇什么樣的種子種在田里？

　　組織學(xué)生回答問題。

　　總結(jié)，并引入課題：

　　種子里具有完整的有生命力的胚以及供胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)，這是種子能夠發(fā)育成幼苗的內(nèi)部條件。那么，是否種子具備了這些自身的內(nèi)部條件就能萌發(fā)成幼苗呢？種子的萌發(fā)還需要什么條件，種子又是怎樣萌發(fā)成幼苗的，這些內(nèi)容是本節(jié)課所要解決的問題。

　　二、講授新課：

　　（一）實驗：探究種子萌發(fā)的外界條件

　　1、組織學(xué)生匯報課前的實驗設(shè)計及結(jié)果分析。

　　2、分析學(xué)生的實驗，指出其中不科學(xué)或不準(zhǔn)確的內(nèi)容，如“學(xué)生很容易認(rèn)為陽光也是種子萌發(fā)的必要條件之一”。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生分析種子萌發(fā)的外界條件有哪些，并設(shè)計對比實驗。

　　4、組織學(xué)生觀察教師提前完成的實驗結(jié)果，并對其進(jìn)行分析，得出結(jié)論。

　　5、總結(jié)：

　　根據(jù)對實驗的結(jié)果分析，得出結(jié)論：種子萌發(fā)的外界條件是：適宜的溫度、充足的空氣和水分。

　　除此之外，有些植物的種子萌發(fā)時還受到一些其他的因素的影響，如：光照條件、酸堿性等。

　　（二）種子萌發(fā)的過程：

　　1、組織學(xué)生匯報課前實驗時對種子萌發(fā)過程的觀察記錄。

　　2、出示種子萌發(fā)過程的錄像或課件，組織學(xué)生觀看。

　　3、教師結(jié)合種子萌發(fā)的實物進(jìn)行總結(jié)：

　　菜豆種子的萌發(fā)過程：

　　（1）種子吸水后，體積脹大，種皮脹破。

　　（2）胚根首先伸長，突破種皮，發(fā)育成幼根。

　　（3）子葉以下的胚軸伸長，帶著兩片子葉伸出土面。

　　（4）子葉分開，黃白色的胚芽在光下逐漸變綠，發(fā)育成莖和葉。

　　玉米種子萌發(fā)的過程：

　　（1）種子吸水后，胚根先從種子里伸出，發(fā)育成幼根。

　　（2）胚芽由胚芽鞘保護(hù)伸出土面，子葉留在種子里。

　　（3）胚芽鞘里的胚芽長出新葉。

　　4、提出問題：以上介紹的種子萌發(fā)的過程只描述了種子外部形態(tài)的改變，那么在種子萌發(fā)的過程中其內(nèi)部又發(fā)生了什么變化呢？

　　實驗：請幾位學(xué)生分別嘗嘗萌發(fā)的小麥種子和干燥的小麥種子，有什么不同感覺。？請參與實驗的學(xué)生介紹自己的感受。

　　教師總結(jié)：

　　萌發(fā)的種子有甜味，干燥的種子沒有甜味。

　　啟發(fā)學(xué)生分析討論出現(xiàn)這種實驗現(xiàn)象的原因。

　　組織學(xué)生發(fā)言。

　　總結(jié)：

　　干種子里的淀粉沒有發(fā)生轉(zhuǎn)化，不含糖分；萌發(fā)的種子里的淀粉已轉(zhuǎn)化為糖，所以有甜味。由于淀粉不溶于水，所以必須轉(zhuǎn)變成能溶于水的糖后，胚才能吸收利用。菜豆種子中子葉里的營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)轉(zhuǎn)化后運(yùn)送給胚芽、胚根和胚軸；玉米種子中胚乳里的營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)轉(zhuǎn)化后由子葉吸收轉(zhuǎn)運(yùn)給胚芽、胚軸和胚根。

