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從孟母三遷看養(yǎng)成教育
孟母三遷讓中國古代儒家得到了傳承和發(fā)展，但是這其中的奧秘是什么呢？為什么環(huán)境可以影響一個人的成長呢？這一切都是大腦皮層的功能。這是哺乳動物的學習基礎，例如條件反射，都是這樣產(chǎn)生的。
“養(yǎng)成教育”就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導也包括良好習慣的訓練，及包括語言習慣、思維習慣的培養(yǎng)。養(yǎng)成教育的內(nèi)容十分廣泛的，養(yǎng)成教育，是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習慣的教育。習慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物，它往往起源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊含了足以改變?nèi)祟惷\的巨大能量
“養(yǎng)成教育”也是一門科學的教育。它看似簡單，但其中包括的知識面卻是很廣的。養(yǎng)成一個好習慣，需要日積月累的鍛煉，是不可能在朝暮之間練成的。
即使是所謂的差生，調(diào)皮的學生，甚至心思縝密，愛做壞事的學生，都是由于環(huán)境影響造成的，是由于后天所遭遇的人或事影響的。對于這些學生或朋友，我們要身體力行，用人情溫暖感化他們，不能讓他們的叛逆養(yǎng)成習慣。例如孟子小時候很貪玩，模仿性很強。他家原來住在墳地附近，他常常玩筑墳墓或學別人哭拜的游戲。母親認為這樣不好，就把家搬到集市附近，孟子又模仿別人做生意和殺豬的游戲。孟母認為這個環(huán)境也不好，就把家搬到學堂旁邊。孟子就跟著學生們學習禮節(jié)和知識。孟母認為這才是孩子應該學習的，心里很高興，就不再搬家了。這就是歷史上著名的“孟母三遷”的故事。這是環(huán)境對人格的巨大影響。
相似的還有貝多芬學畫的經(jīng)歷，達．芬奇十四歲那年，到佛羅倫斯拜著名藝術家弗羅基俄為師。弗羅基俄是位很嚴格的老師，他給達．芬奇上的第一堂課就是畫雞蛋。開頭，達．芬奇畫得很有興致，可是以后第二課，第三課。
貝多芬開始不耐煩了，他問老師：“為什么老是讓我畫雞蛋，這太簡單了！”
老師告訴他：“雞蛋，雖然普通，但天下沒有絕對一樣的，即使是同一個雞蛋，角度不同，投來的光線不同，畫出來也不一樣，因此，畫雞蛋是基本功。基本功要練到畫筆能圓熟地聽從大腦的指揮，得心應手，才算功夫到家。”
貝多芬開始苦練畫雞蛋，終于成為偉大的藝術家。達．芬奇在學畫時，為一間教堂繪畫一幅名叫《基督的洗禮》的油畫。到了希莫尼湖，老師突然病倒了，沒有辦法，只好讓達．芬奇代為完成油畫剩下的部分。當油畫全部完成后，教堂的人看到這幅畫，不禁贊嘆說：“好極了！這幅畫畫得實在太好了，尤其是這一部分。”教堂的人用手指指著畫的左下角，而這一部分，正是達．芬奇代畫的。
這就是養(yǎng)成好習慣的好處。古今中外有多少文人名家有這樣或那樣的好習慣，好習慣成就好人生，好習慣成就好未來。這是亙古不變的真理。所以養(yǎng)成一個好習慣的重要性，盡在于此。
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