硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)(精華5篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編幫大家整理的硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)要求：
1、訓(xùn)練正確的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字的習(xí)慣。
2、通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求，并能在實(shí)際操作的過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。
3、使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，是寫好字的.基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
小朋友們，現(xiàn)在你們己經(jīng)開(kāi)始新的學(xué)期了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過(guò)讀書(shū)、寫字來(lái)獲得。要想寫好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫字姿勢(shì)。因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)十分重要。
二、明確正確的寫字姿勢(shì)的要求
教師出示幾幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢(shì)是怎樣的。
（1）仔細(xì)看圖，討論要點(diǎn)。
教師在引導(dǎo)學(xué)生討論的過(guò)程中講解要點(diǎn)：
①寫字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30-35厘米（大約一尺）。
②胸部與桌子的距離為6-8厘米（大約一拳的距離）。
③寫字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。
④握筆時(shí)食指較大拇指稍低（大約一寸左右）。
（2）練習(xí)要點(diǎn)（重點(diǎn)練習(xí)第四個(gè)要點(diǎn)）。
①老師按要求在講臺(tái)上做規(guī)范的寫字姿勢(shì)，邊做邊講解要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解“握筆點(diǎn)離筆尖3-4厘米”的實(shí)際概念與操作要求。
自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。
2、臂開(kāi)肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對(duì)，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。
3、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開(kāi)，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。
4、本子放正：寫字時(shí)，本子不能斜放，從上到下書(shū)寫，本子隨之由下往上移動(dòng)。否則，會(huì)影響保持正確姿勢(shì)，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。
三、正確的執(zhí)筆姿勢(shì)
正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。
1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對(duì)不相碰，距筆尖2cm左右。
2、姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡。無(wú)名指與小指緊靠中指后面。
3、掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動(dòng)。
4、筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45°左右，與方格對(duì)角線相符。
5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會(huì)向左偏斜，影響寫字姿勢(shì)。
6、執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過(guò)分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。
四、學(xué)生中常見(jiàn)的毛病有：
（1）執(zhí)筆太低、太緊、太直。
（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰。
（3）大姆指壓在食指上面。
（4）大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過(guò)分彎曲。
