小班我的新家繪畫教案 小班我的新家教案

小班我的新家繪畫教案 小班我的新家教案

　　作為一名教師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的小班我的新家繪畫教案 小班我的新家教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班我的新家繪畫教案 小班我的新家教案1

　　設計思路：

　　小班的寶寶從家里進入幼兒園，面對一個新的環境，會產生陌生焦慮感。應引導幼兒了解自己所在的班級，熟悉自己班級的幾個生活分區，盡快幫助寶寶熟悉并喜歡新的生活環境，即適應幼兒園的生活。本活動就是讓幼兒通過看看、說說、玩玩的方式，從多個方面了解自己的班級，使用班級的生活設施。

　　活動目標：

　　1、通過引導幼兒參加自己班級的生活空間，生活設施，使幼兒熟悉并喜歡新的生活環境，培養幼兒愛自己班級的.情感。

　　2、指導幼兒正確區分睡眠、活動、洗手間、廁所幾個重要的活動區域，基本能夠正確，安全地使用班級的生活設施。

　　重點難點：

　　重點是讓幼兒了解自己班級的生活空間，會正確區分睡眠活動、洗手、廁所這幾個活動區域。難點是幼兒能夠正確安全使用班級的生活設施。

　　活動準備：

　　布置好整潔、衛生、安全的活動生活區域。如；睡眠室、活動室、洗手間、廁所。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒欣賞故事《幼兒園的一天》。提問：

　�。�1）故事中的紅紅在哪里聽老師講故事、唱歌、做游戲？

　　（2）中午，紅紅在哪里吃飯？午睡在什么地方？

　　幼兒回答后教師總結：紅紅在幼兒園里有活動室、睡眠室、餐廳。那我們也來參觀一下我們的班級里有什么呢？

　　請幼兒觀察自己班的新環境，說說自己的新發現。：如觀察到活動室里有桌子，小椅子，游戲玩具，還有娃娃家，活動室的墻上還帖有動畫卡通圖片，各種鮮艷的圖案。教師在幼兒說出后適當引導，讓幼兒喜歡新的環境。

　　2、引導幼兒參觀班級的幾個重要生活區域。（如：睡眠室、活動室、洗手間、廁所）邊參觀邊討論，說出它們的名稱、功能，學習使用的方法。

　�。�1）睡眠室里有許多小床，是小朋友安靜午睡的地方。

　�。�2）活動室是小朋友上課、游戲的地方。

　�。�3）洗手間里有洗手池、毛巾、杯子、保溫桶，是小朋友洗手、喝水的地方。小杯子、毛巾上面都有小朋友的照片，和照片對應的毛巾、杯子是自己的，要正確使用自己的毛巾、杯子。

　�。�4）廁所是小朋友解小便、大便的地方，小朋友在上廁所時一定要注意安全。

　　引導幼兒親自使用一下其中的生活設施，教師隨時用簡明的語言作介紹，提示幼兒在使用過程中注意安全，并糾正幼兒錯誤的使用方法。

　　3、教師小結：寶寶們都很棒，今天，我們認識了我們班級的睡眠室、活動室、洗手間、廁所，我們班的小朋友就是我們這個家的小主人。以后，你們都要高高興興來我們幼兒園的這個家，要愛護這個家的所有東西。

　　活動延伸：

　　游戲：《捉迷藏》玩法：讓全體幼兒閉上眼睛，請一個老師帶領個別幼兒藏到睡眠室或其他地方并發出聲音，請其他幼兒猜一猜他們藏在哪里，更換幼兒，繼續游戲。

小班我的新家繪畫教案 小班我的新家教案2

　　活動目標：

　　1、熟悉新環境，了解班里的新伙伴。

　　2、知道自己升班了，萌發作中班小朋友的自豪感。

　　3、會用自己喜歡的裝飾物布置活動室，產生熱愛新班的情感。

　　活動準備：

　　打掃活動室衛生，整理班級物品，簡單布置室內的環境和區域，剪刀，各種制作手工作品的材料，例如：皺紋紙，彩條，拉環等

　　活動過程：

　　1、談話引導幼兒觀察班里小朋友的變化，認識新朋友。

　　老師自我介紹后與幼兒一起數數班里來了多少位新朋友？說說新朋友長得什么樣？請新朋友作自我介紹。

　　2、說說同伴之間的變化，引導幼兒多觀察，盡量讓幼兒充分自己的語言表達能力，看看是否長高了？長胖了？比比誰高誰矮？（提醒幼兒主動與新朋友交流，鼓勵新朋友大膽與同伴互動）。

　　老師和幼兒一起小結：我們長大了，長高了，是中班的小朋友了，我們又有新朋友了，大家在一起很開心。長大了，我們應該怎樣做呢？（引導幼兒從生活習慣、學習習慣和同伴相處等方面談談自己的感受）。

　　3、引導幼兒仔細觀察，比較一下中班活動室和小班活動室不一樣的地方，并相互交流討論新環境。

　�。�1）知道自己是中班的小朋友，是哪個班的'小朋友，說說原來是哪個班的？在什么位置？現在的班級在什么位置？

　　（2）參觀自己的活動室，從各個方面說說中班與小班的不同，引導幼兒自由發言，鍛煉幼兒的語言表達能力。

　　4、引導幼兒怎樣布置我們的新家，才能使他更漂亮。引導幼兒認識材料，提醒幼兒注意安全和衛生。

　　5、幼兒自由分組，自由選擇材料，合作制作作品。

　　6、教師巡回指導，并引導幼兒把作品布置在教室適當的位置，重點指導幼兒分辨左右，感知并運用上下、左右、前后等詞匯進行環境布置。

　　7、參觀欣賞環境布置，請幼兒自己講解自己的作品和環境布置。

　　活動延伸：

　　請爸爸媽媽在接送幼兒時，參觀幼兒布置的環境，并給與鼓勵和肯定。并在日常生活中，引導幼兒不斷豐富、美化自己的環境，體驗小主人的責任感和成就感。

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