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            藝術教案大班

            時間:2024-09-15 16:25:32 藝術 我要投稿

            藝術教案大班范例(7篇)

              作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的藝術教案大班,歡迎閱讀與收藏。

            藝術教案大班范例(7篇)

            藝術教案大班1

              活動目標:

              1、鞏固對手足口病的病癥認知。

              2、知道預防手足口病的方法。

              3、心理上知道重視自己的身體健康。

              4、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

              5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

              活動重點難點:

              活動重點:

              鞏固對手足口病的病癥認知。

              活動難點:

              知道預防手足口病的方法。

              活動準備:

              預防手足口的專題視頻、醫護人員外套

              活動過程:

              一、談話導入

              在我們的生活中藏著一些可以在人群中傳播的病菌,一旦潛伏在我們身體上,我們也會成為疾病的傳播者,而且身體會很不舒服。請說說你知道的傳染病有哪些?

              二、基本環節

              1、今天我們來了解一下手足口病,你聽說過這種病嗎?說說你知道的病癥。

              2、看視頻:預防手足口

              3、回顧(請幼兒以小組為單位,將視頻里看到、聽到的預防手足口的方法記錄下來,大家討論,推選美術技能強的一名同伴做記錄)——因為看過聽過可能會忘記,但是自己記錄一遍會有很深的印象。

              4、請各小組做記錄的幼兒帶上記錄好的'大紙卡貼在黑板上,并指著記錄的內容一一陳述,師幼傾聽。

              5、小結:看記錄卡總結幼兒熟悉的幾種方法,教師適當補充。

              三、結束部分

              老師準備了紅色和綠色的小卡放在圖書區,小朋友們每天來幼兒園后根據自己的身體健康情況哪一張卡在晨檢談話中告訴大家:紅色的卡表示身體有病或者需要多喝水等,綠色的卡表示很健康。沒有發熱或者不是轉染病的小朋友可以上幼兒園,帶上醫生開的藥,保育老師會照顧你喝藥。健康的身體需要學會自己關心。

              活動反思:

              幼兒能用自己的方式記錄預防手足口的方法,比較形象,效果好。看動畫視頻的效果比教師口頭介紹有直觀教育作用。幼兒的口語表達能力較強。

            藝術教案大班2

              活動目標:

              1、嘗試將內心的美好愿望用繪畫的手法表達出來,加深對“做有意義的事”的理解。

              2、學習突出主題的構圖方式,鞏固細致的裝飾技能。

              活動準備:

              1、《小朋友的書我長大了》

              2、畫紙、粗細兩套彩色筆。

              3、已欣賞《七色花》的故事。

              活動過程:

              1、回憶故事主人公珍妮對七色花的使用情況。

              珍妮用七色花瓣做了什么事?

              哪件事你覺得最有意義,為什么?

              2、交代繪畫內容與要求內容:假如我有一朵七色花。

              要求:把你的愿望畫出來,先構線再涂色。

              3、使用《小朋友的書我長大了》第32頁“假如我有一朵七色花”,幼兒作畫,教師巡回指導。

              教師啟發幼兒先想一想、說說,如果幼兒表達有困難時及時指導。

              根據自己的`想象先畫出主要的角色,再添上相應的背景。

              4、集中介紹幼兒的作品。

              評析作品,說說她用七色花做了什么?

              重在評析幼兒的想法是否是一件有意義的事,引發幼兒的相互討論。

              說說畫了什么?再對應畫面評析。

              活動反思:

              在日常活動中我利用活動間隙給孩子們介紹過有關花的百科知識雖然已經有些時間了但孩子們仍然記得很清楚,所以能正確說出一些常見花的名稱。由于有一些生活經驗孩子們還說出了一些花的特別用處。讓我感到意外的是孩子們對“菊花不能送病人,適合在祭掃時用。”這點有正確認知,看來對于老師講過的特別提示孩子們記得很牢。

              設計這個活動的目的是引導幼兒用語言表達關心,關愛身邊每一個人的美好情感。孩子們在活動中能夠在老師的啟發和引導下說一說對同伴、家長、老人的關心和關愛,他們的話是發自內心的,從他們的話語中可以發現孩子們的觀察力很強。通過這個活動孩子好像突然間懂事了許多。為了讓他們能夠把關心關愛他人的情感能多渠道地抒發我準備引導孩子們用繪畫的方式來繼續這個活動。

            藝術教案大班3

              活動目標:

              1、試看平面示意圖,運用已有的數經驗,尋找相應的座位。

              2、體驗模擬小課堂的樂趣,樂意細心觀察、認真思考。

              活動準備:

              座位表PPT、有數字的胸飾、題卡等。

              活動過程:

              一、說說小學課堂

              1、小朋友,我們都去參觀過小學,說說你印象最深的是什么?主要說說與幼兒園不一樣的地方。

              2、小學生會上哪些課呢?