（5）虎口不呈圓形，而呈細(xì)長(zhǎng)形，如同鳳眼。
（6）掌心不虛，小指彎到掌心。
（7）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。（8）手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。
（9）書(shū)寫時(shí)，手腕空抬。
硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)2
課題：
書(shū)法——寫字基本知識(shí)
課型：
新授課
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步掌握書(shū)寫的姿勢(shì)，了解鋼筆書(shū)寫的特點(diǎn)。
2、了解我國(guó)書(shū)法發(fā)展的歷史。
3、掌握基本筆畫的書(shū)寫特點(diǎn)。
重點(diǎn)：
基本筆畫的書(shū)寫。
難點(diǎn)：
運(yùn)筆的.技法。
教學(xué)過(guò)程：
一、了解書(shū)法的發(fā)展史及字體的分類：
1、介紹我國(guó)書(shū)法的發(fā)展的歷史。
2、介紹基本書(shū)體：顏、柳、趙、歐體，分類出示范本，邊欣賞邊講解。
二、講解書(shū)寫的基本知識(shí)和要求：
1、書(shū)寫姿勢(shì)：做到“三個(gè)一”：一拳、一尺、一寸（師及時(shí)指正）
2、了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；及時(shí)地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時(shí)，要清洗干凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。
三、基本筆畫書(shū)寫
1、基本筆畫包括：橫、撇、豎、捺、點(diǎn)等。
2、教師邊書(shū)寫邊講解。
3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（姿勢(shì)正確）
4、運(yùn)筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運(yùn)筆的過(guò)程中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個(gè)筆畫的書(shū)寫要求一氣呵成。在運(yùn)筆中靠指力的輕重達(dá)到筆畫粗細(xì)變化的效果，以求字的美觀、大氣。5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正）
四、作業(yè)：完成一張基本筆畫的練習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：寫字基本知識(shí)、一拳、一尺、一寸
我的思考：通過(guò)導(dǎo)入讓學(xué)生了解我國(guó)悠久的歷史文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這是書(shū)寫的起步，讓學(xué)生了解書(shū)寫工具及保養(yǎng)的基本常識(shí)。基本筆畫書(shū)寫是整個(gè)字書(shū)寫的基礎(chǔ)，必須認(rèn)真書(shū)寫。
課后反思：學(xué)生書(shū)寫的姿勢(shì)還有待進(jìn)一步提高，要加強(qiáng)訓(xùn)練，基本筆畫也要加強(qiáng)訓(xùn)練。
硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、教會(huì)學(xué)生正確書(shū)寫“杏花春雨江南”6個(gè)字。
2、使學(xué)生理解“杏花春雨江南”的意思，并用鋼筆寫出符合要求的的字。
重點(diǎn)：
正確書(shū)寫6個(gè)字。
難點(diǎn)：
注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫的書(shū)寫。
教學(xué)過(guò)程：
一、小結(jié)課堂內(nèi)容，評(píng)價(jià)上次作業(yè)。
二、講解新課：
1、檢查學(xué)生書(shū)寫姿勢(shì)和執(zhí)筆動(dòng)作(要求做到“三個(gè)一”)。
2、書(shū)寫方法是：寫一個(gè)字看一眼黑板。(老師讀，學(xué)生讀，加深理解。
3、書(shū)寫教學(xué)“杏花春雨江南”6個(gè)字。
杏：上大下小，上面要寫得大，大在哪里？(大在撇捺)寫的時(shí)候撇捺要舒展，象燕子張開(kāi)的翅膀；下面的“口”要寫得小，左右兩豎要內(nèi)斜，稍扁；“木”的豎寫在豎中線上。
花：也是上下結(jié)構(gòu)，草字頭兩豎要內(nèi)斜；下面單人旁起筆對(duì)準(zhǔn)上面的左豎，豎彎鉤起筆對(duì)準(zhǔn)上面的右豎；豎彎鉤要舒展，(用紅筆描豎彎鉤，并在旁邊書(shū)寫一個(gè)大的豎彎鉤)要求彎處圓轉(zhuǎn)，不能僵硬(書(shū)寫僵硬的豎彎鉤，并在旁邊打×)。
春：上部三橫都是短橫，收筆處不要頓；撇畫最長(zhǎng)，捺畫從哪里起筆？從第三橫下面起筆，不能碰到撇；下面“日”的兩豎要豎直，不能斜。