　　（三）種子的休眠和壽命：

　　1、提出問題：“我們家中貯存的種子，并不都能萌發(fā)。這是什么原因呢”？

　　2、組織學(xué)生分析原因（提示：（1）種子是由細(xì)胞構(gòu)成的，有生命的。（2）種子形成多數(shù)是在秋季。）

　　3、總結(jié)：種子是具有一定壽命的，所以存放時間過長的種子有可能已經(jīng)死亡。而剛成熟的種子也不能萌發(fā)，是因為它們正處在休眠時期，這是種子在形成后，對寒冷的冬季適應(yīng)的結(jié)果。

　　4、出示實物投影，介紹種子發(fā)芽率測定的方法。

　　三、鞏固：（如時間不夠，可做為課下練習(xí)）

　　1、我們吃的綠豆芽，主要是由種子的哪部分發(fā)育而成？

　　2、子葉出土與不出土的種子，在播種時深度上有什么不同？

　　板書設(shè)計：第三節(jié)種子的萌發(fā)

　　一、種子萌發(fā)的條件：

　　1、自身的條件：胚是完整的，并且是活的。

　　2、外界的條件：適宜的溫度、充足的空氣和水分

　　3、影響種子萌發(fā)的其他因素：

　　二、種子萌發(fā)的過程：

　　胚根發(fā)育成根

　　胚芽發(fā)育成莖和葉

　　子葉或胚乳提供各部分發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)

　　三、種子的休眠和壽命：

　　教學(xué)反思

　　“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實驗是不可能在課堂上當(dāng)堂完成的，所以在上課前1個星期，讓學(xué)生利用現(xiàn)有的知識進(jìn)行了實驗探究，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，同時為今后探究科學(xué)奧妙打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　在初中生物科學(xué)的教學(xué)中，我認(rèn)為最重要的是要緊緊抓住三部分

　　一、初中生物的教育對象是面向全體學(xué)生的，他的目的并不是要培養(yǎng)生物學(xué)家培養(yǎng)生物人材，初中生物教學(xué)的目的是提高所有中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們熱愛大自然，自覺保護(hù)環(huán)境的情操，提高他們對生物科學(xué)的興趣，為一部分今后要從事生物事業(yè)的人打下最基本的基礎(chǔ)。

　　二、作為老師，教材是必須要了解掌握的，但是，教材對于老師來說只是一個承載知識的工具，而不能作為教學(xué)的依賴。我認(rèn)為，教材就好比一池水，要站在高處去看才能覺得清澈見底，也就是說，要站在一個比教材更高的角度去把握教材。作為一名教師的第一步就是研究教材，不僅是研究所教年級的教材，還要把整個中學(xué)階段的教材都要研究，首先要知道在整個初中階段，生物課程都需要學(xué)生掌握些什么知識，知識體系是怎樣安排的，學(xué)生在每一個學(xué)習(xí)階段需要學(xué)習(xí)哪些知識，那些能力需要得到培養(yǎng)和提高等等。

　　三、提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，在教學(xué)過程中貫穿探究式活動。生物科學(xué)是一個日新月異的科學(xué)，我在課堂中會一直給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一個觀念，老師在課堂中講述的甚至與書本中所寫的知識都不一定是正確的，相反，對于生物學(xué)科來說，有可能目前我們所學(xué)習(xí)到的一些理論會在今后的科學(xué)探究中發(fā)現(xiàn)是錯誤的。在教學(xué)中，學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識都是前人通過科學(xué)探究發(fā)現(xiàn)的，因此，我認(rèn)為教學(xué)并不是把知識死板的教給學(xué)生。相反，我的課堂設(shè)計大多都是將學(xué)生置身于當(dāng)時科學(xué)家們所處的環(huán)境，讓他們通過體會科學(xué)家們的探究過程，引導(dǎo)他們找到隱藏在各種生物現(xiàn)象下的本質(zhì)規(guī)律。同時也鼓勵學(xué)生對老師、對書本提出質(zhì)疑，鼓勵他們通過自己的實踐去證實自己所學(xué)到的知識。對于學(xué)生提出的一些新的想法，作為老師要給予肯定，保持孩子的一顆創(chuàng)造心是最可貴的。

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