              3、小結:小學的生活和幼兒園很不一樣,小學有不同的課,不同的課堂。

              二、看試題找座位

              導語:小朋友就快入小學了,今天我們來玩一個模擬小學生課堂的游戲。誰來說說什么叫模擬?

              1、猜測:小學生的課堂就在那里,等會兒我們要找座位坐下來,哪張椅子是你的呢,與你胸前掛著的數字有關系,猜猜怎么找?

              2、交代要求找座位:看清自己胸前的.座位號,這是式題的答案,找到貼有相應式題的椅子,就找到了自己的座位。

              3、檢驗:幼兒一個個開火車念算式及答案,教師驗證。

              4、提問:這種彎彎月亮型的座位,小學生也坐嗎?可能在上什么課?(音樂課)

              5、誰愿意來當音樂老師,帶著小朋友一起來唱一首好聽的歌?(請一幼兒)

              三、看圖示找座位

              (一)圖示一

              導語:音樂課上完,要上數學課了,數學課怎么坐呢?一起來看看這張座位表。

              1、出示座位表:這次座位是怎么排的?(排成了四排,每排四個人)用你胸前的座位號找一找,想想,你會坐在哪一排的哪一個座位上?(請一幼兒說說你是怎樣找到這個座位的)

              2、交代任務:根據座位表,先計算相應的式題,找到自己的位置,再把椅子搬到相應的位置。

              3、師:好了,都坐好了,可以開始上課了,誰想來當數學老師的,出幾道加減運算題考考大家。

              4、 小結:在小學里,不同的課可能有不同的座位,剛才我們坐成了四列隊,除了要算對題,還要看清座位表,分清前后左右,才能正確找到座位。

              (二)圖示二

              1、提問:

              (1)這里還有一張座位表,和前一張座位表有什么不同?這樣分成小組的座位可能在上什么課?(討論課、繪畫課、手工課等等)

              (2)1號桌是活動室里哪張桌子?2號3號4號桌呢?(請幾名幼兒幫相應的數字放過去)(教師指黑板)這是什么?有什么用?我們的黑板在哪里?

              2、找座位:看著這張座位表,能找到自己的座位嗎?

              3、共享交流:提問:你是怎么找到座位的?

              4、小結:要找到座位除了算式題要算對,方向也不能搞錯。要成為一名小學生,學會觀察和思考也是一件很重要的事。

            藝術教案大班4

              游戲目標:

              1、會運用插接的方法將雪花片連成一條,成為可愛的毛毛蟲。

              2、學會輕拿輕放積木,養成良好的建構常規。

              3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

              4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

              5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

              游戲準備:

              大、小雪花片;成品“毛毛蟲”兩個。

              游戲過程:

              一、設置“毛毛蟲”玩游戲的情景,激發幼兒建構的興趣。

              1、師:今天的天氣可真好,毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。

              2、(出示毛毛蟲)媽媽帶著孩子一會去滑滑梯,一會去蕩秋千,可開心了。

              二、介紹“毛毛蟲”的建構方法。

              師:寶寶們有沒有發現毛毛蟲是用什么做的?

              幼:積木。

              師:誰發現了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢?

              幼:一個一個連起來的。

              師:寶寶們觀察的真仔細,毛毛蟲呀是用雪花片一個一個插在一起變出來的。小雪花,小雪花,張開小嘴巴,你愛我,我愛你,小嘴用力親一親。(邊念兒歌邊示范)

              三、幼兒自由建構,老師介紹建構常規。

              1、師:毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶,請小朋友幫忙把她的孩子請出來好不好?寶寶們在搭積木的時候要輕輕地拿積木,輕輕地放積木,不能搶。比一比哪個寶寶搭的毛毛蟲最可愛。

              2、幼兒進行分組建構,教師巡視,并適時給予指導。

              3、適時給予個別幼兒指導與幫助。

              四、結束游戲,講評游戲。

              1、師:毛毛蟲媽媽來找她的孩子了,請寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。

              2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時候,老師發現有的毛毛蟲的身體斷了,這是為什么呀?(再次強調插接的方法,并一起念兒歌)

              游戲反思:

