（優(yōu)）設(shè)計(jì)方案5篇
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計(jì)方案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
能夠比較熟練地背誦學(xué)過的古詩；
在游戲活動(dòng)中，愛古詩，學(xué)古詩的興趣得到激發(fā)；
背古詩，賞名句，積累語言；
和大詩人“交朋友”，開展詩的創(chuàng)作。
活動(dòng)過程：
一、古詩大擂臺(tái)
將班級(jí)同學(xué)分為紅、黃、綠、藍(lán)四隊(duì)，每位學(xué)生有固定的座位號(hào)。按大組順序答題，答對了給分，答錯(cuò)了不給分。老師和一位同學(xué)擔(dān)任主持人，負(fù)責(zé)抽題、評(píng)判、記分。
第一關(guān)：背一背
1．由主持人抽起座位號(hào)，確定第一輪的人選；
2．由每隊(duì)隊(duì)長抽題目，讓選手上臺(tái)背誦，逐組進(jìn)行；
3．再進(jìn)行一輪，方法同上。
第二關(guān)：試一試
１．由每隊(duì)隊(duì)長抽起座位號(hào)，而后由選手上臺(tái)抽簽，當(dāng)場背誦一首古詩；
２．逐隊(duì)背誦；
３．公布暫時(shí)積分。
第三關(guān)：闖一闖
講清規(guī)則，當(dāng)主持人報(bào)出古詩題目喊“開始”，才可以起立背誦。違反規(guī)則扣分。
二、名句故事會(huì)
準(zhǔn)備數(shù)條名句，尤其有典故的`名句，以填空的形式出現(xiàn)。課前請一些同學(xué)相應(yīng)了解這方面的知識(shí)。
一：填一填
由每隊(duì)隊(duì)長抽起座位號(hào)，然后由這位同學(xué)抽題目，隊(duì)員看著古詩中的上半句或下半句填出另一句。如果抽到的隊(duì)員不能回答，可以請本隊(duì)隊(duì)員援助，但只能得到一半分?jǐn)?shù)。本隊(duì)隊(duì)員不能回答，可以請其他隊(duì)的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)提供幫助同學(xué)一份小禮品。
二：故事會(huì)
主持人：這些名句都是千古絕唱，它們背后都有著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，下面請進(jìn)入——名句故事會(huì)！
故事大王上場，自由選擇某句講一講其中故事。
主持人：同學(xué)們，你們能講一講自己知道的故事嗎？
請同學(xué)嘗試，講得好加分。
附推薦名句：
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
鳥宿池邊樹，僧敲月下門。
一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。
人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情！
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
三、詩人在身邊
準(zhǔn)備道具，請幾位同學(xué)裝扮成詩人李白、杜甫、白居易等。
主持人：我國悠久的歷史中，先后涌現(xiàn)出許多名垂青史的大詩人，瞧，他們今天也來參加我們的活動(dòng)了！請你猜猜他們分別是誰。
“詩人”上場。
（一）：李白
低吟“靜夜詩”，生：李白。
與詩人交流。
主：你們知道李白有什么稱號(hào)嗎？（生：詩圣）
說說他寫過哪些詩，答一首加1分。背一首加5分。
主：李大詩人，你的詩怎么寫得那么好，能給我們同學(xué)講講嗎？
李白：那我就來講講“鐵杵磨成針”的故事。
主：謝謝李白先生。
（二）、杜甫
杜：咱們來對對詩，看看大家知不知道我是誰。
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，（一行白鷺上青天）窗含西嶺千秋雪，（門泊東吳萬里船）。
