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西師大版四年級語文下冊教案 《我們愛祖國》教學設計2
作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的西師大版四年級語文下冊教案 《我們愛祖國》教學設計2，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學目標
1、掌握本課的生字詞。
2、引導學生聯系詩歌內容和自己的生活經驗，體驗熱愛祖國的美好情感。
3、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦自己喜歡的詩節。
教學重、難點
1、指導學生有感情地朗讀詩歌，激發學生的愛國熱情。
2、品讀詞句，體會詩歌字里行間蘊含的對祖國的熱愛之情。
教學準備
1、教師：準備《我們的祖國》歌曲帶；多媒體課件。
2、學生：搜集贊美祖國的詩歌。
教學時間
1~2課時。
教學過程
一、情景導入，激發興趣
1、課件配樂播放祖國的大好河山、悠久歷史、燦爛文化等方面的圖片資料，教師富有激情地隨著畫面解說。
2、孩子們，看了剛才的一幕幕，你想說點什么？
3、是呀，作為一個中國人，有誰不為之感嘆？你看，我們的金波爺爺和你們一樣,早已按捺不住激動的心情，便寫下了這首贊歌——《我們愛祖國》（學生讀課題）。
二、初讀詩歌，整體感知
1、選擇自己喜歡的方式朗讀詩歌。
2、圈出生詞，把自己認為難讀的多讀幾遍。
3、這首詩主要寫了哪兩方面的內容？分別是圍繞哪兩句詩來寫的？讀一讀，找一找，并做上記號。
4、熟讀詩歌，理清思路。如：教師讀第1節和第5節，男同學讀2~4節，女同學讀6~8節。也可以抽學生合作朗讀。
三、品讀詩句，體會情感
1、我們都深愛著我們的祖國，金波爺爺也不例外,請孩子們默讀1~4小節，看看他心中的祖國是什么，勾一勾，并用自己的話說一說。
2、學生交流。
3、那么你最喜歡哪幾句詩？和自己的同伴一起讀一讀。
4、在讀這幾句詩時你想到了些什么？和同伴一起交流交流，相互補充。（獨立學習和同桌探討—全班交流，老師適當點撥，體會情感，指導朗讀）
例如：學生說我最喜歡“她是巍峨的烈士紀念塔，她是藍天里飛翔的白鴿”這句詩。老師屏幕顯示這兩句詩。
（1）你想到了些什么？（生說，其他同學補充。）
（2）教師小結：是啊，我們的祖國有著千千萬萬的英雄兒女。我們祖國的兒女有著和平幸福的生活。你，作為中華兒女中的一員，讀到這里，心里感覺怎樣？
（3）那請你帶著你的體味去讀吧!互相評議。
用同樣的方法學習其他詩句。
5、小結：在金波爺爺的心里，祖國是什么？（老師領讀，且屏幕圖文并茂，顯示媽媽的搖籃、長城、黃河等）學生回答。
6、總之一句話——（屏幕顯示第一小節），學生齊讀。
7、那你也思索思索，在你心中祖國是什么呢？
屏幕顯示：讀一讀，仿寫句子。
（1）祖國是新建的高樓大廈。
（2）祖國是古老的神話傳說。
（3）祖國是（）。
（4）祖國是（）。
8、既然祖國已深深地烙印在我們每一個人的心里，那該用什么行動來表達我們對祖國的愛呢？齊讀詩歌的5~8小節。
9、勾出你最喜歡的詩句，說說你從中想到了些什么。（學生說到哪句屏幕便顯示哪句）
10、指導朗讀，特別是第8小節。
四、配樂朗讀，強化感悟
1、此時我已心潮澎湃，真想為我們的祖國送上一首贊歌。（播放歌曲《我們的祖國》）
2、朗誦全詩。
3、你準備用什么來表達自己對祖國的愛呢？（可以說心里話、表演、寫詩唱歌等）
五、結合課外，拓展延伸
自由朗誦自己搜集的贊美祖國的詩文。
六、自主識字，掌握生詞
1、自讀勾畫的生詞。
2、檢查自學情況：屏幕顯示生詞以及課后第三題的詞語，抽生讀—評價讀得是否準確—齊讀。
3、你認為哪個字最難寫？仔細觀察，然后告訴同學們怎樣才能記住它。（重點指導：巍、徽、奧）
4、寫生字，擴詞語。
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