              本次建構游戲活動《可愛的毛毛蟲》。首先我確定了活動的目標:1、會運用插接的方法將雪花片連成一條,成為可愛的毛毛蟲。2、學會輕拿輕放積木,養成良好的建構常規。其次,我給孩子們準備了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛蟲”兩個。通過談話導入本節活動,激發孩子們的興趣。在活動過程中,孩子們能根據主題活動的內容及要求,充分自由發揮想象,搭建出各種形態的毛毛蟲。對于搭建能力低的`孩子,我引導他模仿成品“毛毛蟲”的造型進行建構,并引導他們從顏色的搭配來構建出各種形態的毛毛蟲。總之,每個孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣,都別具一格。活動結束,我又組織孩子們互相欣賞各自的作品,自由討論誰搭建的毛毛蟲最可愛,表揚大膽建構,大膽創造的孩子。

              本次活動效果比較滿意。孩子們增長了建構的經驗,對毛毛蟲特別感興趣,尤其是一些比較可愛的毛毛蟲,讓孩子們印象很深刻。孩子們在建構中開始嘗試一些特色的搭建方法,搭建的內容也在增加。

            藝術教案大班5

              活動目標

              1、通過游戲的形式認識圓形、正方形、三角形,能按要求正確分圖形。

              2、體驗游戲的快樂,激發幼兒對數學活動的興趣。

              活動準備:小兔、小豬、小熊圖片各二張,各種圖形餅干若干,畫有(圓形、三角形、正方形)車票若干。

              活動過程

              一、引題,激發幼兒興趣。

              1、今天除了有很多客人老師來我們班做客外,還有幾個朋友來做客。我們一起來是誰吧2、出示圖片,說一說:說說它叫什么名字?并請幼兒像小動物問好。

              噢,原來是小兔子,小熊,小豬來啦。

              3、小動物來做客,你們拿什么好東西來招待他們呢?你們帶了嗎,沒有老師這準備了一些餅干,我們一起來分給他們吧!(通過教具吸引幼兒的眼球,更好地激發幼兒參與活動的興趣,調動幼兒參與活動的積極性)

              二、提出問題,認識圖形。

              1、你們看,老師準備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)

              2、師:咦,你們看看這盤子里的餅干是一樣的嗎?它們都有哪些不同?(認識三角形、圓形、正方形。)

              3、師:你們知道為什么不一樣嗎?因為小兔子說他喜歡吃三角形的餅干,小熊喜歡吃圓形的餅干,小豬喜歡吃正方形的餅干。(邊說邊在小動物的旁邊貼一個相應圖形的餅干)

              三、分一分

              1、請個別幼兒來說一說。

              師:現在老師已經告訴你們小動物們喜歡吃什么樣的餅干了,老師要考考你們,看你們記住了沒有。

              2、分一分:請個別幼兒來分一分說一說。邊分邊說。

              3、請幼兒集體來分一分。

              4、一起看一看有沒有送錯的餅干。(通過認一認環節幼兒認識三角形,圓形,正方形,并說出不同圖形的名稱。讓幼兒進行初步感知圓形,三角形,正方形的不同特征特征。分一分環節,通過幼兒親身體驗。在分和說的過程中幼兒進一步認識區別不同的圖形。)

              四、到小動物家做客師:小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干,他們很開心。為了表示感謝,邀請小朋友到它們家去玩。不過,小動物們說家離這兒很遠,需要乘火車去。你們看他們給我們寄來了火車票,這些火車票可有趣啦!上面都畫有不同的圖形,和小動物的照片。看,這張火車票上有什么圖形?是誰的照片呢?是小兔子,上面還有他喜歡吃的三角形餅干圖形。這張呢?唐老師說去誰家的時候你們就要拿出到他們家的火車票。

              1、去小兔子家做客。

              幼兒拿出相應的車票,老師看幼兒是否拿錯了。小兔子拿出了它最喜歡的三角形餅干分給小朋友。謝謝小兔子。我們去小熊家吧。給小兔子再見。

              2、去小熊家做客。

              3、去小豬家做客。

              4、我們再開著火車到別的地方去玩吧。

              結束活動:這一環節起到一個加強鞏固的作用,通過游戲讓幼兒加深對圓形,三角形,正方形的認識,也保持住了幼兒高漲的興趣和積極性。在體驗游戲快樂的.同時也激發了幼兒對書寫活動的興趣。

              活動反思:

              《圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動,為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動的興趣,根據中班幼兒的年齡特點,用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習,激發了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會,提高幼兒口語表達能力,反應能力和觀察能力能得到發展。

            藝術教案大班6

              活動目標:

              1、感知春雨的聲音,理解小雨和種子之間的關系。

              2、通過欣賞教師演唱,學會用輕輕的聲音演唱沙沙沙和種子在說話

              3、樂意用身體動作表現歌曲的.內容。

              活動準備:沙球活動過程:

              一、活動導入教師搖動沙球,并提問:

              師:聽,沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?