杜：我是誰？
生：杜甫！
杜甫：我給大家出個(gè)題，我說幾首詩的題目，考考大家能不能背上，好不好？
供選篇目：《聞官軍收河南河北》、《山居秋暝》、《江畔獨(dú)步尋花》、《贈(zèng)花卿》、《春夜喜雨》、《江南逢李龜年》、《春望》。
生背誦，加分。
未來的詩人：
選一位寫作能力較好的同學(xué)寫一首詩，請他朗誦。
請他說說自己的讀書和作文，號(hào)召所有同學(xué)向他學(xué)習(xí)。
四、小結(jié)
１．公布獲勝小隊(duì)，評(píng)一評(píng)“吟詩小能手”，頒發(fā)獎(jiǎng)品。
２．向?qū)W生推薦《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等書籍，鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多吟、多賞、多思。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、形象的準(zhǔn)備
儀表、儀容，30分鐘準(zhǔn)備，三秒鐘印象，三分鐘表達(dá)（簡明扼要）。把自己打扮得象專家。
二、心態(tài)的準(zhǔn)備
做好充分的思想準(zhǔn)備，搏擊，戰(zhàn)勝困難，不要幾天沒銷售，臉色就不陽光了了，想送財(cái)?shù)娜艘贿M(jìn)來就會(huì)感覺象觸到了霉頭，會(huì)馬上離開。隨時(shí)隨時(shí)，象迎接戰(zhàn)斗一樣的意氣風(fēng)發(fā)，激情四射，影響感染到身邊的每一個(gè)人，開朗、開心、快樂的去做，也就是說什么時(shí)候都要讓自己的靈魂跟上，樂在其中。開朗就象吸鐵石，無形中就會(huì)留住財(cái)運(yùn)。
三、店內(nèi)設(shè)施的準(zhǔn)備——營造出一個(gè)溫馨的美容護(hù)膚護(hù)理的環(huán)境。
溫馨、創(chuàng)新，硬件齊全——夏有空調(diào)，冬有暖氣，這是最其碼的設(shè)施，麻雀雖小也得五臟俱全，顧客周護(hù)櫥。
展柜擺放，高檔產(chǎn)品以同系列為主，首先讓顧客看到的就是高檔產(chǎn)品，低中價(jià)位產(chǎn)品擺放稍微往下一些，展杠最高的部位可以展示你的結(jié)業(yè)證書，照片，海報(bào)，榮譽(yù)證書。產(chǎn)品一定要羅列齊全，給人一看就有購買的欲望，彩妝統(tǒng)一擺放，放一些綠色時(shí)尚的裝飾，比方說蕊痕典雅靚白的套盒旁邊可以放一個(gè)白色的白合，即體現(xiàn)了此套產(chǎn)品的優(yōu)雅與高貴，又體現(xiàn)了產(chǎn)品的純潔安全。到夏天，可以擺一些盤藤的黃瓜，翠綠綠的呈現(xiàn)出一種環(huán)保與自然。床上用品統(tǒng)一使用公司帶有標(biāo)志的床罩、床單、毛巾（在四姐處訂），體現(xiàn)專業(yè)性。至少兩套以上，一星期更換一次！
美容院各種印刷的美容項(xiàng)目宣傳單，包括綠色美容產(chǎn)品。讓每一位顧客，在進(jìn)入護(hù)理前的閑暇時(shí)間閱讀宣傳材料，做圓滿美容臨走之前，將閱讀過的宣傳材料送給顧客。美容師口頭上的產(chǎn)品推薦，從聽覺上給顧客留下印象，那么顧客拿回去的宣傳材料則從視覺上加深了這種印象。另外，美容院的有關(guān)產(chǎn)品的宣傳海報(bào)，都應(yīng)掛（貼）在美容院顯眼的位置，相關(guān)產(chǎn)質(zhì)量檢驗(yàn)的證書、企業(yè)的.榮譽(yù)獎(jiǎng)牌等能樹立顧客的美容自信心，特別是國度級(jí)權(quán)威機(jī)構(gòu)核發(fā)的證書，會(huì)對招徠顧客、銷售產(chǎn)品起很大的作用。 相關(guān)資料可以從公司網(wǎng)站——研發(fā)機(jī)構(gòu)網(wǎng)頁里去下載打印。
四、店內(nèi)物品的準(zhǔn)備
