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乒乓球教學設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編收集整理的乒乓球教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
乒乓球教學設計1
指導思想：
乒乓球運動是一項學生非常喜愛的活動，通過乒乓球活動，引導學生樹立“健康第一”的理念，以新穎活潑的體育活動為載體，培養學生合作、誠信、果敢、公平等優良品質，發展學生個性特長，促進學生身體、心理和社會適應能力等方面健康和諧的發展，豐富校園文化生活。
一、組織安排：
建立以體育組為首的'訓練小組，學生自愿報名參加。
二、訓練任務：
1、熟悉乒乓球球性。
2、掌握乒乓球的基本打法、發球、接發球。
3、掌握乒乓球的基本比賽規則。
4、參加乒乓球比賽。
三、訓練時間：
每周下午第二、三節課
四、訓練地點：
乒乓室、水泥乒乓球臺
五、具體訓練內容：
第一周至第二周熟悉球性，握拍、顛球練習，對墻推球練習。
第三周：學習準備姿勢與站位。練習步伐移動：
第四至七周：發球練習，正反手發球。
第八至九周：接發球練習，推擋球。
第十周至第十二周：削球、搓球練習。
第十三至第十五周：攻球、對打練習。
第十六周：比賽小常識，進行乒乓球小比賽。
乒乓球教學設計2
一、指導思想：
樹立健康第一的指導思想，依據新課程標準，以校本課程為依托，貫徹以學生為主體的教學理念，促進學生學習能力的提高，培養學生對乒乓球運動的興趣愛好。使學生的身心在愉快的活動中得到鍛煉和發展。
二、教材分析：
乒乓球是我國的國球，有著廣大的群眾的基礎、完善的乒乓球設施，并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因而，我選擇了乒乓球反手推擋技術為本課主教材。
三、學情分析：
1、五年級學生正處于生長發育時期，肌肉彈性較差。骨骼肌肉以及內臟發育尚不完善，需多加強小肌肉群及靈活性練習。
2、隨著學生的生理和心理的日趨成熟，祖國榮譽感逐漸加深，對國球——乒乓球也有著濃厚的興趣，是學習乒乓球最好時機。同時五年級學生開始注意教師和同學對自己的態度，會積極的投身到學習中去并努力表現自己。
四、教學目標：
1、 初步學會發球練習，能做到將球正確發到對方臺面。
2、 利用剛學會的.發球技術進行小比賽。
3、 能積極參與練習，激發興趣，勇于克服困難。
五、教學特色：
乒乓球是我們學校的校本課程之一。為全面推進素質教育，樹立健康第一的指導思想，我在教學中引進遠程教學，充分利用教育資源共享，增進示范直觀性，減輕示范的視覺差，提高學習興趣，更好的完成教學任務。
六、教學過程：
在課的開始，我將學生收集的乒乓球資料以及簡報制作成展板向全班同學展示，并借此傳授乒乓球的相關知識（如第一位乒乓球男女冠軍、現任教練、國手明星等），及乒乓球運動如何當之無愧地被稱之為“國球”。
在同學們興趣正高時，我將播放第四十八屆世界乒乓球錦要賽國手宣傳片，將學生興趣燃燒到最高點。
熟悉球性練習過程中，我采用由下至上練習，先從腳步（并步、滑步、交叉步）練起，再進行擺臂練習（正手、反手）。熟悉球性采用托球、顛球等基礎練習，使學生盡快找到球感，為本課的新授內容奠定基礎。
在新授教學內容中，我采用遠程多媒體教學手段進行教學。充分利用教育資源（北京體育大學碩士講師趙霞——推擋技術）。這樣不僅可以更直接的剖析動作要領，還可以讓學生更清晰的觀看到示范動作，迅速找到正確的擊球部位以及揮拍的手臂軌跡。
