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            小班藝術活動《可愛的小貓》教學設計反思

            時間:2023-12-12 08:14:21 藝術 我要投稿
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            小班藝術活動《可愛的小貓》教學設計反思

              作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準備教學設計,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那么教學設計應該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的小班藝術活動《可愛的小貓》教學設計反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            小班藝術活動《可愛的小貓》教學設計反思

            小班藝術活動《可愛的小貓》教學設計反思1

              活動設計意圖:

              折紙是幼兒園美術手工活動中的一種,深受孩子們的喜愛,在折紙的過程中需要用眼睛看折疊的過程,并在看的同時思考并記住過程,在折的時候需要親自動手,期間遇到問題還要仔細想是怎樣折的,這樣就可以開動大腦、活躍思維,從而達到手、眼、腦三位一體的綜合協調。本次小班折紙活動選擇小貓,因為小貓溫順可愛是許多小朋友喜歡的小動物,并且外形特征明顯,小朋友通過觀察進行折紙活動,還可以通過想象增添一些背景,給孩子帶來創造力和審美能力。

              活動目標:

              1、學習運用對角折的方法折雙三角,并在此基礎上折小貓頭。

              2、能夠進行添畫眼睛、嘴巴、胡須和背景。

              3、喜歡參加折紙活動。

              4、培養幼兒耐心完成任務的習慣,享受折紙活動的樂趣。

              5、培養幼兒初步的創造能力。

              活動重、難點:

              重點:學習對角折的方法折雙三角。

              難點:能夠發揮想象進行添畫。

              活動準備:

              正方形彩紙、水彩筆、固體膠、a4紙、黑色記號筆、貓的圖片。

              活動過程:

              一、開始部分:

              1、教師出示貓的圖片,讓幼兒說出貓的臉部特征。

              教師提問:喵、喵,快看誰來啦,原來是兩只可愛的小花貓。小花貓有著毛茸茸的身體,還有對尖尖的耳朵,圓圓的眼睛,長的真可愛。

              小朋友們你們喜歡小花貓嗎,那我們來看看,小花貓的頭長的像什么?對,像一個三角形,它的耳朵是尖尖的,今天老師就來教大家怎樣用手工紙折小花貓。

              二、基礎部分:

              1、教師出示折好的小貓頭,幼兒觀察。

              教師:小朋友們,今天老師帶來了一只可愛的小貓,你想知道他是怎么折的嗎?

              2、下面我們來看看,都會用到哪些工具,a4紙,正方形的彩紙,固體膠,黑色記號筆,水彩筆,3、展示折貓頭的過程。

              (1)取出正方形的彩紙一張 沿著對角線、角對角折成三角形。

              (2)把三角形的兩個直角向內對折。

              (3)然后把折好三角形打開,盡量撫平折痕

              (4)選擇一個合適的角度,以剛才的折痕為參照線向斜上方,折起一個角,另外一邊以同樣的方式折起,一定要對稱這樣才美觀。

              (5)把上端的一個角往下折,轉過來一個貓頭就折好了。

              4、下面我們拿黑色記號筆來為小貓畫上圓圓的眼睛、黑黑的小鼻子彎彎的嘴巴、俏皮的胡須看一個貓頭就完成了。

              5、取一張A4紙,將折好的貓頭放在合適的位置,預留出的畫身體的地方,用固體膠,固定在a4紙上,6、用黑色記號筆,畫出貓圓滾滾的身體,還有小爪子,可愛的尾巴,我們再畫一些綠色的草地吧,可以多畫一些小草,好啦,真好看,在用紅色的彩筆畫出圓圓的太陽,再畫一些白云,再畫一個。還可以填一些五顏六色的花朵。

              7教師指導請小朋友你也來試試

              三、結束部分:

