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幼兒園藝術活動《機器人》中班音樂教案
作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園藝術活動《機器人》中班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教材分析：
隨著時代的發展、科技的進步，機器人逐漸走進人們的生活，掃地機器人、送餐機器人、機器人玩具…它們僵硬、緩慢的動作和一走一停的特點吸引著幼兒的目光。中班幼兒已經有初步的音樂經驗。本次活動以幼兒喜愛的機器人為主題，引導幼兒安靜地傾聽樂曲、感受節奏鼓勵幼兒結合自己原有的經驗，想象、模仿機器人走路、握手、點頭、跳舞等動作，嘗試創編與眾不同的動作，充分體驗活動的樂趣，培養幼兒的想象力、創造力，發展幼兒的節奏感以及表演能力。
活動目標：
1．能隨著音樂有節奏地模仿機器人的動作，表現音樂斷頓、詼諧的特點。
2．嘗試創編動作，根據情節做機器人走路、握手、點頭、跳舞等動作。
3．體驗模仿活動的快樂。活動準備：
《幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包》課件36，《幼兒素質發展課程·音樂》CD。
活動建議：
1．播放課件，組織幼兒討論，引發活動興趣。提問：機器人的動作和人的動作有什么不同？
小結：機器人走路時身體直直的、手和腳硬硬的、動作一頓一頓的，看起來很僵硬。
2．請幼兒傾聽音樂，感受音樂斷頓、詼諧的特點
（1）請幼兒安靜欣賞音樂，感知音樂歡快、詼諧、斷頓的特點。
（2）引導幼兒嘗試隨著音樂學機器人走路，提醒幼兒做動作時注意斷頓、僵直。
3．教師示范動作，引導幼兒開展游戲，鼓勵幼兒隨音樂節奏扮演機器人。
（1）教師完整示范第1段舞蹈，引導幼兒觀察，提醒幼兒做動作時手和腳是硬硬的、身體是直直的、動作要一頓一頓的。
提問：機器人做了哪些動作？鼓勵幼兒模仿機器人走路、打招呼、跳舞的動作。
（2）組織幼兒玩“我是機器人”游戲
介紹游戲規則：教師扮演管理員，幼兒扮演機器人。“管理員”發出走路、打招呼、跳舞的指令，“機器人”隨音樂做相應動作。可根據幼兒動作掌握的情況反復進行游戲。
（3）請幼兒跟著音樂完整表演第1段舞蹈，重點指導幼兒表現出機器人僵硬的特點，保持手和腳硬硬的、身體直直的、動作一頓一頓的。
4．組織幼兒討論，創編第2段舞蹈的動作，每人不同的動作。隨音樂有節奏地用肢體來表現機器
（1）提問：機器人除了走路、點頭招手，還會做些什么動作呢？
鼓勵幼兒探索機器人跳舞、洗衣服、掃地、幫人們做事等動作，逐一在音樂伴奏下進行練習。
（2）請個別幼兒隨音樂表演動作，說一說自己在模仿機器人的什么動作。
（3）請幼兒在音樂伴奏下自由創編動作，表演第2段舞蹈。
5．播放音樂，請幼兒完整表演舞蹈《機器人》。
（1）幼兒初次表演，重點關注幼兒能否跟著音樂的節奏做動作，提醒幼兒嘗試表現出機器人的動作特點以及斷頓、詼諧的音樂特點。
（2）幼兒反復完整表演，教師重點觀察幼兒在第2段音樂時能否大膽想象，創編出機器人的不同動作。
小結：科學家發明的機器人還不完美，運動起來還有些拙，就像我們剛才表演的那樣。在未來的日子里，機器人的世界還有很多秘密等待小朋友們去發現。
第1段舞蹈動作說明：
小第1－2小節：左臂曲臂向前，右臂曲臂向后，右腳向前邁一步，做走路狀，表示機器人走路。
第34小節：動作同第1－2小節，方向相反。
第5－8小節：重復第1－4小節，向2點鐘方向走。第9－16小節：重復第1－8小節，向8點鐘方向走。
第17小節：左臂曲肘90°于肩下，手心向后，表示機器人打招呼。第18小節：左臂曲肘90°于肩上，手心向前，表示機器人打都呼。第19－20小節：動作同第17－18小節，方向相反。
第21－24小節：雙手與頭左右據動，一拍1次，共擺3次，第小節時住不動。第25－26小節：雙臂疊抱在胸前。
第27－30小節：左右轉體，表示機器人跳舞。
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