品才網(wǎng)>設(shè)計(jì)>北京版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)厘米和米》

北京版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)厘米和米》

時(shí)間：2024-01-17 14:42:06 設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的北京版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)厘米和米》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

北京版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)厘米和米》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生經(jīng)歷用不同工具測(cè)量同一物體長(zhǎng)度的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。

　　2、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在活動(dòng)中體會(huì)厘米的實(shí)際意義，初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。

　　2、認(rèn)識(shí)厘米，初步建立厘米的長(zhǎng)度觀念。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　透光直尺、鉛筆、課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。

　　1、同學(xué)們你知道課桌有多長(zhǎng)嗎？

　　2、估測(cè)

　　學(xué)生用手比一比，說(shuō)一說(shuō)。

　　3、實(shí)際測(cè)量

　　剛才同學(xué)們用手比劃了課桌的長(zhǎng)，想想看，還能用其他方法說(shuō)明課桌有多長(zhǎng)嗎？（用東西測(cè)量）

　　學(xué)生選用身邊的東西測(cè)量課桌。

　　4、交流討論

　　請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，剛才你們是用什么東西來(lái)測(cè)量課桌，它有多長(zhǎng)？

　　（用數(shù)學(xué)書(shū)，它有3本數(shù)學(xué)書(shū)這么長(zhǎng)；用鉛筆有4個(gè)鉛筆盒這么長(zhǎng)……）

　　5、設(shè)疑啟思

　　真奇怪了，同樣長(zhǎng)的桌子，大家量的結(jié)果為什么不一樣呢？

　　（用的測(cè)量工具不一樣，有的長(zhǎng)，有的短，所以結(jié)果就不一樣了）

　　6、小結(jié)

　　原來(lái)每個(gè)人用的測(cè)量工具不一樣，標(biāo)準(zhǔn)也就不一樣，所以測(cè)量所得的結(jié)果也就不一樣。要想有一個(gè)統(tǒng)一的測(cè)量結(jié)果，就要有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，我們最好用什么來(lái)測(cè)量呢？

　　（尺子）

　　二、認(rèn)識(shí)直尺。

　　1、觀察尺子，尺子上有什么？

　　2、交流匯報(bào)：認(rèn)識(shí)刻度線

　　（1）尺子上有許多小道道，這些小道道叫刻度線。

　　（2）讀數(shù)字。

　　問(wèn)：這些數(shù)中，哪個(gè)是最小的？

　　“0”可以表示什么？

　　（3）尺子上還有什么？

　　“cm”表示什么？（厘米）

　　用手寫(xiě)一寫(xiě)。

　　（4）找一找自己的尺子上，有沒(méi)有“cm”