產(chǎn)品示范用的專用產(chǎn)品：潔容霜、洗面奶、水、乳、精華、霜、BB霜、氧氣面膜，眉刀、眉夾、眉剪、生理鹽水、藥棉、酒精、保鮮膜、導(dǎo)膜碗、鏡子、化妝棉等等。
五、專業(yè)知識(shí)的準(zhǔn)備
這是所有開業(yè)前的準(zhǔn)備中最重要的一點(diǎn)！沒有這一項(xiàng)就沒有一切，不會(huì)進(jìn)財(cái)。潔容的步驟是否嚴(yán)謹(jǐn)并且講得是否流利打動(dòng)人心，手法的按摩是否舒心舒服，讓人留連忘返，皮膚是否判斷準(zhǔn)確無誤，千萬不能開錯(cuò)藥方，不然害人害己，無法收拾。如果這個(gè)沒有具備以最快的速度去實(shí)踐去練，心急是不行的，多練自然熟能生巧。
六、精心策劃為好的活動(dòng)打下基礎(chǔ)
以試營業(yè)一到二個(gè)月為基準(zhǔn)，大量發(fā)體驗(yàn)卡項(xiàng)，讓熟人、朋友體驗(yàn)產(chǎn)品，不以賣貨為主，這是一個(gè)養(yǎng)魚的過程，并為活動(dòng)的贈(zèng)品贈(zèng)項(xiàng)鋪墊好價(jià)值。體驗(yàn)眼部火療后想做這個(gè)項(xiàng)目，收費(fèi)15元1次，體驗(yàn)水療灌膚，收費(fèi)20元1次，為活動(dòng)的贈(zèng)送打下良好的基礎(chǔ)，做好試營業(yè)期間顧客轉(zhuǎn)介紹，并看到結(jié)果。2個(gè)月后隆重開業(yè)，主題以喜慶為主，提前3天貼出贈(zèng)品贈(zèng)項(xiàng)海報(bào)，不到時(shí)間不予銷售。
提前預(yù)知到店的人數(shù)，并逐個(gè)打電話，約定好時(shí)間。當(dāng)天，對每一個(gè)進(jìn)行戰(zhàn)前總動(dòng)員，給發(fā)單的人如何鼓勵(lì)，對來的經(jīng)銷商表示感謝，匯報(bào)一下店內(nèi)顧客的情況，當(dāng)天已經(jīng)確定有多少顧客會(huì)到場，什么樣的情況。 人員分工：
發(fā)單人員（熱情，自信），接待人員（店長）：熟知顧客情況，做好轉(zhuǎn)接（做示范人員），產(chǎn)品示范人員（資深店長，經(jīng)銷商），壓單人員（有一定賣貨經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)銷商）：熟知當(dāng)天的活動(dòng)方案，很會(huì)塑造配品的價(jià)值，有一定的壓單經(jīng)驗(yàn)。
做好語言、人員配合，介紹情況，達(dá)到銷售目的。一般縣城內(nèi)上午顧客量不是很多，下午出成績，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)是上午人較多，下午人較少但有一定的質(zhì)量。爭取最大化給顧客配產(chǎn)品，如果顧客在經(jīng)銷商這里沒有壓得了單，你如果跟她很熟，一定拉住她，不要讓她走，佯裝向經(jīng)銷商求情要求再配送一些物品，來達(dá)到壓單的目的。做好配合，時(shí)刻不離左右，掌握顧客的心理與動(dòng)向，看好經(jīng)銷商的眼神示意。
七、活動(dòng)總結(jié)
一天結(jié)束，總結(jié)一天的情況，是新顧客增加我很多銷售額不高？還是銷售額很高但顧客很少。可喜的是顧客量，開業(yè)半年之前一定要查顧客，不要查錢，顧客就是延伸的財(cái)富。哪個(gè)顧客對什么樣的產(chǎn)品有需求，但沒有購買，一定記下來繼續(xù)做好跟蹤介紹與服務(wù)。哪個(gè)顧客配了周護(hù)了沒有配日護(hù)，給試用產(chǎn)品并回訪用后的效果。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、活動(dòng)目的
1、溝通孩子與家長的感情，促進(jìn)他們的各方交流。
2、緩解家長的工作壓力和學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張心情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、搜集有關(guān)“家庭”資料。
