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幼兒園小班繪畫美術教案《海馬先生》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班繪畫美術教案《海馬先生》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、活動目標：
1、通過回憶繪本故事，知道不同“魚爸爸”照顧寶寶的方式。
2、嘗試用印畫的方式表現(xiàn)海馬的色彩。
3、樂于參與活動，大膽添畫海馬爸爸與寶寶游戲的場景，在活動感受父愛的溫暖。
二、教學重點與難點：
教學重點：孩子們嘗試用印畫的方式表現(xiàn)海馬的色彩。
教學難點：激發(fā)幼兒想象力，添畫海馬爸爸與寶寶游戲的場景。
三、活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒在閱讀區(qū)分享了繪本《海馬先生》。
2、《海馬先生》繪本PPT，海底世界圖片，海底世界布景，8開正方形紙、鏤空海馬底板、棉花團、各色顏料、抹布等作畫材料。
四、活動過程：
（一）談話導入
1、說一說和爸爸的故事（出示PPT）
師：你喜歡自己的爸爸嗎？你最喜歡和爸爸一起做什么事情？
2、出示小海馬繪本，回憶繪本內(nèi)容。
師：這是誰呢？故事里面都有誰？故事里面的海馬爸爸是怎么照顧寶寶的？
小結：《海馬先生》這個故事里，海馬爸爸讓寶寶們藏在自己的口袋里，時時刻刻保護著寶寶的安全。比如，海馬爸爸來到水草邊，首先是自己觀察，看看水草里面有沒有危險。海馬寶寶在爸爸的精心呵護下終于長大了，他們多幸福呀！
（二）玩色創(chuàng)作
1、教師將鏤空的海馬底板藏在教室的角落里，引導幼兒尋找并觀察海馬輪廓，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
師：今天海馬寶寶和海馬爸爸一起來到了我們的教室里，找一找它們在哪里？
師：海馬爸爸和海馬寶寶跟我們玩變魔術的游戲，把自己藏起來了，你們能把它們變回來嗎？
2、啟發(fā)幼兒用印畫的方式創(chuàng)作。
師：這里有棉花團、顏料，想一想怎么用能幫到你？
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導
指導要點：
第一，觀察幼兒使用棉花團的方式，提醒幼兒輕輕使用。對于多次蘸色后較難使用的棉花團，要及時提醒幼兒更換。
第二，觀察幼兒印畫的情況，及時用情境性語言提醒幼兒盡量蘸色均勻，不留空白。比如，海馬的頭還不是很清晰，在蘸些顏料，讓他變得漂亮起來。
第三，印畫結束后，提醒幼兒為海馬添畫眼睛。
4、海馬爸爸和海馬寶寶在哪里？它們在干什么？遇到了誰？
（三）分享與交流作品
1、分享自己畫的海馬爸爸的故事
師：誰來講一講你所畫的海馬爸爸和海馬寶寶的故事。它們在哪里？在干什么？
2、延伸談話內(nèi)容，提升幼兒對自己爸爸的愛。
小結：你們喜歡海馬爸爸嗎？海馬爸爸深深愛著自己的寶寶，它溫柔又勇敢，非常了不起！生活中爸爸和媽媽一樣，也深深地愛著你們。所以，回家后別忘了也對爸爸說一聲：“我愛你，爸爸。”
（四）活動延伸：
1、觀看視頻：《我的爸爸》
師：看一看，這些都是誰的爸爸？他們在干什么呢？
2、繪本閱讀：《我的爸爸》
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