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幼兒園大班藝術(shù)活動《封住季節(jié)的魔法》教學設(shè)計及反思
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教學設(shè)計，教學設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。那要怎么寫好教學設(shè)計呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班藝術(shù)活動《封住季節(jié)的魔法》教學設(shè)計及反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
設(shè)計意圖：
在十年前，面對陳學俊院士的提問，我園曾有幼兒對化學有著言簡易賅的總結(jié)：化學，就是一種物質(zhì)與另一種物質(zhì)反應(yīng)，產(chǎn)生一種新物質(zhì)。長久以來，我園幼兒對化學科學一直以來抱有濃厚的興趣，卻因缺少足夠可供操作的化學操作材料而缺乏與其動手能力相符的化學科學實踐能力。在保證幼兒安全操作的前提下，接觸更多的化學類活動設(shè)計和材料投放將興趣不斷轉(zhuǎn)化為幼兒熱愛化學，學習科學的動力，為今后人生發(fā)展科學學科的學習能力奠定基礎(chǔ)。
幼兒動手操作能力是幼兒維護和促進自身身心健康的積極方式與重要方面，也是今后適應(yīng)社會生活的基本前提。在本活動中，動手能力涉及液態(tài)的溶液配比從而保障自制作品的順利完成，探究配比過程需要幼兒的反復實踐。因此，在活動展開之前，平日的區(qū)角活動的進行中應(yīng)有意識的在科學區(qū)角投放自制作品的液態(tài)主體材料——環(huán)氧樹脂溶液，同時應(yīng)有老師保持對區(qū)角的觀察，保證幼兒正確按照防護要求進行材料操作。利用周邊豐富的自然條件，使大班幼兒能夠自主選擇最具能夠代表季節(jié)回憶的材料（例如樹葉，干花等），根據(jù)老師的指導能夠使用新穎的液態(tài)材料進行獨立操作，發(fā)揮自身想象力，并結(jié)合使用老師提供的材料完成自己的作品，增進對化學反應(yīng)的認識。培養(yǎng)幼兒對化學溶液操作材料的好奇心和敬畏心，注意使用目鏡，手套等對自己進行保護。
活動目標：
1. 了解接觸化學實驗材料使用正確防護措施的重要性；
2. 能夠使用自己最中意的素材，完成簡單的溶液比例配比，在老師的指導下完成自制紀念品；
3.獲得自己動手制作水晶紀念品的成就感。
前期準備：
活動前期投放一部分溶液材料到教室區(qū)角（需要讓幼兒佩戴保護工具），在區(qū)角活動中幼兒利用量杯等工具先進行溶液的自由配比，通過提供溶液配比干濕對照組照片讓大班幼兒逐步自行尋找溶液配比凝點。
活動準備：環(huán)氧樹脂（A膠或者硬膠AB合成）、保護工具（目鏡、口罩、美術(shù)遮罩衣、醫(yī)用手套）、量杯、幾何模具、色精及碎彩色片等填充工具、幼兒自選填充材料。
考慮到操作中存在少量危險性，本次微課采用教師與幼兒一對二的活動形式，確保活動安全進行。
活動過程：
開始部分：談話導入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天，老師的朋友給向老師展示了封住季節(jié)的魔法，我也想分享給小朋友們看一看，你們覺得漂亮嗎？
基本部分：
一、觀察水晶，感受不同顏色不同材質(zhì)的多樣性。
1．觀察不同形態(tài)的水晶，感受幾何的多樣性。
師：你看到了哪些顏色和形狀？
師：這些漂亮的水晶藏有許多秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
