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北京版六年級語文上冊教案設計《天然動物園漫游記》
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的北京版六年級語文上冊教案設計《天然動物園漫游記》，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、理解課文的內容。
2、正確流利地朗讀課文，感受天然動物園的樂趣。
3、培養學生熱愛大自然的思想感情以及自覺保護人類的朋友——動物的品質。
教學重點：
1、體會作者是怎樣表達出“米庫米天然動物園之行的 樂趣是無窮的。”
2、了解天然動物園各種動物的特點和活動情況，感受作者 的樂趣，產生于野生動物和諧相處的興趣和愿望。
3、有感情的朗讀課文，體會其中情趣，豐富語言積累。
教學難點：
了解天然動物園各種動物的特點和活動情況，感受作 者的樂趣，產生于野生動物和諧共處的興趣和愿望。
教學過程：
一、直接揭示課題。
1、讀課題，說說天然動物園和動物園有什么區別？
2、文中哪一小節寫出了區別所在？（第二節）
3、說說漫游和旅游，區別在什么地方？
二、讀課文，說說天然動物園漫游看到了什么動物？
1、學生讀課文。
2、請你用“坦桑尼亞、達累斯薩拉姆、魯伏河、米庫米動物園”說一句話
3、朗讀第一小節。
4、交流，看到了什么動物？
5、學生回答。
羚羊、長頸鹿、斑馬、基馬猴、犀牛、狗、黃牛、獅群
三、再讀課文，說說看到了怎樣的動物？
1、（ ）的斑馬。
1）朗讀描寫斑馬的這一小節，并回答問題
2）順著他指的方向……足有五六百匹，這句話說明了什么？
3）車子慢慢逼近……互相嬉鬧，這句話是圍繞什么寫的？（千姿百態逗人喜愛）運用了什么樣的寫作方法？（排比）
4）為什么斑馬泰然自若？人與自然的和諧
2、（ ）長頸鹿。
亭亭玉立說明什么？還能用其他詞語形容嗎？
基馬猴能夠上長頸鹿的背說明（ ）的長頸鹿
優雅的長頸鹿、溫柔的長頸鹿
3、（ ）的基馬猴。
基馬猴和我們的車子周旋說明了什么？
4、（ ）的大象，為什么這么說？
5、（ ）的獅群。
1）我們出現在獅群面前，有沒有影響獅群？從哪里看出的？
2）瞥表示什么意思？
3）獅群是一群警惕性很高的動物，為什么表現得這樣滿不在乎？
說明人與動物和諧相處他們對我們的到來沒有感到有威脅
四、小結，現在你說說天然動物園漫游記是一次怎樣的漫游？為什么？
1、樂趣無窮。
2、“樂”的什么地方？“趣”在什么地方？
3、在返回的路上，他滔滔不絕地給我們講起天然動物園的趣聞來……請你選在一個趣聞說具體。
五、天然動物園的漫游記，說明了什么？
動物和人類的和諧相處。
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