臺上練習中我采用二人、三人、四人分組練習，這樣不僅克服了學生多、球臺少的難題，同時也為學生幫教和區別練習創造了條件。在練習過程中，教師不但深入學生中去幫助指導，還會繼續利用多媒體手段攝錄學生正確和錯誤動作進行分析并加以改正。這種方法讓學生很直觀的觀察到自己的動作是否正確，培養學生發現問題、探討問題、解決問題的研究性學習能力。
分組提高過程中，我會重點關注掌握速度較慢的學生，從基礎一點點抓起，不讓任何一名學生失去對乒乓球的興趣。同時，選派教師小助理組織掌握較好的學生進行小組比賽，使每名學生都在運動中享受成功的喜悅。
最后，選擇一首非常優美的樂曲作為放松曲，使學生在輕松愉快的氛圍中結束本課。
乒乓球教學設計3
一、教學內容：
1、顛球（毽子）練習
2、游戲：打電話
二、教學目標：
1、運動參與目標：通過情境、游戲、競賽等形式提高參與熱情，使學生積極主動參與到活動中，并且在活動中掌握顛球方法。
2、身體健康目標：通過教學，發展學生靈敏、柔韌、速度素質，提高學生判斷能力和反應能力。
3、心理健康目標：通過各種玩球方法的創編和游戲教學，建立學生自信──我能行，形成良好的意志品質和合作意識。
三、教學過程：
（一）語言激勵，導入課題
教師：這節課老師和同學們要用手中的器材來創編一些玩法，相信同學們一定能把你們創編的最好玩法展示給老師和同學們看，你們有沒有信心？老師相信你們一定能行！
（二）仿生練習，提高創造能力
1、設情景：今天有一些動物們也來參加我們的活動，它們都是誰呢？聽音樂，根據音樂的節奏來想象一下是什么小動物？先說出動物名字，然后再模仿。看一下哪些小朋友想象力最豐富，而且模仿最形象。
2、學生先聽音樂，說出動物的.名稱，然后進行模仿。
3、教師參與活動，并且指導評價學生的模仿。
（三）乒乓模仿，感受動作
1、教師領做模仿操，語言提示，并適當口令。
2、學生隨音樂節拍進行各種模仿動作練習。
乒乓球教學設計4
一 名稱：有趣的乒乓球
二 目標：
1探索在不同的環境條件下乒乓球彈性的變化
2知道力的大小與彈性的關系.
3有發現問題解決問題的興趣。
4對”乒乓明星`乒乓運動感興趣。
三 準備：
1乒乓球人手一份,記錄表人手一份。
2輔助材料:棉花、木板、紙板球拍等。
3中國獲得多哈亞運會乒乓球比賽冠軍總數以及乒乓球明星的圖片與資料。
四 過程：
1 師生問好.。
2 談話------多哈亞運會與乒乓球
出示乒乓明星的圖片與資料。師：這是誰？他們是干什么的？多哈亞運會正在舉行。你們知道他們拿了幾塊亞運會乒乓球比賽的金牌？
師幼小結：略。
3 探索乒乓球彈性與力的大小關系。
（1）師：小朋友手上都有一只乒乓球，請你玩一玩，有什么新發現？告訴老師和小朋友。
（2）幼兒操作，教師參與幼兒活動。
（3）師啟發幼兒小結：玩乒乓球時用的力大乒乓球跳得高，用的力小乒乓球就跳得底。
4出示棉花、紙板、木板讓小朋友猜一猜乒乓球在哪種材料上跳的高并出示記錄表，請小朋友在表格內記錄下自己的猜測結果。（記錄時可以用數字，或用標記）
結果
5請小朋友用同樣的力氣去三種材料上試試，并記錄乒乓球在哪種材料上跳得高。
材料、 棉花 、紙板 、木板
結果
6師引導幼兒從猜想與操作的對比中小結：乒乓球的'彈性會變化，當遇到比較堅硬的材料時彈性大跳得高。當遇到比較柔軟的材料時彈性小，跳的低。乒乓球的彈性與力的大小有關系用力大跳的高，用力小跳的低。
7小競賽--------誰是第一
師：小朋友，找你的好朋友，兩人或多人一組比一比，看誰拍的乒乓球數多。引導幼兒在比賽的過程中探索發現乒乓球跳的高度與頻率的關系。
8師幼共同小結。