2、多媒體。
3、對學(xué)生家長作出邀請。
三、活動(dòng)過程
（一）在一個(gè)安靜、和諧的有若干個(gè)家庭（可以是一個(gè)家長與一個(gè)孩子）組成的教室里，家長和自己的孩子背靠背，靜靜的坐好，每人手里拿著筆和紙。
主持人1：請所有同學(xué)和家長根據(jù)出示的問題進(jìn)行回答；（投影出示）
1、父母的生日？孩子的生日？
2、孩子最喜歡吃的一種水果？
3、孩子最讓父母開心的是什么？
4、孩子最讓父母傷心的是什么？
5、孩子最喜歡聽父母說的一句話？
6、孩子最不喜歡聽父母說的一句話？
相互對照演示，看哪個(gè)家庭說得最好。
主持人2：瞧我們這一家子（投影出示）
（二）介紹自己的家庭（孩子和家長商量，由孩子介紹，不超過五句話）
主持人2：讓我們想一想？（媒體映示）
我的家是一個(gè)什么樣的家？
·充滿笑聲的
·每個(gè)人在家里都感到舒服、放松的
·家里每個(gè)人可以無話不說、無話不談
·誰有了錯(cuò)誤或難處都能被家人理解和耐心對待的
·誰在外面受了委屈都被家人理解、關(guān)注、安慰，每個(gè)人回到家都感到溫暖的舒服的
※很少有笑聲的
※彼此之間是緊張的、尷尬的
※誰有錯(cuò)或難處都會(huì)受到家人指責(zé)
※誰在外面受了委屈回到家不愿意說
※回來就感到家里不自由或不舒服的
主持人1：1、說一說什么樣的.家庭有利于成長？
2、什么樣的家庭不利于成長？
（媒體映示）
△相互支持的家庭
——全家人共同面對挑戰(zhàn)
是安全的港灣，可以訴說心事的地方
△相互指責(zé)的家庭
——不善于理解與溝通（家庭能傷人）
主持人2：一個(gè)溫馨的家要相互理解、支持、幫助
（三）全家部動(dòng)員雞蛋與麥管
每個(gè)家庭發(fā)給兩根小繩、1個(gè)雞蛋和一把麥管。
主持人1：讓我們一家人合作做一個(gè)雞蛋保護(hù)器，能使雞蛋摔不碎。
做好后，部分家庭上臺(tái)演示，看看哪個(gè)家庭做的最結(jié)實(shí)。
主持人2：全家人的努力出謀劃策是可貴的！
（四）說說心里話（媒體映示）
（1）學(xué)生必答
A、你是在乎自己一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，
還是消沉在一次模擬考不好之中
B、你是看到自己得到的分?jǐn)?shù)
還是老想著失去的分?jǐn)?shù)
C、你是注意保持自己快樂的點(diǎn)滴
還是老想著煩惱的考試
D、你是在乎老師家長對自己的肯定
還是夸大他們對自己批評(píng)的缺點(diǎn)
主持人1：你有多大信心就能獲得多大的成功！
（2）家長必答
A、你想不想和心情煩燥的孩子溝通？
B、孩子愿意和你說嗎？
C、怎樣讓孩子愿意和你說呢？
（3）出示手表，主持人2：你看到了什么？想到了什么？時(shí)間寶貴嗎？
A、離考試越來越近了，心情怎么樣呀？
B、看得出來，你很不安，（害怕、緊張、失望）
C、不知道該怎么辦了，讓我們一起看看問題究竟出在哪里？
（4）主持人1：對不同類型的孩子應(yīng)怎么說？
A、對恐懼考試的學(xué)生怎么說？
家長1：最近你好象有點(diǎn)心神不安，遇到什么難題了，說出來，看能不能幫你什么？
B、對過度焦慮的學(xué)生怎樣說？
家長2：你有一個(gè)踏實(shí)過程，不要擔(dān)心，一份耕耘，一份收獲
C、對疲憊松懈的學(xué)生怎樣說？
家長3：爸媽知道你想考個(gè)好成績，可你知道愿望不等于結(jié)果，一份汗水，一份結(jié)果，加油準(zhǔn)行。
D、對缺乏自信的學(xué)生怎樣說？
家長4：我們幫你找一找成功的條件
E、對心灰意冷學(xué)生怎樣說
家長5：泄氣了，這不像你呀，誰都知道你是個(gè)不甘落后的孩子，那個(gè)自信勤奮樂呵呵的你哪去了，快找回來。
F、對憂郁的孩子怎樣說？
家長6：整天沒見你說話，身體不舒服？愿聽你說話和你并肩作戰(zhàn)。
（五）家庭表演。主持人1：我們的家z庭真幸福，下面請表演