              進行作品展覽。

              活動反思

              孩子們對折紙活動更加感興趣了,當我出示了小貓頭的圖示之后,和他們講解了折疊步驟,孩子們就紛紛開始動手,他們一邊看圖示一邊埋頭折疊,能力強的幼兒不一會兒就折疊成功了, 因為這一次的折疊活動需要輔助材料—黑色記號筆、水彩筆、固體膠、a4紙、正方形彩紙,用來給小貓畫眼睛、鼻子、嘴和胡須以及身體、小草、白云、太陽、花朵。活動快結束時候,我就試探地問他們,你們完成了嗎?軒軒說:“老師,我們還要用筆畫眼睛呢?”于是,在孩子們的提意下,我給他們拿上了準備好的筆,孩子們興致勃勃地拿起筆給小貓添上了眼睛、鼻子和嘴,貓身體,草地、白云及花朵,完成后,孩子們紛紛舉起自己折的小貓給我看,有的和身邊的小朋友比誰的'小貓漂亮,有的拿著自己折好的小貓放在臉前做面具,并發出小貓“喵喵”的叫聲……就在這時,苗淼也把她折好的小貓給我看,我突然發現她把小貓的眼睛、鼻子和嘴畫錯了位置,于是,我為了加深幼兒對圖示的觀察能力,在肯定她的基礎上,我拿著苗淼的小貓臉問大家:“請小朋友們仔細地看一看這只小貓的臉,你發現了什么?”有的小朋友說,這只小貓沒有嘴,有的說,這只小貓沒有胡子,我緊接著又問:“再仔細地看一看,你還發現了什么?” 這時范可兒說:“老師,她把小貓的臉畫反了位置”,沒有身體,于是我組織小朋友們仔細地觀察了圖示第五步上反過來的小貓,從而加深幼兒對小貓的認識。

              在這次的折紙活動中,因為我選材較簡單,所以,孩子們也能自己動手操作,感受成功的喜悅,是我意料之外的,但同時也提醒我,為什么個別幼兒沒能成功的完成折紙活動,以后的教學中,我們需要選擇適合幼兒年齡特點的活動內容,從易到難,讓幼兒每次活動都能感受成功的喜悅。

            小班藝術活動《可愛的小貓》教學設計反思2

              活動目標:

              1、觀察、了解小兔的外形特征。

              2、嘗試模仿小兔跳。

              3、體會親近小動物的情感。

              4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

              5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

              活動準備:

              小兔一只,小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張,青菜、胡蘿卜若干。

              音樂《小兔跳》,播放器。

              親子手冊《主題活動·小兔掛飾。

              活動過程:

              1、認識小兔。

              (1)以有個"小客人"要來班級做客為話題,引導幼兒猜猜:眼睛紅紅的、耳朵長長、尾巴短短、長著三瓣嘴的小動物是什么?

              (2)出示小白兔圖片,引導幼兒觀察小兔的外形特征,借助看一看、摸一摸等方式進一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴,了解小兔的外形特征。

              (3)提問:小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的嗎?

              (4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片,引導幼兒觀察,感知各種兔子的基本特征。

              (5)小結:兔子是一種很溫順的動物,它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴,兔子身上的皮毛不全是白色的,還有灰色和黑色的。

              2、喂兔子。

              (1)提問:小兔子最喜歡吃什么?

              (2)鼓勵幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食,看看小兔子愛吃什么?吃東西時嘴巴是怎樣動的?

              (3)小結:小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物,小兔子是我們的好朋友,我們要關心愛護小兔子。

              3、學學小兔。

              (1)引導幼兒觀察:小兔子是怎么走路的?

