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            小學實驗報告

            時間:2024-01-17 08:00:59 報告范文 我要投稿

            小學實驗報告

              在我們平凡的日常里,越來越多的事務都會使用到報告,其在寫作上具有一定的竅門。那么報告應該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的小學實驗報告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            小學實驗報告

            小學實驗報告1

              思考:裝有沙子和裝有水的兩個同等重量的瓶子從一個高度滾下來,誰先到達終點?

              材料:同等大小、重量相等的瓶子兩個、沙子、水、長方形木板一塊、兩本厚書

              操作:

              1、用長方形木板和兩本書達成一個斜坡

              2、將水倒入另一個瓶子中,將沙子倒入瓶子中

              3、把兩只瓶子放在木板上,在同一起始高

              4、裝水的.瓶子比裝沙子的瓶子提前到達終點

              講解:

              沙子對瓶子內壁的摩擦比水對瓶子內壁的摩擦要大得多,而且沙子之間還會有摩擦,因此它的下滑速度比裝水的瓶子要慢。

              創造:將瓶子里的物質換一換,再讓它們比比賽吧!

            小學實驗報告2

              實驗內容 3綠豆芽生長對水的需求

              實驗地點 實驗室

              實驗目的 植物的生長需要一定的環境

              實驗器材 綠豆芽、水、紙巾

              實驗步驟

              1、在一個盤子里鋪上幾層吸水紙,把5粒剛發芽的綠豆并排放在吸水終上,保持吸水紙一端濕潤。

              2、3----5天后觀察觀察。

              實驗現象 豆芽的根會向有水的方向生長

              實驗結論 植物的生長需要一定的`環境,當環境改變后它們會努力的適應環境的變化。

              實驗效果

              實驗人

              實驗時間

              儀器管理員簽字

            小學實驗報告3

              【實驗目的】感受熱空氣的能量,體驗風的成因

              【實驗器材】風的形成實驗材料 火柴

              【實驗步驟】

              1.檢查實驗儀器是否齊全

              2.觀察風的形成實驗材料

              3.點燃蠟燭,罩上實驗材料,觀察

              4.整理實驗儀器,各就各位。

              【實驗結論】摩擦力的大小與物體的'表面光滑程度和物體輕重有關。表面越粗糙,摩擦力越大;物體越重,摩擦力也越大。

              【實驗名稱】探究小燈泡亮起來的實驗

              【實驗目的】讓小燈泡亮起來

              【實驗器材】電池 電池盒 小燈泡 燈座 開關 導線

              【實驗步驟】

              1.檢查實驗材料是否齊全

              2.觀察材料的特點。

              3.把電池、開關、小燈泡依次用導線連接起來

              4.接通開關,觀察現象

              5.斷開開關,觀察現象

              6.整理實驗材料

              【實驗結論】一個完整的電路主要包括電源(如電池)、開關、導線、用電器(如小燈泡)四部分。

              【注意事項】實驗時不能用導線直接把電池的正負極連接起來。

            小學實驗報告4

              實驗內容 5做一個生態瓶

              實驗地點 實驗室

              實驗目的 能設計一個生態瓶建造方案。

              實驗器材 大飲料瓶、泥土、水草、水生小動物

              實驗步驟 1、先在瓶底裝入一層淘洗干凈的沙(如要加幾塊小石子也就在這時候放)。

              2、裝入半瓶自然水域的水。

              3、往瓶里種上自己準備的`水草。

              4、再放入小動物。

              5、進行觀察記錄。

              實驗現象 生物和非生物是互相作用、互相依存的,形成了一個密不可分的整體

              實驗結論 生物和非生物是互相作用、互相依存的,形成了一個密不可分的整體。

              實驗效果

              實驗人 實驗時間

              儀器管理員簽字

            小學實驗報告5

              目前,素質教育作為一種人才培養模式,已逐漸被我校廣大教師所認可。教育觀念的更新必然帶來教育的改革。鑒于此,我校在進行“農村中小學生模擬創業網站建設”課題實驗的過程中請教了許多有經驗的老師和教育專家,努力使我們的實驗有條不紊、循序漸進地進行。在具體的實踐過程中,我們是邊做邊改邊完善,力求使實驗更加科學合理。