（1）孩子：爸爸媽媽，我好想對你說……
父母：孩子，我們想對你說……
相互交流
（2）抱一抱
①、面頰抱
②、A型抱
③、側(cè)抱
④、同心抱
5、熊抱
6、飛抱
（3）主持人2：下面一則小故事，你們一家能從中感悟到什么？（媒體映示）
秀才趕考
兩個(gè)秀才趕考，剛一出門，見到出喪，一個(gè)人說：“真倒霉”。另一個(gè)說：“唉呀，棺材，又升官，又發(fā)財(cái)”。（兩個(gè)人水平相當(dāng)）考場上，第一個(gè)一想到棺材，頭腦發(fā)脹，無法下筆。另一個(gè)一想到又升官，又發(fā)財(cái)，心情舒暢，下筆如有神，結(jié)果一個(gè)金榜題名，一個(gè)名落孫山。最后，兩個(gè)人說同一句話“好靈驗(yàn)的棺材”。
（4）親子實(shí)踐訓(xùn)練。
“＋”“－”“×”“÷”對抗低潮
加法：熱身運(yùn)動(dòng)
減法：散發(fā)壓力，復(fù)習(xí)時(shí)間三小時(shí)，你可在每小時(shí)后5分鐘去散步、轉(zhuǎn)悠、高歌等。
乘法：結(jié)伴互動(dòng)，互相背誦，爭論解法
除法：分解難點(diǎn)，將難點(diǎn)分解，從簡到難。
死機(jī)了，怎么辦？
深呼吸，動(dòng)動(dòng)筆，望望窗外，對自己微笑。
（9）立即行動(dòng)，制定目標(biāo)，增強(qiáng)自信
請每個(gè)學(xué)生和家長在紙上各寫一句自己的目標(biāo)，讀過后，折成紙飛機(jī)，放飛。
主持人2：Thankyou!
主持人合：祝：各位家長和同學(xué)們工作順利，學(xué)習(xí)順心，全家幸福安康！
四、活動(dòng)效果
自從開展《背靠背心連心》主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)以來，家長與孩子更加和諧，家長能抽時(shí)間輔導(dǎo)孩子功課，孩子利用學(xué)習(xí)之余幫父母做家務(wù)，他們都說主題隊(duì)會(huì)給他們帶來了改變，希望經(jīng)常開展這樣的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)。
設(shè)計(jì)方案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字新詞，正確流利有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，感受作者在園子中快樂、自由的生活，及祖父對作者深深的愛。
3、體會(huì)作者眷戀童年美好生活和懷念親人的思想感情。
4、領(lǐng)悟借物抒情的表達(dá)方式，感受蕭紅語言樸實(shí)、平和、率真之美，產(chǎn)生閱讀她的其它作品的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受“我”在園子里充滿樂趣、自由自在的生活，感受祖父與“我”之間濃濃的親情。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)悟借物抒情的表達(dá)方式，感受蕭紅語言樸實(shí)、平和、率真之美。
教學(xué)過程
一、檢查預(yù)習(xí)、整體感知
1、交流蕭紅資料
2、檢查難讀語段
當(dāng)祖父下種，種小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊，把那下了種的土窩，用腳一個(gè)個(gè)地溜平。哪里會(huì)溜得準(zhǔn)，東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不單菜種沒被土蓋上，反而被我踢飛了。(“種”“溜”的讀音)
因?yàn)槲姨。貌粍?dòng)那鋤頭桿，祖父就把鋤桿拔下來，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來鏟。(“桿”的讀音)
3、通過預(yù)習(xí)，你覺得這是個(gè)怎樣的園子?