3．聯(lián)系季節(jié)，感受顏色和形狀所代表不同季節(jié)的美感。
師：你們看！這樣的顏色和形狀會不會讓我們想到冬天的寒冷？那么哪一個能讓我們聯(lián)系到夏天呢？
師：秋天到了，之前準備了許多秋天的樹葉正好能夠用上，讓我們一起做一個把秋天封起來的魔法。
二、提供材料，佩戴防護工具，請幼兒按要求進行操作，并發(fā)散思維選擇喜歡的材料進行裝飾。
1．介紹防護工具，要求幼兒操作前必須做好安全準備。
2．介紹操作材料，教師提操作要求。
（1）介紹材料。
師：量杯用來稱量，每組傾倒4個格子，請你們從下往上數(shù)；
冰棍棒用來攪拌，也可以用來傾灑閃粉，沾染過溶液后，把冰棍棒輕放到抹布上；
AB膠是我們要小心使用，避免接觸我們的身體；
模具用來盛放我們攪拌好的溶液，請注意不要太用力使里面的膠灑出來
師：請小朋友可以選擇二種或三種以上的材料填充在提供的小方塊里面，想想你要怎么樣制作最美觀漂亮。
2．幼兒操作，教師指導。
3．進行介紹交流，鼓勵幼兒用語言表述。
4．上交半成品作品交給老師，等待自然固化。
結(jié)束部分：整理材料，結(jié)束活動。
師：我們現(xiàn)在已經(jīng)制作完畢，期待幾天后我們的秋天水晶到底有多好看。
活動延伸：凝固后請幼兒分享自己的制作心得，展示自己的作品投放到相關(guān)區(qū)角。
主要化學液態(tài)操作材料介紹：
液態(tài)環(huán)氧樹脂 化學式為 C2H30-[C18H20O3]nC15H14O2-C2H3O
主要化學特性呈現(xiàn)為弱酸無色液體，與水比重（水=1）：1.0-1.25
不溶于水，不易分解為土壤，不易生物降解，有燃點（燃燒時產(chǎn)生有毒氣體）
反應(yīng)特性穩(wěn)定，不產(chǎn)生危害聚合物（熱分解產(chǎn)生CO CO2 R-N）
應(yīng)避免強氧化劑、還原劑、無機酸等不相容性物質(zhì)
水溶性符合國家安全標準的樹脂材料無毒
在實踐操作中AB膠按固定比值配比操作形成環(huán)氧樹脂溶劑，固化后凝固，可長久保存。
安全處置：
活動設(shè)計中幼兒開始操作過程前應(yīng)及時佩戴目鏡，和手套圍裙，避免溶液直接接觸皮膚；
需要遠離明火及一切火源；儲存于陰涼，干燥，及無陽光直射的地方。
廢液可用抹布擦拭或用沙土吸收，或準備用定量容器盛放，直至凝固后廢棄。
大班跨領(lǐng)域藝術(shù)活動《封住季節(jié)的魔法》活動反思
在本節(jié)藝術(shù)活動中，采用幼兒前期探究認識并搜集材料，中期觀察成品特點，結(jié)合四季變換的特點，賦予了水晶紀念品不同的季節(jié)形態(tài)，通過操作溶液配比，溶液攪拌反應(yīng)，混合材料凝固形成水晶成品，使幼兒體驗到化學操作的嚴謹、職稱成品的快樂。活動中主要關(guān)注點放在了保證幼兒安全操作，多次強調(diào)操作安全，注重前期經(jīng)驗總結(jié)的積累，使得在微課活動的具體操作中較少讓幼兒去自主探索發(fā)現(xiàn)。教師歸納小結(jié)不夠及時，成品形成需要時間等不利因素。故推后課后延伸和作品總結(jié)的環(huán)節(jié)到成品形成之后。活動操作發(fā)揮了幼兒的主體地位，調(diào)動幼兒參與的積極性，創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍。前期經(jīng)驗總結(jié)的積淀，讓幼兒操作時感覺到他們有新發(fā)現(xiàn)，是自己得到結(jié)果和找到答案的，體驗了探索的樂趣。總體目標能夠較好地達成，讓幼兒在體驗制作的樂趣的同時，能夠?qū)W會接觸化學材料時應(yīng)當進行自我保護，為今后養(yǎng)成良好的化學實踐素養(yǎng)。
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