乒乓球教學設計5
一、動作建議
A部分動作：傾聽前奏，然后~隨音樂有節奏地走4步，再扔接乒乓球，停住。（后面動作同上）
B部分動作：將乒乓球放置于手背上隨B部分音樂走圓圈線，保持乒乓球不掉，結束動作（單手扔接乒乓球）并謝禮。
二、教學活動建議
【活動準備】
1、乒乓球20個（自帶）
2、音樂《天生星星下凡來》
3、場地上畫有能站16名幼兒的圓圈線。
【活動目標】 1、能根據A部分音樂有節奏的玩乒乓球。
2、通過練習探究和交流經驗初步掌握乒乓球的.幾種玩法及技巧。
3、培養幼兒的專注力和控制能力。
【活動過程】
1、故事導入
師：“小朋友們，你們知道嗎？在一個很遠的地方，那里有一個奇妙的王國，王國里住著的全部都是乒乓球，每一年，乒乓王國都會舉行一次盛大的舞會，舞會會邀請很多的人去參加，今年宋老師也受到了邀請，國王想要邀請咱們小朋友去參加舞會，為了表示對國王的尊敬和謝意，所以今天我召集咱們小朋友一起學習二下_乒乓王國的禮儀舞，下面呢，讓我們先一起來聽聽‘乒乓之舞’的音樂。”
2、A部分展示
(1)A部分動作示范并提問：“乒乓公主和老師做了哪些動作？每個動作做了幾次？”
(2)師與幼兒徒手練習動作后滲入音樂練習
(3)幼兒無音樂實物練習，并解決難點（怎樣才能穩穩地接到球？）。
(4)教師鼓勵幼兒，并隨音樂實物練習。
3、B部分展示
(l)談話、休息
(2)部分動作示范
(3)幼兒隨音樂與教師共同在線上練習。
(4)難點解決（輕輕地、慢慢地走，眼睛盯著球，保持平衡）。
4、將A、B兩部分動作隨音樂完整展示并謝禮。
乒乓球教學設計6
一、課程開發背景：
本課程是學校依據自己的辦學理念、辦學特色、資源狀況以及學生、家長、社會的需求自主開設的課程，由學校統一安排，學生自主參加，以學生自主參與為主，以體驗性學習實踐活動為主要特征的新型課程。對培養學生的興趣特長，創新思維習慣和實踐能力，培養學生分析和解決問題的能力以及團結協作和社會活動的能力，全面提高學生素質，提高教師課程建設與開發的能力，具有十分重要的意義。注重普及，在提高與普及的統一中推動乒乓球運動的發展，致力于營造濃厚的乒乓球文化氛圍，以球育德，以球益智，以球練志，以球養性，以球會友，以球興校。通過發展師生乒乓球運動，激發學校活力，“突破一點，帶動全局”，抓好乒乓球特色，保持傳統項目，打造我校特色品牌。
學校在開發本課程時有著得天獨厚的優勢：
1、硬件基礎設施齊全。有專門的訓練室，室內外乒乓球臺共12張，基本適應學校訓練。
2、教練隊伍合理。我校喜愛乒乓球運動的教師很多，焦蘭芝老師曾在市縣多次獲獎，師資力量很充足。
3、家長認可。社區家長充分認識到乒乓球運動的積極意義，從經濟上、訓練上都給予足夠理解和支持。
以上原因，為我們進行乒乓球開發實施提供了有利的條件，也是我校進行該項研究的價值所在。
二、課程目標
1、學生了解一些關于乒乓球的知識，掌握一些基本運動技能和方法，認識乒乓球在鍛煉身體的有效價值，為以后學習、工作、生活打下良好的'基礎，形成終身體育的意識。
2、學生形成多動腦、多動手的能力，提高靈敏性、協調性。
3、學生逐漸養成準確快速的判斷與果敢的意志品質。
4、學生能夠自行組織一些小型比賽活動，成為普及推廣乒乓球運動的積極分子。
三、課程內容
理論課：乒乓球基本知識
學習握拍方法；站位方法；推擋技術。
復習推擋技術；學習正反手平擊發球技術。
復習推擋技術；學習正反手側旋發球技術。
復習推擋技術；發球技術；素質練習。
學習正手攻球技術；左推右攻技術。
復習正手攻球技術；左推右攻技術。
安排教學比賽
裁判規則學習；教學比賽；素質練習。
步法練習；素質考試。