雨：旁邊兩豎要內(nèi)斜，上橫短，中豎寫在豎中線上；從下面看，哪一筆最低？鉤最低，中豎最短；四個(gè)點(diǎn)都是斜點(diǎn)。
江：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬左邊***第二點(diǎn)略向外展；右邊“工”字上橫是短橫，下橫是長(zhǎng)橫；中豎略斜。
南：上橫短；下邊兩豎內(nèi)斜；框架中兩橫都是短的，中間一豎懸針；三個(gè)豎畫左、中差不多長(zhǎng)，右豎鉤最低；橫折鉤要寫出彎勢(shì)。
4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
三、講評(píng)：
收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。
板書(shū)設(shè)計(jì)：書(shū)寫練習(xí)杏花春雨江南
我的思考：進(jìn)一步加強(qiáng)寫字姿勢(shì)訓(xùn)練，這是根本。在了解字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上更好的.把握每個(gè)字的書(shū)寫。及時(shí)對(duì)書(shū)寫情況進(jìn)行反饋，同時(shí)通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)生興趣。
課后反思：通過(guò)字形的比較，學(xué)生基本上學(xué)會(huì)了筆畫位置的比較，但是還需要不斷的引導(dǎo)。
硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)4
[教材分析]
本教學(xué)案例是針對(duì)當(dāng)前我校很多學(xué)生書(shū)寫姿勢(shì)的不規(guī)范，以及對(duì)楷書(shū)點(diǎn)畫的書(shū)寫要求不明確，字體書(shū)寫不美觀而設(shè)計(jì)的，為此，本案例包括用筆力度、寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、楷書(shū)基本筆畫的練習(xí)四個(gè)方面的內(nèi)容。使用規(guī)范的書(shū)寫姿勢(shì)，正確發(fā)力是硬筆書(shū)寫的技巧基礎(chǔ)，明確楷書(shū)基本筆畫的審美要求，是硬筆書(shū)寫的方向和要求，二者合二為一，缺一不可。
[學(xué)情分析]
本節(jié)課所執(zhí)教的年級(jí)為高一年級(jí)，學(xué)生年齡大都在16歲左右，這一階段的學(xué)生具有一定的欣賞能力。但據(jù)教師不完全統(tǒng)計(jì)，大概百分之九十的學(xué)生存在著書(shū)寫姿勢(shì)的不規(guī)范、書(shū)寫要求不明確等問(wèn)題，這些問(wèn)題影響著學(xué)生硬筆書(shū)寫的美觀性和速度，使學(xué)生很難進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)活動(dòng)，甚至?xí)䦟?duì)學(xué)生以后的人生產(chǎn)生重大的影響。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識(shí)目標(biāo)：
了解硬筆楷書(shū)點(diǎn)畫的書(shū)寫要求。
2、技能目標(biāo)：
以規(guī)范的書(shū)寫姿勢(shì)矯正錯(cuò)誤的姿勢(shì)。
3、情感目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞書(shū)法藝術(shù)的美，讓學(xué)生體驗(yàn)以正確姿勢(shì)書(shū)寫美觀字體的動(dòng)的愉悅，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感，人文素養(yǎng)。
[教學(xué)重點(diǎn)]
使用規(guī)范的書(shū)寫姿勢(shì)和明確楷書(shū)基本筆畫的審美要求，采用教師演示，多媒體創(chuàng)設(shè)情境與學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合的方法予以突出。
[教學(xué)難點(diǎn)]
書(shū)寫姿勢(shì)的規(guī)范。解決措施是：利用教師示范，學(xué)生模仿，個(gè)別學(xué)生演示，教師矯正的方法，以此來(lái)突破難點(diǎn)。
[教具準(zhǔn)備]
4開(kāi)白紙、鋼筆、多媒體等。
[學(xué)具準(zhǔn)備]
鋼筆，鉛筆，練習(xí)本，A4白紙等。
[教學(xué)方法]
講授法、演示法、學(xué)生自主體驗(yàn)等方法。
[教學(xué)過(guò)程]
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具。
二、提問(wèn)導(dǎo)入新課，進(jìn)行教學(xué)。
課件出示，導(dǎo)出課題。教師展示同學(xué)們硬筆書(shū)寫時(shí)的照片以及所書(shū)寫的字跡，再展示正確書(shū)寫姿勢(shì)的圖片和優(yōu)美的鋼筆字。
大標(biāo)題一：
正確的書(shū)寫姿勢(shì)應(yīng)該是什么樣的?它與優(yōu)美字體之間有何關(guān)系?你運(yùn)筆的力度有多大?
