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浙教版太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-07-04 07:28:10 語(yǔ)文我要投稿

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　　一、教材分析

浙教版太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1．背景知識(shí)

　　了角文章按事物的幾個(gè)方面安排材料的方法，是本單無(wú)的閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)。通過(guò)這篇課文學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，初點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生掌握閱讀此種文章的方法。

　　說(shuō)明文有以下特點(diǎn)：一是內(nèi)容常為說(shuō)明自然、社會(huì)、生活等某一方面的常識(shí)；二是常用說(shuō)明和記敘的表達(dá)方式，少有描繪和抒情，數(shù)字、舉例、比較等手法用得較多；三是結(jié)構(gòu)清晰。多數(shù)段落有概括性句子，其余各句均圍繞這一句子的意思展開(kāi)；四是語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、邏輯性強(qiáng)�！短�(yáng)》就是一篇說(shuō)明文，學(xué)習(xí)后，要讓學(xué)生掌握一些新聞?dòng)浾哒f(shuō)明文的方法。

　　2．教材特點(diǎn)

　　本課文主要介紹關(guān)于太陽(yáng)的一些常識(shí)，包括太陽(yáng)的特點(diǎn)和太陽(yáng)與地球、人類的關(guān)系兩個(gè)方面。所以，全文可分兩段。

　　第一段（第1至3自然段）寫太陽(yáng)有遠(yuǎn)、大、熱三大特點(diǎn)。每個(gè)自然段各說(shuō)明一個(gè)特點(diǎn)。寫太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)時(shí)，作者采用了數(shù)字、比較等說(shuō)明法，其中"估計(jì)是……"等語(yǔ)言，也正是說(shuō)明文講求語(yǔ)言準(zhǔn)確的體現(xiàn)，因?yàn)檎f(shuō)明有關(guān)太陽(yáng)的一些數(shù)據(jù)有的不可能去實(shí)際側(cè)量，只能用科學(xué)的方法進(jìn)行估算。

　　第二段（第4至8自然段）寫太陽(yáng)與地球、人類關(guān)系密切。全段采用總起--分述--總結(jié)的順序?qū)�。說(shuō)明時(shí)，多處采用了正面敘說(shuō)和反面敘說(shuō)相配合的方法，同時(shí)也用了許多關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使說(shuō)明更具說(shuō)服力，意思更通暢。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．了解課文按事物的幾個(gè)方面安排了哪些材料。

　　2．學(xué)會(huì)2個(gè)生字，理解11個(gè)新詞的意思，能用"因?yàn)椤浴?quot;"雖然……但是……""如果……就……"造句

　　3．知道課文運(yùn)用數(shù)據(jù)和比較的方法來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)。

　　4．了解一些有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)及太陽(yáng)與人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索自然科學(xué)的興趣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道課文按事物的幾個(gè)方面安排了哪些材料，并學(xué)習(xí)閱讀讀此類文章的方法，來(lái)理解課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解說(shuō)明方法，初步體會(huì)其作用，并通過(guò)朗讀，培養(yǎng)準(zhǔn)確精密的語(yǔ)感。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：寫有句子訓(xùn)練的小黑板若干。

　　五、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)"提示"，初步了解課文內(nèi)容，給課文分段。

　　2．學(xué)會(huì)生字，初步理解詞語(yǔ)的意思。

　　3．學(xué)習(xí)第1自然段，了解太陽(yáng)遠(yuǎn)的特點(diǎn)，并感知運(yùn)用數(shù)字和比較的說(shuō)明方法。

　�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程

　　1．學(xué)習(xí)"提示"

　�。�1）上個(gè)單元，我們學(xué)的課文是按什么方法按排材料的？這個(gè)單元，我們要學(xué)習(xí)哪種安排材料的方法？

　�。�2）自學(xué)"提示"。

　�。�3）"事物的幾個(gè)方面"是什么意思，能舉例說(shuō)明嗎？

　　2．分段。

　　（1）自由讀課文，課文介紹太陽(yáng)，寫了它的哪幾方面的內(nèi)容？

　�。�2）討論歸納：太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)，體積很大，溫度很高，這些都是寫太陽(yáng)的特點(diǎn)，屬于同一個(gè)方面；另一方面是寫太陽(yáng)和地球，人類的關(guān)系。

　　（3）按這兩方面材料給課文分段。

　　3．檢查自學(xué)情況。

　　讀準(zhǔn)下面詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字，說(shuō)說(shuō)這些詞的意思：生存繁殖地層水蒸氣估計(jì)再完成課堂作業(yè)本第1題。

　　4．學(xué)習(xí)第一段中太陽(yáng)離我們遠(yuǎn)的特點(diǎn)。

　�。�1）學(xué)生講述"后羿射日"的傳說(shuō)，后羿能把太陽(yáng)射下來(lái)嗎？從文中找出一句話回答。

　�、�"這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？"是什么句？把它改成陳述句。

　�、�"其實(shí)，太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。""其實(shí)"換個(gè)相近意思的詞是什么？1.5億公里到底有多遠(yuǎn)呢，找出文中的語(yǔ)句來(lái)體會(huì)。

