《綠色蟈蟈》評課
（1）重視夯實基礎，突出語文積累。不僅在預習檢查中重點落實字詞教學、而且在整體感知和研讀課文中進行隨文教學，如輕盈等詞語的把握。從而實現了知識教學過程的多樣化。
（2）注意捕捉課堂即時信息，恰當反饋與評價，有鼓勵、有啟發、有引導、也有糾正錯誤、有點撥深入。如學生說蟈蟈的叫聲有哀號，教師用“大家同意嗎”啟發學生思考，讓學生進行糾正錯誤，自行發現原來“哀號”是蟬被抓發出的。在啟發提問中也不乏有恰當的追問和點撥，如學生說不喜歡蟈蟈的叫聲時，教師以鼓勵“大家很誠實”巧妙過渡，那作者對蟈蟈的感情如何？有效的點撥，充分體現了教師的教育智慧。
（3）深入字里行間，充分體現語文教學的特點，以深入體驗為主、以理性剖析為輔。如學生說出蟈蟈的各種叫聲時，讓學生說出具體的詞語“喑啞、清脆、尖銳、竊竊私語”，然后啟發“作者在形容蟈蟈的叫聲時，有什么特點”引導學生品味語言表達，突出語文學習的特點。在了解蟈蟈的體形時，也以朗讀加以體會。最后“劃出喜歡的語段和句子”進行賞析，更是突出小品文教學中所含有的特有語文味。
（4）從稱呼入，揭示蟈蟈的特征，這充分體現的主要內容、突出了作者的寫作手法，也調動了學生思維的積極性，更是富有創造性。另外媒體運用恰當，材料、時機都把握得挺好；
建議：1、課文的教學重點蟈蟈的特征已作較好的了解，也重點把握了蟈蟈的生活習作，也有初步了解作者的情感，是否在這基礎上還可以進一步上升到對生命的尊重與熱愛。也就對最后一段蟈蟈和睦相處的把握上。
2、作者對蟈蟈的稱呼是本文教學的一個很好的切入點，不僅有歌手、舞者、更有狂熱的狩獵者、我籠里的囚犯、蟬的屠夫等，從中既可以了解蟈蟈的特征、更可以體會作者的情感、甚至有利于進行主題的深化（生命的熱愛）
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