小組討論交換看法。仔細(xì)看圖，討論要點(diǎn)。
三、講授新課
1、鼓勵(lì)教師在引導(dǎo)學(xué)生討論的過(guò)程中講解要點(diǎn)：
①寫字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30—35厘米(大約一尺)。
②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的`距離)。
③寫字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。 ④握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。
(2)練習(xí)要點(diǎn)(重點(diǎn)練習(xí)第四個(gè)要點(diǎn))。
①老師按要求在講臺(tái)上做規(guī)范的寫字姿勢(shì)，邊做邊講解要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解“握筆點(diǎn)離筆尖3—4厘米”的實(shí)際概念與操作要求。
②請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢(shì)。
③引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。
④全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢(shì)，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。
(3)鞏固練習(xí)
①說(shuō)說(shuō)寫字資勢(shì)的的要點(diǎn)。
②同座位或小組反復(fù)練習(xí)，互相提示，互相幫助。
2、運(yùn)筆的方法與練習(xí)
鋼筆書(shū)法在運(yùn)筆方法的要求上，相對(duì)毛筆書(shū)法要簡(jiǎn)單得多。毛筆書(shū)法講究逆鋒起筆、回鋒收筆等等，并且手臂手腕同時(shí)用力。而鋼筆書(shū)法只要在起筆的時(shí)候稍微下按，收筆稍微停頓就可以了。
運(yùn)筆的關(guān)鍵在于運(yùn)腕。在書(shū)寫的過(guò)程中還要注意幾個(gè)問(wèn)題：
虛實(shí)關(guān)系，也就是用筆的輕、重、快、慢等等相結(jié)合，線條的提按是表現(xiàn)書(shū)法筆劃的重要因素。
力度和節(jié)奏，在鋼筆書(shū)寫過(guò)程中，筆劃粗細(xì)的變化是由于用力大小不同而形成的。只有通過(guò)對(duì)每個(gè)字的筆劃的節(jié)奏感的把握，寫出來(lái)的字才能有力度。
巧與捷，鋼筆字筆畫本身比較纖細(xì)，因而筆觸變化不宜因動(dòng)作過(guò)大而顯得生硬。所以，鋼筆書(shū)法的表現(xiàn)首先要以輕巧靈秀為前提。鋼筆字字形較小，筆畫精短，行筆過(guò)程中不宜有過(guò)多的波折，以挺秀、灑脫、明快為佳。因此，用筆快速、簡(jiǎn)捷也是鋼筆書(shū)法所表現(xiàn)出的顯著特征。
學(xué)生在空白練習(xí)本上練習(xí)
教師巡視指導(dǎo)。
大標(biāo)題二：
楷書(shū)的筆畫書(shū)寫要求。
漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開(kāi)一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。設(shè)問(wèn)，漢字由哪些基本筆畫構(gòu)成?
學(xué)生討論回答，教師補(bǔ)充。
教師講解基本筆畫的書(shū)寫要求。
1、橫畫的寫法。
橫畫要寫平穩(wěn)，因?yàn)闄M在一個(gè)字中起平衡作用，橫不平，則字不穩(wěn)。橫有長(zhǎng)、短之分。
A長(zhǎng)橫
1長(zhǎng)橫寫法。
長(zhǎng)橫的寫法，下筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué)，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來(lái)才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平書(shū)寫，而是要求看卜去平穩(wěn)的意思
2.教師在實(shí)物展臺(tái)上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。
3.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。
4.挑選寫的規(guī)范的學(xué)生上實(shí)物展臺(tái)展示。
B短橫
1.短橫寫法。
短橫的寫法是，輕下筆，由輕到重向右行筆大約寫到長(zhǎng)橫的一半時(shí)停筆即收。筆畫稍向右上仰
2.教師在實(shí)物展臺(tái)上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。
3.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。
4.挑選寫的規(guī)范的學(xué)生上實(shí)物展臺(tái)展示。
2、豎畫的寫法。
豎畫要寫垂直，因?yàn)樨Q畫在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。
A垂露豎。
1.垂露豎寫法
垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。
2.教師在實(shí)物展臺(tái)上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。
3.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。
4.挑選寫的規(guī)范的學(xué)生上實(shí)物展臺(tái)展示。
B懸針豎。
1.懸針豎的寫法
懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。
2.教師在實(shí)物展臺(tái)上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。
3.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。
4.挑選寫的規(guī)范的學(xué)生上實(shí)物展臺(tái)展示。
C短豎。
1.短豎的寫法
短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。
2.教師在實(shí)物展臺(tái)上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。
3.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。
4.挑選寫的規(guī)范的學(xué)生上實(shí)物展臺(tái)展示。
3、撇畫的寫法
撇畫在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。
A斜撇。
1.斜撇的寫法。
斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。
2.教師在實(shí)物展臺(tái)上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。
3.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。
4.挑選寫的規(guī)范的學(xué)生上實(shí)物展臺(tái)展示。
B豎撇。
1.豎撇的寫法
豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度三分之二處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度三分之二處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖尖。
2.教師在實(shí)物展臺(tái)上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。