(設(shè)計(jì)意圖：本文選自名家名篇，將課堂學(xué)習(xí)向課前延伸，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)蕭紅，了解她的生平、作品，并通過“為什么許多年過去了，作者仍對這個(gè)園子念念不忘”這一問題引起學(xué)生的閱讀興趣。兩個(gè)比較難讀的語段的檢查，旨在夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí)讀好課文，并教給學(xué)生根據(jù)具體語境聯(lián)系字的意思確定字的讀音的方法。然后讓學(xué)生用一個(gè)詞說說這是個(gè)怎樣的園子?從整體上把握課文內(nèi)容，滲透把厚書讀薄的閱讀方法。)
二、精讀感悟，體會(huì)快樂自由的童年生活
(一)感悟自由快樂的生活
1、在這樣一個(gè)生機(jī)勃勃的園子里，作者和祖父都做了些什么呢?請同學(xué)們仔細(xì)默讀課文，劃出相關(guān)的句子，在旁邊寫寫自己的體會(huì)。注意尤其要關(guān)注作者的表現(xiàn)。(5分鐘)
(設(shè)計(jì)意圖：語言有溫度，字詞知冷暖，抓關(guān)鍵詞句體會(huì)、感悟是一項(xiàng)重要的閱讀基本功。此處給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主感悟的時(shí)間和空間，讓學(xué)生走進(jìn)我和祖父的生活，并適時(shí)進(jìn)行閱讀方法的點(diǎn)撥，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。]
2、集體交流
預(yù)設(shè)：
(1)祖父一天都在園子里邊，我也跟著祖父在園子里邊。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽。祖父栽花，我就栽花;祖父拔草，我就拔草。
①從這些句子中你感受到什么?(祖父做什么，我就做什么，我和祖父很親密……)
②我就像祖父的什么?(影子、跟屁蟲、小尾巴……)
讀出自己的感受
③同學(xué)們有沒有覺得這句子很有意思?變成小詩的形式讀讀著相同的句式，反復(fù)的手法傳達(dá)出來的祖孫倆的親密無間。(生讀)
祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽。
祖父栽花，我就栽花;
祖父拔草，我就拔草;
祖父鏟地，我也鏟地;
祖父澆菜，我也搶過來澆;
(設(shè)計(jì)意圖：理解內(nèi)容、領(lǐng)悟表達(dá)這是高年級(jí)閱讀教學(xué)需要關(guān)注的兩個(gè)重點(diǎn)。此處設(shè)計(jì)著重引導(dǎo)學(xué)生在理解我和祖父的親密關(guān)系的基礎(chǔ)上感悟作者運(yùn)用這樣的語言形式表達(dá)的好處,初步感悟作者的語言特色。)
(2)當(dāng)祖父下種，種小白菜的時(shí)候……反而被我踢飛了。
①生讀句子談體會(huì)。(淘氣、調(diào)皮、瞎鬧……)
②從哪里你能感受到作者在瞎鬧?(抓關(guān)鍵詞)
③讀出作者瞎鬧的感覺。你能體會(huì)到它瞎鬧時(shí)的心情嗎?再讀。
(3)祖父鏟地，我也鏟地……把狗尾草當(dāng)作谷穗留著。
①生抓關(guān)鍵詞語談體會(huì)。
②把體會(huì)到的送到句子中，通過朗讀表達(dá)出來。
③抓住這段中的某個(gè)詞或某句話想開去，你仿佛看到了什么?
④想象畫面再來讀。
(設(shè)計(jì)意圖: 語言有畫面，字詞見形象。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句想象畫面，培養(yǎng)了學(xué)生由文字再現(xiàn)畫面的能力，這是學(xué)習(xí)語文一項(xiàng)非常重要的基本功。然后讓學(xué)生想象畫面朗讀課文，這是感悟內(nèi)容、體會(huì)情感的最好方法。學(xué)生更加真切地感受到作者在園子里的快樂自由。)
(4)玩膩了，……下雨了!”
①學(xué)生談體會(huì)。
②出示插圖，觀察圖畫，結(jié)合文字從圖中靜靜聆聽，你仿佛聽到了什么?
③再讀句子。
(設(shè)計(jì)意圖:由文字到圖畫，樸實(shí)而富有口語化的語言，再加上具體可感的生動(dòng)畫面，小作者的快樂、調(diào)皮深深印在學(xué)生的腦海中。祖孫倆的笑容、笑聲更讓學(xué)生久久不忘，同時(shí)也為處理下一個(gè)環(huán)節(jié)“當(dāng) 時(shí)，祖父笑了”作好了鋪墊。)
(5)祖父雖然教我……跑了幾步又去坐別的了。
①讀了這段話，你想起了我們讀過的哪個(gè)小故事?這些故事告訴我們什么?在這里作者也是想表達(dá)這個(gè)意思嗎?那她想表達(dá)什么意思呢?(快樂自由、無拘無束)
②在讀中體會(huì)這種情感。
(二)深悟快樂自由的源頭——祖父的愛
作者為什么能這樣快樂自由?從哪些句子中你能感受到祖父的關(guān)愛?
①笑 ②耐心地教我
你有因胡鬧而闖禍的經(jīng)歷嗎?結(jié)果怎樣?再看看祖父，體會(huì)到什么?