              (2)提出大家都來模仿小兔蹦跳走路的建議,引導幼兒邊學念兒歌"小兔這兔真可愛,長長耳朵豎起來,短短尾巴搖搖擺,蹦蹦跳跳真可愛",邊做相應的蹦跳動作。

              (3)播放《小兔跳》音樂,引導幼兒學習"小兔跳"。

              活動延伸:

              1、將小兔飼養在自然角中,讓幼兒喂養一段時間,激發幼兒愛小動物的情感。

              2、欣賞故事《小兔乖乖》,并指導幼兒進行表演。

              3、請幼兒閱讀親子手冊《小兔掛飾》,與幼兒一起做做、說說。

              活動反思:

              現在的大多數獨生子女,周圍有許多的大人圍著他們團團轉,倍受寵愛和溺愛,智力水平和口語表達都比以往的孩子強,但品德行為習慣卻令人擔憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格,而主動關心、幫助別人的意識卻很淡薄。雖然小班孩子的`情感是非常脆弱的,但同時也是非常容易構建的。因此,根據小班幼兒的年齡特征,我想結合幼兒喜歡的"可愛的小兔子",讓幼兒在和小兔玩耍的過程中,始終融入了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、喂食等。這種環境的營造,拉近了人與自然的距離,產生一種親和力,所以不需要刻意地提到該如何保護它們,幼兒潛移默化中已真正轉化為自身的行為。在活動中,幼兒對小兔子的關愛已經自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進一步獲得升華。從而使主題探索活動一步步向縱深發展。

            小班藝術活動《可愛的小貓》教學設計反思3

              游戲目標:

              1、會運用插接的方法將雪花片連成一條,成為可愛的毛毛蟲。

              2、學會輕拿輕放積木,養成良好的建構常規。

              3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

              4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

              5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

              游戲準備:

              大、小雪花片;成品“毛毛蟲”兩個。

              游戲過程:

              一、設置“毛毛蟲”玩游戲的情景,激發幼兒建構的興趣。

              1、師:今天的天氣可真好,毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。

              2、(出示毛毛蟲)媽媽帶著孩子一會去滑滑梯,一會去蕩秋千,可開心了。

              二、介紹“毛毛蟲”的建構方法。

              師:寶寶們有沒有發現毛毛蟲是用什么做的?

              幼:積木。

              師:誰發現了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢?

              幼:一個一個連起來的。

              師:寶寶們觀察的真仔細,毛毛蟲呀是用雪花片一個一個插在一起變出來的。小雪花,小雪花,張開小嘴巴,你愛我,我愛你,小嘴用力親一親。(邊念兒歌邊示范)

              三、幼兒自由建構,老師介紹建構常規。

              1、師:毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶,請小朋友幫忙把她的孩子請出來好不好?寶寶們在搭積木的時候要輕輕地拿積木,輕輕地放積木,不能搶。比一比哪個寶寶搭的毛毛蟲最可愛。

              2、幼兒進行分組建構,教師巡視,并適時給予指導。

              3、適時給予個別幼兒指導與幫助。

              四、結束游戲,講評游戲。

              1、師:毛毛蟲媽媽來找她的孩子了,請寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。

              2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時候,老師發現有的毛毛蟲的身體斷了,這是為什么呀?(再次強調插接的方法,并一起念兒歌)

              游戲反思:

              本次建構游戲活動《可愛的毛毛蟲》。首先我確定了活動的目標:

              1、會運用插接的方法將雪花片連成一條,成為可愛的毛毛蟲。

              2、學會輕拿輕放積木,養成良好的建構常規。其次,我給孩子們準備了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛蟲”兩個。通過談話導入本節活動,激發孩子們的興趣。在活動過程中,孩子們能根據主題活動的內容及要求,充分自由發揮想象,搭建出各種形態的.毛毛蟲。對于搭建能力低的孩子,我引導他模仿成品“毛毛蟲”的造型進行建構,并引導他們從顏色的搭配來構建出各種形態的毛毛蟲。總之,每個孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣,都別具一格。活動結束,我又組織孩子們互相欣賞各自的作品,自由討論誰搭建的毛毛蟲最可愛,表揚大膽建構,大膽創造的孩子。

              本次活動效果比較滿意。孩子們增長了建構的經驗,對毛毛蟲特別感興趣,尤其是一些比較可愛的毛毛蟲,讓孩子們印象很深刻。孩子們在建構中開始嘗試一些特色的搭建方法,搭建的內容也在增加。

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