《太陽》教學設計【精選】
作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編為大家整理的《太陽》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教材簡析
這是一篇根據動畫片改寫的人物故事。課文講述了著名科學家愛迪生在媽媽生病時，利用自己的智慧創造了光明，讓醫生順利地做完了手術，救了母親。告訴人們遇事要積極動腦動手
教學要求：
1、學習默讀課文，會復述這個故事。
2、學會本課10個生字。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、學習愛迪生從小遇到問題就積極動手動腦，尋找解決問題的方法。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：
理解課文內容，從具體的語言文字中體會愛迪生遇事善于動腦動手。
教學難點：
理解愛迪生用鏡子增加光亮的做法。
預習要求：
1、助拼音讀課文，自學本課生字，了解愛迪生是用什么辦法讓醫生順利做完手術的。
2、查閱愛迪生的故事。
教學時數：
二課時
教學過程：
第一課時
教學過程：
一、導入
1、（觀察畫像）你們知道他是誰嗎？
誰能給大家簡單介紹一下愛迪生呢？
2、簡介愛迪生。托馬斯·阿爾瓦·愛迪生是位舉世聞名的美國電學家和發明家，他除了在留聲機、電燈、電話、電報、電影等方面的發明和貢獻以外，在礦業、建筑業、化工等領域也有不少著名的創造和真知灼見。愛迪生一生共有約兩千項創造發明，為人類的文明和進步作出了巨大的貢獻。
3、今天，我們就要學習一篇關于愛迪生的課文。
板書課題：晚上的“太陽”
4、讀了題目，你想知道些什么呢？（晚上有太陽嗎？晚上的“太陽”指的是什么呢？題目中的太陽為什么要加引號？）
5、同學們提出了很多問題，非常好！下面我們就帶著這些問題好好讀讀課文，相信大家一定能夠得到滿意的答案。
二、初讀課文
出示自學要求：
（1）己小聲輕讀課文。要求：讀準字音，不添字，不漏字。讀順句子。
（2）標出自然段序號，畫出不理解的詞語。
（3）思考質疑中提出的問題
三、檢查自學情況。
1、討論質疑中提出的問題。
2、出示生字新詞：
請來醫生急性闌尾炎手術
無可奈何一分一秒擋手簡易
（1）自由讀，指名讀，齊讀。
（2）你認為要特別注意哪些字的讀音？
（3）查字典或聯系上下文，討論交流不理解的詞語，教師適時補充。
（4）反饋標自然段序號，開火車分段讀課文，教師指導讀好一些長句子
四、再讀課文，整體感知
1、默讀課文，思考：課文主要講了愛迪生的什么事？
2、讓學生充分讀書后，指名反饋，師生評議
五、指導寫字。
1、出示生字，齊讀生字：
請醫急性炎
術何秒擋簡
2、觀察記憶字形。
3、老師范寫并指導寫法技巧。
4、學生自由描紅臨寫。
六、課堂小結
第二課時
教學過程：
一、復習
1、出示生字詞，學生讀詞語。
2、指名讀課文。
二、精讀課文。
學習第一自然段。
1、通過上一節課的學習，我們知道晚上的太陽是指“電燈”，是什么事讓愛迪生萌生了發明電燈的想法，請讀一讀課文的第一自然段。
2、學生自讀交流。
3、誰能介紹一下急型闌尾炎這種病情？師講解“急性闌尾炎”的醫學知識。
4、在這種情況下，如果媽媽不做手術會怎么樣？
5、從哪些詞語中情況十分危急？（突然、馬上）
6、引動學生想象當時的情景，體會病情的危急。
7、指導感情朗讀。
學習第二自然段
1、教師引讀，可是那時——，醫生——。
2、醫生“猶豫”了，什么是猶豫？他會想些什么？
3、是啊，醫生猶豫了就意味著手術不能馬上進行，爸爸和小愛迪生該多么著急啊，他們急成什么樣？自讀課文，用筆畫出有關的語句，讀一讀，說一說。
4、指名讀第二自然段第3、4句。請同學們想象爸爸和愛迪生當時會想些什么，心情怎么樣？
5、是啊，我們的心都好象被揪住了，我們每個人都在為愛迪生的媽媽擔憂，誰來讀一讀這揪心的場面。（指導讀好3、4句）
6、突然，愛迪生的眼睛一亮：“醫生，我有辦法了。”愛迪生想出了什么辦法？這個辦法怎么樣？請同學們再讀課文，從文中找出答案，并在四人小組內交流。
7、全班交流。愛迪生到底想出了什么辦法，誰能用自己的話說說？
8、愛迪生想出的辦法怎樣？你從文中哪些語句可以看出？（一片光明順利）
9、師生合作演示。
學習第三、四、五自然段
1、愛迪生急中生智，想出了好辦法，使醫生順利作完了手術，醫生高興地說：——（引讀醫生的話）
2、假如當時你在場，你會說些什么？
3、愛迪生用自己的智慧創造了光明，讓醫生順利地做完了手術。媽媽醒來了，蒼白的臉上露出自豪的笑容，媽媽為什么自豪？（討論交流）指導朗讀。
4、但是愛迪生并不滿足，而是拉著媽媽的手，一本正經地說——（讀愛迪生的話）后來愛迪生真的——（引讀）
5、（出示愛迪生的話）大家注意沒有，愛迪生的話里有兩個太陽，它們有什么不同，你們知道為什么嗎？
6、“一本正經”什么意思，從這個詞上你體會到什么？
7、愛迪生小小年紀就想發明晚上的太陽，他的志向是多么遠大呀！練習朗讀愛迪生的話。
8、后來，愛迪生真的發明了電燈，思考一下，愛迪生怎么會發明電燈的呢？（引導學生明白，愛迪生從小有堅定地信念、愛思考、勤實踐）
三、練習講故事
1、出示提綱，自由準備
2、同桌互講
3、指名講。（師生評議）
四、總結課文
學了這篇課文，你懂得了什么？
五、布置作業
找一找愛迪生發明電燈的故事，再讀一讀。
板書設計
晚上的太陽（電燈）
愛迪生十萬火急
（發明之王）急中生智
化險為夷
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