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幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小傘兵找家
為了確保事情或工作扎實(shí)開展，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么你有了解過方案嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案小傘兵找家，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道天氣涼了，秋天來了，樹葉落下來了。
2.觀察銀杏樹、柳樹、梧桐樹葉子的特點(diǎn)，并能把同一形狀的樹葉歸類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前帶孩子先觀察幼兒園的樹木、圖片(三棵樹)、三個(gè)“小傘兵”、幾片活動(dòng)的樹葉
活動(dòng)流程：
一.故事直接導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你發(fā)現(xiàn)最近幾天我們的天氣有什么變化嗎?(天氣變涼爽了。)那你知道什么季節(jié)來臨了?(秋天)對(duì)呀，秋天來了，你發(fā)現(xiàn)有的樹葉怎樣了?(樹葉落下來了。)
師：對(duì)呀，天氣變涼爽了，有幾個(gè)淘氣的樹葉貪玩耍，離開了樹葉媽媽，到外面做游戲了。
(出示圖片——三個(gè)“小傘兵”)師：我們先來認(rèn)識(shí)它們。(柳樹葉、梧桐葉、銀杏葉)
師：它們玩得可開心了!到了回家的時(shí)間了，它們找不到自己的家了，你知道“小傘兵”的“家”在哪里嗎?(樹上)
師：可是這里有三棵樹，它們不知道自己哪個(gè)是自己的家，怎樣才能幫它找到自己的“家”呢?(請(qǐng)幼兒想辦法。)
二.幫“小傘兵”找家”。
師：讓我們來幫它們找到自己的家好嗎?我們看看小傘兵的樣子，它們長(zhǎng)得怎樣的?(請(qǐng)幼兒觀察葉子的形狀，說說像什么)
師：對(duì)呀，柳樹葉細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的像小船，梧桐葉像我們的手掌，銀杏葉像一把小扇子。哪一棵樹跟它們的樣子一樣呢?讓我們找找，把它們送到“家”里去好嗎?
(出示三棵樹，請(qǐng)幼兒送它們回家。
三.與“小傘兵”做游戲
師：“小傘兵”可感謝我們小朋友呢，它的兄弟姐妹，爸爸媽媽也很感謝我們，特別是它的兄弟姐妹想跟我們一起做游戲，幫它們找家，你想玩嗎?(把葉子分給孩子，請(qǐng)幼兒把同一類的葉子貼到樹上去。)
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