3學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。
4.挑選寫的規(guī)范的學(xué)生上實(shí)物展臺(tái)展示;C短撇;a.短撇的寫法;短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短;b.教師在實(shí)物展臺(tái)上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿;c.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo);d挑選寫的規(guī)范的學(xué)生上實(shí)物展臺(tái)展示;
4、捺畫的寫法
捺畫粗細(xì)分明，書(shū)寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。
A斜捺。
1.斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。
2.教師在實(shí)物展臺(tái)上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。
3.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。
4.挑選寫的規(guī)范的學(xué)生上實(shí)物展臺(tái)展示。
B平捺。
1.平捺的寫法
平捺，寫法同斜捺，但下筆時(shí)先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。
2.教師在實(shí)物展臺(tái)上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。
3.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。
4.挑選寫的規(guī)范的學(xué)生上實(shí)物展臺(tái)展示。
5、點(diǎn)的寫法
點(diǎn)畫在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。點(diǎn)畫有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。
A右點(diǎn)
1.右點(diǎn)的寫法
右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成
畫。寫點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過(guò)程，萬(wàn)不可筆尖一著紙就收筆。
2.教師在實(shí)物展臺(tái)上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。
3.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。
4.挑選寫的規(guī)范的學(xué)生上實(shí)物展臺(tái)展示。
B左點(diǎn)
1.左點(diǎn)的寫法
左點(diǎn).寫法基本同右點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。
2.教師在實(shí)物展臺(tái)上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。
3.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。
4.挑選寫的規(guī)范的學(xué)生上實(shí)物展臺(tái)展示。
C豎點(diǎn)
1.豎點(diǎn)的寫法
豎點(diǎn)，實(shí)際上是有點(diǎn)的變形，當(dāng)點(diǎn)在字頭居中出現(xiàn)時(shí)，人們習(xí)慣將點(diǎn)的收筆處與下面筆畫連接起來(lái)，因此，這種點(diǎn)形態(tài)比較直。
2.教師在實(shí)物展臺(tái)上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。
3.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。
4.挑選寫的規(guī)范的學(xué)生上實(shí)物展臺(tái)展示。
D長(zhǎng)點(diǎn)
1.長(zhǎng)點(diǎn)的寫法
長(zhǎng)點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng)，行筆應(yīng)慢一些。
2.教師在實(shí)物展臺(tái)上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。
3.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。
4.挑選寫的規(guī)范的學(xué)生上實(shí)物展臺(tái)展示。
6、提的寫法
1.提的寫法
提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長(zhǎng)短略有不同。書(shū)寫時(shí)應(yīng)該注意區(qū)別。
2.教師在實(shí)物展臺(tái)上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。
3.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。
4.挑選寫的規(guī)范的學(xué)生上實(shí)物展臺(tái)展示。
7、豎鉤的寫法
a.豎鉤的寫法
下筆寫豎.到起鉤處，稍停向左上鉤出，出尖收筆，鉤的尖角約為45度，出鉤的部分要短一些。
b.教師在實(shí)物展臺(tái)上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。
c.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。
d.挑選寫的規(guī)范的學(xué)生上實(shí)物展臺(tái)展示。
8、弧彎鉤的寫法
a.弧彎鉤的寫法
弧彎鉤下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書(shū)寫時(shí)下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。
b.教師在實(shí)物展臺(tái)上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。
c.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。
d.挑選寫的規(guī)范的學(xué)生上實(shí)物展臺(tái)展示。
9、戈鉤的寫法
a.戈鉤的寫法
戈鉤下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會(huì)影響整個(gè)字的美感。
b.教師在實(shí)物展臺(tái)上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。
c.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。
d.挑選寫的規(guī)范的學(xué)生上實(shí)物展臺(tái)展示。
10臥鉤的寫法
a.臥鉤的寫法
臥鉤下筆稍輕，先向有下(筆畫由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過(guò)大。
b.教師在實(shí)物展臺(tái)上示范寫法兩遍，學(xué)生模仿。
c學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo)。
d.挑選寫的規(guī)范的學(xué)生上實(shí)物展臺(tái)展示。
四、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)
教師開(kāi)辦一個(gè)小型的展覽會(huì)，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師再個(gè)別點(diǎn)評(píng)。
五、本課學(xué)習(xí)小結(jié)并拓展。