              二、欣賞歌曲《春雨沙沙》

              (1)教師有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》

              師:剛才,你聽到誰在說話?它在說些什么?

              (2)教師帶領幼兒跟唱歌曲,提醒幼兒在沙沙沙處和種子在說話處用輕輕的聲音演唱。

              三、表演歌曲。

              (1)教師啟發幼兒嘗試根據歌詞的內容創編相應的動作。

              (2)引導幼兒兩兩結伴,分別扮演小雨和種子,鼓勵幼兒邊唱歌邊表演。表演完畢后互換角色。

              四、音樂游戲《豬籠草》

              師:春雨沙沙沙,種子發芽啦!春雨沙沙沙,種子長大啦!一只小飛蟲飛過來找吃的東西啦,小飛蟲你可別吃我們的種子呀!怎么辦,你有什么好辦法呢?別著急豬籠草正在等著小蟲子呢?(游戲開展1-2遍)

            藝術教案大班7

              設計意圖:

              對于孩子來說,自己的名字是熟悉的,通過朝夕相處也能叫出班級中其他孩子的名字。進一步認識了解自己及他人的名字,符合大班幼兒的認知水平,孩子們通過觀察、比較從粗略到細微發現了每個人名字的不同,這既是對幼兒觀察能力的培養,也有利于幼兒感受個體的多樣性。幼兒已初步認識了自己的名字,通過比較認識了自己名字與別人的不同,孩子們在學習過程中還注意到了關于名字的其他知識,有的孩子在探索中發現名字的意義也是各不相同,這激發了幼兒繼續探究的好奇心和求知欲,學習的積極性成了他們繼續探索的動力。但對于自己名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的,所以我們為孩子們提供了一個講述名字的故事的'機會,設計了《名字的故事》的大班語言活動方案。

              活動目標:

              1、幼兒能夠大膽地交流關于姓名的由來,了解自己名字的獨特性和含義。

              2、體會家長取名時蘊含的對自己的期望,增強自信心和自豪感。

              活動準備:

              1、事先請幼兒向家長了解自己名字的含義和取名字的小故事。

              2、寫有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同大小來表示)

              活動過程:

              一、尋找名字的秘密

              1、(幼兒的名字卡片排成四排,做好標記,把姓用大字表示

              看看這些小紙片上寫的是什么?(我們的名字)

              2、你能找到自己的名字在哪里嗎?請你先告訴大家你的名字在第幾行、第幾個,然后大聲的向大家介紹一下自己:嗨,我叫×××。聲音一定要響亮,讓所有小朋友聽清楚。

              3、你們仔細看看黑板上的名字,你有沒有發現什么小秘密?每個名字有什么不同(字有大有小)你知道老師為什么要這要寫?

              師:你們觀察的真仔細,發現了秘密。你們名字中的姓用大字表示了,名字中的名是用小字表示的。

              4、誰能再用“我姓x,名x”的形式再來介紹一遍自己的名字呢?

              小結:原來啊我們的姓名,是由姓和名組成的,是姓在前,名在后。一般來說名字的第一個字就是我們的姓,后面的字是我們的名。

              5、那么在你的家里,有誰和你的姓是一樣的嗎?(爸爸、爺爺)

              小結:一般情況下我們小朋友的姓是由爸爸傳給我們的。

              6、你們知道我姓什么呀?有哪個小朋友和我的姓一樣呢?我們來做好朋友抱一抱!再來找找還有沒有其他的好朋友也來抱一抱把!

              小結:雖然他們的姓一樣,但是他們的名字是不一樣的。今天我們這里的每個朋友都有自己的名字,你們的名字都是不一樣的,都是與眾不同的,都很獨特。

              二、說說你的名字

              1、王老師也有自己獨特的名字?我先來介紹一下我名字的秘密。

              2、你們的姓名是爸爸媽媽認真取的,不是隨便取的,那你們的名字是怎么來的,有什么小秘密嗎?

              3、請你們4個人一組,一起交流你們名字的故事。請孩子上來分享自己名字的故事。

              4、你聽到誰的名字的故事最好聽呢?為什么?

              3、小結:原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們起名的,都是有一定意義的,表達了爸爸媽媽對我們的期望和對我們美好的祝愿。

              三、喜歡自己的名字

              1、你喜歡自己的名字嗎?

              2、我們把自己的名字用歌曲唱出來把!(集體唱名字歌)

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