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四年級上冊乘法估算教學設計
作為一名教職工，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的四年級上冊乘法估算教學設計 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級上冊乘法估算教學設計 1
教學內容：P60-63的內容
教學過程：
一、新授
1、教學例5
（1）投影出示例5圖，讓學生說說題意，明確此題并不用求出準確數，只要估算就行了。教師板書：49×104≈
（2）學生討論估算方法
（3）匯報：
生：49≈50 104≈100
50×100=5000，應該準備5000元。
生：49≈50 104≈110
50×110=5500，應該準備5500元。
（4）比較
師：誰的估算好一些？為什么？
生：第二種估算方法好一些。
要求帶多少錢，在估算時要把近似數取大些，才不會造成錢不夠的現象，所以這道題用第二種估算好一些。
2、P60的“做一做”
獨立完成，訂正時說估算方法。
二、鞏固練習
1、P61、1
學生的'估計方法可能不一樣，只要是正確的都給予肯定，不作統一要求。
2、P61、2-4
獨立完成，訂正時說說估算方法。
3、P62、5
先在小組內交流估計方法，后在全班交流
4、P62、7，P63、9、10
獨立完成，集體訂正。
5、P63、12
答案：203×16，203×26，203×36，203×46
三、布置作業
P62、6，P63、8、11
板書設計：乘法估算
49≈50 104≈100
49×104≈5000
教學反思：學生基本能把數字估計成整十整百或者整千的數，但是在生活中還是不能靈活運用。在什么情況下該估算成整百，整千，什么情況下估算成整十不是很明白。還要加強練習。
教學目的：
讓學生學會乘法估算方法，并會根據實際情況選擇估算方法。
四年級上冊乘法估算教學設計 2
課題：乘法估算（例5）
課型：新授
教具
圖片、
教學過程：教師導學
學生活動
教學意圖
一、創設情景，引入新課
師：學校組織秋游活動，我們四年級同學去××公園，去那里的費用是每人４９元，包括客票和公園門票，四年級全年級共有１０４人，老師大約應該準備多少錢呢？
出示圖片：
二、探究方法，學習新知：
1、師：你們能幫老師估算一下大約應該準備多少錢嗎？
1）獨立估算，并寫出估算過程
2）小組內學生交流各自的估算方法和結果。并說明理由。
3）全班交流。反饋學生估算結果
鼓勵學生說出多種想法。
4）對估算結果進行評價
師：你認為誰估計得更接近準確的錢數呢？為什么？
5000元更好些。
讓學生盡量說出自己的想法
在估算的時候你是怎么做的？
小結：接近準確值（符合實際）；計算方便（將兩個因數看成整十、整百或幾百幾十的數）
２。運水公司為居民運送純凈水，一月份運送７１８桶，照這樣計算的'話，估算一下，全年可以運水多少桶？
學生讀題理解題意，找出信息和問題
小組內學生交流計算。
反饋學生估算結果：
ａ、49元大約是50元，四年級全年級共有104人，大約是100人。50×１00＝5000元，老師準備5000元就夠了。
ｂ、49元可以看作是50元，全年級的104人可以看作是110人。50×110＝5500元，應該準備5500元。
可以利用四舍五入法，把一個數看作是一個接近整十整百的數，再去相乘，計算出大約的數。
學生獨立估算，小組交流，全班匯報方法。
創設情境，激發興趣，為學習新課作準備。
使學生掌握乘法估算的方法，會進行乘法估算
教學過程
三、鞏固新知
１你是怎樣估算的？
《新編小學生字典》有592頁，大約是（）頁。
小明每分鐘打字108個，大約是（）個。
本校有學生688個人，大約是（）人。
李平大叔今年收橘子1328千克，大約是（）千克。
2小明同學走一步的平均長度是62ｃｍ，他從操場這頭走到那頭共走了252步。操場大約長多少米？
ａ1800米ｂ1200米ｃ1500米
3沙坪小學有學生612人，全鄉有這樣的小學19所，全鄉約有多少名小學生？
燕鷗從北極飛到南極行程是17000千米，如果他每天飛780千米，20天能飛到嗎？
4、第62頁的5、6、7
四、小結：
通過這節課的學習，你有什么收獲和體會？
五、作業：第63頁8、9、10、11、12
學生獨立估算，全班匯報
列出乘法算式，寫出估算過程，匯報估算結果。
獨立找估計的方法，交流各自估計的結果。
培養學生估算的意識，歸納概括、遷移類推的能力，以及應用所學知識靈活解決實際問題的能力。
培養學生認真審題的良好習慣。
教學目標
知識與技能：
1、使學生掌握乘法估算的方法，會進行乘法估算。
2、培養學生估算的意識，歸納概括、遷移類推的能力，以及應用所學知識靈活解決實際問題的能力。
過程與方法：使學生經歷學習乘法估算的全過程，掌握估算的基本方法。
情感、態度和價值觀：
培養學生認真審題的良好學習習慣。
重點
掌握乘法估算的方法，會進行乘法估算。
難點
培養學生估算的意識，靈活解決實際問題的能力。
四年級上冊乘法估算教學設計 3
課題：
乘法估算
教學目標：
1、 使學生掌握乘法估算的方法，會進行乘法估算。
2、培養學生估算的意識，歸納概括、遷移類推的能力，以及應用所學知識靈活解決實際問題的能力。
3、使學生經歷學習乘法估算的全過程，掌握估算的基本方法。
4、培養學生認真審題的良好學習習慣。
教學重點：
掌握乘法估算的方法，會進行乘法估算。
教學難點：
培養學生估算的意識，靈活解決實際問題的能力。
教學內容：
乘法估算的基本方法。課文第60頁的例5、相應的“做一做”，以及練習十中的第1—6題）
教具準備：
圖片。
教學過程：
一、創設情景，引入新課
師：學校組織秋游活動，我們四年級同學去××公園，去那里的`費用是每人４９元，包括客票和公園門票，四年級全年級共有１０４人，老師大約應該準備多少錢呢？
出示圖片：
二、探究方法，學習新知：
1、師：你們能幫老師估算一下大約應該準備多少錢嗎？
1）獨立估算，并寫出估算過程
2）小組內學生交流各自的估算方法和結果。并說明理由。
3）全班交流。反饋學生估算結果。
4）鼓勵學生說出多種想法。對估算結果進行評價。
師：你認為誰估計得更接近準確的錢數呢？為什么？在估算的時候你是怎么做的？
小結：接近準確值（符合實際）；計算方便（將兩個因數看成整十、整百或幾百幾十的數）。
2、運水公司為居民運送純凈水，一月份運送７１８桶，照這樣計算的話，估算一下，全年可以運水多少桶？
三、鞏固新知
1、 你是怎樣估算的？
《新編小學生字典》有592頁，大約是（ ）頁。
小明每分鐘打字108個，大約是（ ）個。
李平大叔今年收橘子1328千克，大約是（ ）千克。
2、小明同學走一步的平均長度是62ｃｍ，他從操場這頭走到那頭共走了252步。操場大約長多少米？
ａ1800米 ｂ1200米 ｃ1500米
3、沙坪小學有學生612人，全鄉有這樣的小學19所，全鄉約有多少名小學生？
燕鷗從北極飛到南極行程是17000千米，如果他每天飛780千米，20天能飛到嗎？
4、第62頁的5、6、7
四、小結：通過這節課的學習，你有什么收獲和體會？
五、作業：第63頁8、9、10、11、12。
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