在最后的課堂小結(jié)中，我充分地肯定了學(xué)生進(jìn)步，并鼓勵(lì)學(xué)生在掌握正確的書(shū)寫姿勢(shì)和漢字的基本筆畫的書(shū)寫方法的基礎(chǔ)上，在以后的練習(xí)過(guò)程中努力鉆研，堅(jiān)持長(zhǎng)久不要三天打漁兩天曬網(wǎng)。
硬筆書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、教材分析
書(shū)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。經(jīng)過(guò)幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書(shū)法教學(xué)是繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我**民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書(shū)法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來(lái)認(rèn)識(shí)來(lái)衡量。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、書(shū)法課的教學(xué)要有人文性
素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對(duì)全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書(shū)法教學(xué)作為培養(yǎng)特長(zhǎng)一面來(lái)講，要讓學(xué)生了解書(shū)法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛(ài)好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。
2、書(shū)法教學(xué)要有針對(duì)性
教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書(shū)法家，但求個(gè)個(gè)參與，書(shū)寫水*都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對(duì)象，給他們機(jī)會(huì)，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書(shū)寫技能，真正使他們的特長(zhǎng)得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
3、書(shū)法教學(xué)要有持久性
欲獲得某一知識(shí)、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來(lái)保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。
1、學(xué)習(xí)書(shū)法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅(jiān)持不懈，如同做事，要有始有終。*時(shí)要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間(三二十分)練習(xí)****所喜愛(ài)的書(shū)法。
2、開(kāi)展書(shū)法興趣活動(dòng)，在活動(dòng)中比進(jìn)步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書(shū)法作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達(dá)到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無(wú)捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來(lái)是有，但不學(xué)無(wú)術(shù)，形同廢物而無(wú)用。
4、書(shū)法教學(xué)要具有發(fā)展性
我們教書(shū)法的目標(biāo)是：
(一)實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長(zhǎng)，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性得到發(fā)展。
(二)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。
(三)能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。
(四)教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。
5、書(shū)法教學(xué)要具有興趣性
書(shū)法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無(wú)頂，無(wú)人書(shū)寫水*達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書(shū)法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識(shí)真(楷書(shū))、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書(shū)中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛(ài)好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書(shū)法刊物，開(kāi)闊眼界、欣賞佳品、品評(píng)杰作、學(xué)會(huì)審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的`興趣和求知欲。*時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識(shí)、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書(shū)法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書(shū)法之門。
三、學(xué)情分析
學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始，就通過(guò)練字打下了很好的基礎(chǔ)，所以說(shuō)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行高年級(jí)的書(shū)法指導(dǎo)還是比較容易的。教學(xué)中需要注意的是學(xué)生從低年級(jí)變換到中高年級(jí)的，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。
四、采取措施。
自來(lái)學(xué)藝均有百日之功，無(wú)論成效大小，觀其自曉。時(shí)久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落。可也不能急于求成，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要使他們循序漸進(jìn)，初見(jiàn)成效，也有以下的方法：
(一)尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛(ài)的字體去練；
(二)按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；
(三)學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法；
(四)教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書(shū)寫效果強(qiáng)化過(guò)關(guān)。
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