祖父的笑給我們留下了深刻的印象，填一填：
當(dāng)我 的時(shí)候，祖父笑了!
出示原作中的句子：“祖父的眼睛笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得跟孩子似的。”
祖父的笑，是對作者的呵護(hù)、疼愛、寬容、理解……帶著對這笑的理解，分角色讀祖孫倆的對話，體會(huì)濃濃親情。
(設(shè)計(jì)意圖：文中祖父的笑是一處留白，這笑飽含著深情，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)感悟祖父笑中之深情，再適時(shí)呈現(xiàn)原作中作者回憶祖父的笑給自己留下的深刻印象，這樣祖父的笑就“豐滿”了，“立體”了。這笑所給予作者的快樂自由也就不難理解了。在理解的基礎(chǔ)上分角色朗讀，領(lǐng)悟?qū)υ捗鑼憣Ρ憩F(xiàn)人物形象、表達(dá)情感的作用)
三、關(guān)注園子，深悟自由
1、文中有兩段景物描寫，是寫園子的。是哪兩段?自由朗讀這兩段，看寫出了園子的`什么特點(diǎn)?
2、這兩段描寫和作者的童年生活有關(guān)系嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?(領(lǐng)悟借物抒情的表達(dá)方式)
3、是呀，正是因?yàn)樽髡叩男氖亲杂傻模栽谒壑幸磺卸际亲杂傻摹Ｗ髡哌@種借其它的景物來寫自己心情的方法真是巧妙!
再來讀讀13自然段，體會(huì)作者的自由。(配樂朗讀)
4、你能仿照著句式寫寫我的自由生活嗎?
(設(shè)計(jì)意圖：借物抒情是本文寫作上的一大特點(diǎn)。在學(xué)生對作者的童年生活有了感悟以后，引導(dǎo)學(xué)生揣摩描寫園子這兩段與作者童年生活的關(guān)系，繼而探究作者寫作的秘密。)
四、總結(jié)全文，體悟情感
祖父的愛就像涓涓細(xì)流，靜靜的滋潤著蕭紅，悄悄地在蕭紅的心中流淌。正是祖父的愛，給了她快樂自由的童年生活。所以許多年以后，作者在寫這篇文章的時(shí)候?qū)懙溃?/p>
呼蘭河這小城里住著我的祖父。
1、你有沒有覺得這句話有些特別?難道這呼蘭河小城里僅僅住著我的祖父嗎?這樣寫你感受到什么?帶著感受讀句子。
2、補(bǔ)充資料，體會(huì)作者寫下這句話時(shí)的情感，帶著感情再讀句子。
五、布置作業(yè)，拓展延伸
1、讀《呼蘭河傳》
2、這篇文章在寫法上有很多特別之處，繼續(xù)探究領(lǐng)悟。
設(shè)計(jì)方案 篇5
隨著我國藍(lán)海經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，海水養(yǎng)殖業(yè)近年來發(fā)展勢頭迅猛，沿海養(yǎng)殖場及育苗場發(fā)展迅速。最近幾年我國受厄爾尼諾現(xiàn)象影響嚴(yán)重，各大海水養(yǎng)殖場遭遇“冷水團(tuán)”，造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失。
由于海洋監(jiān)測范圍大，不易監(jiān)測，針對此現(xiàn)狀，本項(xiàng)目提出了一種基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的海洋環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案，以便更有效的監(jiān)測海洋環(huán)境，節(jié)省人工監(jiān)測成本。此項(xiàng)目利用物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)，將采集到的數(shù)據(jù)及相關(guān)信息發(fā)送給上位機(jī)軟件接收系統(tǒng)，以便對海水中各項(xiàng)實(shí)時(shí)參數(shù)進(jìn)行監(jiān)測，反饋信息預(yù)測海洋各項(xiàng)指標(biāo)發(fā)展動(dòng)態(tài)。
1 必要性及可行性研究
近年來，我國大力發(fā)展藍(lán)海經(jīng)濟(jì)以及環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈國家戰(zhàn)略的快速推進(jìn)，并隨著人們生活質(zhì)量的提高，海水養(yǎng)殖業(yè)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。由于近海網(wǎng)箱養(yǎng)殖海產(chǎn)品更接近原生態(tài)，該養(yǎng)殖方式逐漸成為海水養(yǎng)殖的首選。但對海水養(yǎng)殖中為促進(jìn)養(yǎng)殖生物的生長所使用的大量餌料和化學(xué)品若不加以監(jiān)管，將加劇鄰近海域的水質(zhì)污染，并引發(fā)赤潮等海洋生態(tài)環(huán)境問題，從而造成“失海”現(xiàn)象。