發球技術考核。
推擋技術考核。
四、課程實施建議
1、結合我校實際情況，乒乓球校本課與其他校本課由全體3——6年級學生自由選報，學校安排每周各年級有一節校本課程乒乓選修課。
2、場地與資源：場地，乒乓球室；教學資源，自制校本教材。
五、課程評價
1 、評價內容
（1）學生對乒乓球運動的興趣、程度。
（2）學生對乒乓球運動技能的掌握。
（3）學生間人際交往狀態的改善程度。
（4）學生獲得的成就感。
2 、評價形式
（1）學生自評：學生針對以上內容對照參加本組以前進行自評。
（2）教師評價：教師根據學生在學習中的表現、訓練實踐態度、運用技能的能力等，可用成績冊、記分的方法對每位學生的表現簡單記錄，作為評價依據。
乒乓球教學設計7
一、教學目標
知識與技能
能敘述出乒乓球反手推擋球動作的技術要領，80%的學生能展示出乒乓球反手推擋球的技術動作。
過程與方法
通過分組練習，講解示范等方法，發展協調，靈敏等身體素質。
情感態度與價值觀
樹立勇敢果斷、不怕困難、勇于進取的優秀品質和堅韌不拔的精神。
二、教學重難點
重點
用正確的拍面擊球。
難點
身體的'協調發力，對來球落點的準確判斷。
三、教學過程
（一）開始部分
1、課堂常規：集合整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，強調紀律安全，檢查服裝，安排見習生。
組織教學：二列橫隊。
（二）準備部分
1、慢跑熱身
教師帶領學生繞乒乓球場地慢跑5圈。
組織教學：四路縱隊，教師喊口令。
要求：隊伍整齊，步伐一致。
2、配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。
要求：節拍準確，動作到位，節奏感強。
（三）基本部分
1、示范導入
教師示范乒乓球反手推擋球技術，并向學生提問：“老師在反手推擋球的時候，球有沒有下旋？為什么？”
學生回答：“沒有下旋，因為球拍高度適宜，只有當球拍高度高于球時，球才會產生下旋。”
2、講解
（1）直拍推擋：近臺站反手位食；指夾拍、拇指推拍、中指頂拍，執拍橫于腹前；來球時，球拍后引、肘部自然下垂、大臂帶動小臂向前上方推出，擊球后迅速還原。
（2）橫拍撥球：近臺站反手位；執拍于腹前；來球時球拍后引，大臂向前、小臂自然向外旋，拍形固定不宜隨意翻轉；擊球后迅速還原。
3、練習
（1）徒手做反手推擋球動作模仿練習。
（2）學生離墻1、5米左右，做對墻反手推擋球練習。
糾錯：對來球落點判斷不準。
糾正方法：反復練習，主動迎球，提高對落點的判斷能力。
（3）學生兩人一組臺上做慢速的反手推擋球練習，注意向前迎擊球的動作。
糾錯：推擋時，球拍高于球，導致擊球軌跡由上至下，使球產生下旋。
糾正方法：要求學生引拍低于來球，擊球軌跡由后下向前上方推出，保持球拍傾斜角度。
（4）教師與每個學生分別進行反手推擋球練習，教師給學生供球，并逐個檢查學生的動作情況。
4、優生展示
在練習中表現優秀的學生進行展示。
（四）結束部分
1、放松活動—配樂放松操
組織教學：二列橫隊體操隊形。
要求：放松活動，身心充分放松。
2、課堂小結：從知識與技能、情感態度與價值觀方面進行總結，表揚優秀學生，激勵全體學生。
3、宣布下課、安排回收器材、師生再見。
四、場地器材
乒乓球館、乒乓球拍20個，乒乓球10個，錄音機1臺、磁帶。
五、預計負荷
練習密度：30%～35%；平均心率：120～135次/分；運動強度：中等偏上。
六、課后反思
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