　�、�"差不多"是什么意思？這兒為什么要用上"差不多"？還有哪些詞說(shuō)明到太陽(yáng)上去只是一種假設(shè)？

　　小結(jié)：課文用了"如果……就……""就是……也要……"這兩組假設(shè)詞，進(jìn)一步說(shuō)明太陽(yáng)離我們遠(yuǎn)。

　�。�2）齊讀第1自然段，歸納寫作方法和學(xué)習(xí)這一段的學(xué)法。

　　①這一段是圍繞哪句話寫的？

　�、跀⑹鲋杏昧四男┱f(shuō)明方法來(lái)增加說(shuō)服力？

　�、蹖W(xué)法：找出特點(diǎn)抓總起句體會(huì)說(shuō)明方法

　　5．完成課堂作業(yè)本第2題。

　　第2課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)第2、3自然段，了解太陽(yáng)大和熱的特點(diǎn)。

　　2．學(xué)習(xí)第二段，了解太陽(yáng)與人類的關(guān)系。

　　3．進(jìn)一步感知說(shuō)明方法的作用。

　�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程

　　1．回顧學(xué)習(xí)第1自然段的方法。

　　2．學(xué)生自學(xué)2、3自然段，并完成相應(yīng)練習(xí)；

　　（1）給加點(diǎn)詞換個(gè)意思相近的詞。

　�、傥覀兛刺�(yáng)，覺(jué)得它平不大，實(shí)際上（）它可大得很。

　�、谔�(yáng)中心溫度估計(jì)（）是表面溫度的3000倍。

　　（2）給句子換子說(shuō)法，使句子意思不變。

　�、俑�(yáng)比，地球還不算是小東西嗎？

　　②太陽(yáng)的表面溫度6000度，鋼鐵碰上了，還能不變成氣體？

　�。�3）填空

　　太陽(yáng)離我們有（）公里遠(yuǎn)，它很大，要（）個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)，它的表面溫度就有（）度，中心溫度估計(jì)是表面溫度（）倍，所以，它是個(gè)大火球。

　　填寫后，再說(shuō)一說(shuō)數(shù)字和比較方法在這段話中的作用。

　　3．學(xué)習(xí)第二段。

　�。�1）理清脈絡(luò)。

　　①這一段主要寫什么？從文中找出一句話概話。

　�、趪@這句話寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容？根據(jù)討論，歸納出：a太陽(yáng)與動(dòng)植物的生存、生長(zhǎng)及人類吃穿用之間的關(guān)系；b太陽(yáng)與云、雨、雪、風(fēng)等自然估現(xiàn)象的關(guān)系；c太陽(yáng)與防治疾病的關(guān)系。

　�、圩詈笠粋€(gè)自然主要寫什么？

　�。�2）細(xì)讀，找出哪些事物與人類有密切關(guān)系。

　　討論歸納：動(dòng)物--鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)

　　莊稼：糧食、糧食、蔬菜、水果、棉麻……

　　植物

　　樹(shù)木：柴火、煤炭……

　　②課文是怎樣來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)與它們的密切關(guān)系的呢？

　　討論后歸納：正反面結(jié)合敘述，加強(qiáng)說(shuō)明力。

　�、劬涫接�(xùn)練，照課文的樣子，正反面互換說(shuō)話。

　　④小結(jié)填空：

　　因?yàn)椋?）的生存、生長(zhǎng)都離開(kāi)太陽(yáng)，所以，人類的（）、（）也離不開(kāi)太陽(yáng)。

　�。�3）細(xì)讀5、6自然段。

　　①默讀課文，說(shuō)說(shuō)云、雨、雪、風(fēng)的形成。

　　②為什么說(shuō)它們與人類關(guān)系密切？

　　③齊讀5、6自然段。

　�。�4）自由讀第7自然段，結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)人們是怎樣利用礦產(chǎn)陽(yáng)的？

　　（5）小結(jié)，填空練習(xí)。

　　因?yàn)橹参锏纳L(zhǎng)、動(dòng)物的生存和人類的生活環(huán)境需要陽(yáng)光、雨露，需要有季節(jié)的變化，所以（）（）（）（）與人類關(guān)系密切。因?yàn)樘?yáng)光有極強(qiáng)的熱量，有殺菌能力，所以，人們可以利用它（）、（）、（）、（）。

　�。�6）學(xué)習(xí)第8自然段。

　�、倌x后思考，這一段與上文有什么關(guān)系？

　�、谡页鰞蓪�(duì)反義詞，想想這一段用什么方法來(lái)強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)與人類的關(guān)系密切的？

　�、圩プ≈饕~語(yǔ)，試背這一段。

　　4．完成課堂作業(yè)本3、4兩題。

　　第3課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1．總結(jié)全文，進(jìn)一步明確安排材料的方法。

　　2．運(yùn)用課后題中的詞語(yǔ)，進(jìn)行連詞

　　說(shuō)話訓(xùn)練，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

　�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程

　　1．默讀全文，填寫表格，即課堂作業(yè)本第5題。