由于海水養(yǎng)殖面積大、分散度高等特點(diǎn)，人工監(jiān)測成本高，監(jiān)管難度較大。如何將空間分布的.養(yǎng)殖區(qū)域進(jìn)行統(tǒng)一化監(jiān)管，縮短空間距離，這是海水養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要解決的難題。近年來，物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)快速發(fā)展，使得解決這些難題有了一定的技術(shù)支持。
隨著芯片成本的降低，低功耗芯片的發(fā)展越來越成熟。近海的手機(jī)信號(hào)覆蓋范圍越來越廣，給海上數(shù)據(jù)傳輸提供了通信保障。遠(yuǎn)距離供電方案可采用太陽能供電或移動(dòng)電源供電方式，移動(dòng)電源可為單片機(jī)供電數(shù)月至半年左右，能夠滿足供電需求。
2 方案設(shè)計(jì)與研究
根據(jù)項(xiàng)目實(shí)際需求，所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)原始架構(gòu)圖如圖1所示。
2.1 感知層
根據(jù)實(shí)用及成本考慮，感知層可采用STM32單片機(jī)，設(shè)計(jì)兩路電壓輸入和兩路電流輸入，一路RS 485及一路CAN接口。單片機(jī)的選用主要考慮到STM32的低功耗和低成本特性。由于海洋環(huán)境監(jiān)測的特殊性，只需對每天的特定時(shí)段進(jìn)行采集，所以單片機(jī)在大多數(shù)情況下都處于休眠狀態(tài)，STM32可以滿足休眠功能的需要。采集接口的設(shè)計(jì)原則為夠用即可，適當(dāng)擴(kuò)展。設(shè)計(jì)主要采集海水中的溫度，根據(jù)特殊需要可以增加pH值、含氧量等傳感數(shù)據(jù)的采集。
2.2 網(wǎng)絡(luò)層
網(wǎng)絡(luò)層采用GPRS、ZigBee與北斗導(dǎo)航相結(jié)合的無線網(wǎng)絡(luò)通信方式。
考慮到海上手機(jī)信號(hào)的覆蓋和信息傳輸量小等特點(diǎn)，遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)傳輸以GPRS為主，北斗導(dǎo)航通信為輔的設(shè)計(jì)方案。對于局域密集型采集采用ZigBee局域網(wǎng)通信，由匯集節(jié)點(diǎn)通過遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)傳輸方式，將數(shù)據(jù)發(fā)送至數(shù)據(jù)中心。數(shù)據(jù)中心將通過有線及無線的方式將相關(guān)數(shù)據(jù)展示在平臺(tái)或手機(jī)上。
2.3 應(yīng)用層
應(yīng)用層中主要的功能有數(shù)據(jù)匯總，數(shù)據(jù)分析及展示，手機(jī)端數(shù)據(jù)查詢。
使用C#開發(fā)數(shù)據(jù)接收端程序，使用Socket編程實(shí)現(xiàn)服務(wù)器端程序開發(fā)，將接收數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在相應(yīng)數(shù)據(jù)庫中。使用B/S模式開發(fā)Web服務(wù)程序，將所需數(shù)據(jù)通過Web界面顯示出來，這樣就可以在電腦和手機(jī)等相關(guān)設(shè)備中實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái)展示。
3 結(jié) 語
此方案是為海上惡劣條件下，數(shù)據(jù)遠(yuǎn)程采集及處理而設(shè)計(jì)。通過多種模式采集，將有線與無線等布網(wǎng)方式相結(jié)合，將局域無線網(wǎng)與廣域無線網(wǎng)相結(jié)合，使用了跨平臺(tái)等應(yīng)用開發(fā)技術(shù)。將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于智能海洋環(huán)境監(jiān)測中，優(yōu)勢明顯，相關(guān)技術(shù)很成熟。此系統(tǒng)在提供了海洋環(huán)境相關(guān)數(shù)據(jù)的同時(shí)，能夠及時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，發(fā)出海洋環(huán)境相關(guān)預(yù)警。
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