              一、問題的提出

              農村中小學生模擬創業網站建設。首先我校從模擬創意入手,指導教師倡導學生將科學、技術與社會的緊密結合。①要向學生輸入創業信息,這就涉及到信息源的問題。應積極開發涉及范圍更廣、內容更充實的創業信息源,②學生接收創業信息的渠道是多種多樣的。應組建小組,開展課外活動,組織參觀訪問等,多方位提高學生的創業意識。③要適應現代社會的的發展,培養學生實踐能力和創新能力的需要。

              二、指導思想

              通過農村中小學生模擬創業網站建設,培養學生的實踐能力,使學生形成創造型的素質,提高學生的創新能力,同時培養學生實事求是、持之以恒、奮發進取等意志品質。

              三、活動原則

              (一)開放性原則。所謂開放性,是就活動的環境講的,即包括內部和外部環境,也包括思想環境。開放性原則還體現在教師的民主上,建立平等的師生關系,教師鼓勵學生與教師爭論,發表獨特見解。

              (二)主體性原則。強調學生是主體,一切活動都要服務和服從主體,這種主體觀是符合辯證唯物主義的,其目的是尊重和發展學生個性,開發他們創造性的才能。

              (三)獨特性原則。活動中發展學生獨特的個性,使他們善于用獨特的.思維方法思考問題,不迷信書本、不迷信權威,引導學生用批判的眼光去對待已有的知識、觀點和理論,以發展的觀點去創造新的知識、觀點和理論。

              (四)綜合性原則。讓學生更多的接觸社會,使學生了解走進社會,讓學生明白經商與其它學科具有廣泛的聯系,培養學生綜合能力。

              四、主要活動設計

              活動分階段安排,每階段教師都要精心指導,提出具體要求,活動后要認真總結,指導學生搜集整理 好有關資料,弄清相關知識和原理,并受到相應的思想教育。其方案設計如下:

              時間安排階段主題活 動 內 容

              20xx。12準備階段①開題②教師培訓

              20xx。3創意階段①學生創意設計②學生創意指導與修改

              20xx。4制作階段完成班級模擬網站主題文字、圖片資料,形成中期評估材料

              20xx。5修改階段①完成班級模擬網站主題網站的主題頁面②初步驗收,形成總結報告

              20xx。6結題階段①上報成果②結題驗收

              五、活動方法

              (一)分層指導

              將學生分成三類:能力提高類、綜合提高類和基礎提高類,實行分層指導。能力提高類。教師按計劃分工,利用活動課進行分類指導,取得了良好的效果。

              (二)建立活動小組

              每班都分類和建立興趣小組,根據他們的興趣愛好,開展了一系列的活動。1、專題講座。2、調查參觀。3、專題討論。4、課外閱讀。5、填寫創意表格。我們組織學生填寫創意表格,并進行優秀表格講評。許多學生對一些主題作了創新性的研究,培養了他們分析問題、解決問題的能力,促進了學生素質的提高。

              以上活動,知行結合,啟迪智慧,發展能力,是使學生身心協調發展的有效途徑。

              六、實驗效果

              半年多的課題實驗,提高了學生的信息素質,豐富了學生的思維方式。

              (一)激發了學生的經商意識。

              (二)課題實驗取得了明顯的實驗效果。

              (三) 推進了教育科研,提高了教師的業務能力和理論水平,使教師由“經驗型”向“科研型”發展。

              總之,“農村中小學生模擬創業網站建設”課題實驗的研究,雖然取得了一定的成果,但仍然還存在一些問題,有待于我們以后不斷探索、總結和完善。

            小學實驗報告6

              思考:不小心將廚房的佐料:胡椒粉與鹽巴混在了一起,用什么方法將他們分離 開呢?

              材料:胡椒粉、鹽巴、塑料湯勺、小盤子

              操作:

              1、將鹽巴與胡椒粉相混在一起。

              2、用筷子攪拌均勻。

              3、塑料湯勺在衣服上摩擦后放在鹽巴與胡椒粉的上方。

              4、胡椒粉先粘附在湯勺上。

              5、將塑料湯勺稍微向下移動一下。

              6、鹽巴后粘附在湯勺上。

              講解:

              胡椒粉比鹽巴早被靜電吸附的原因,是因為它的'重量比鹽巴輕。

              創造:

              你能用這種方法將其他混合的原料分離嗎?

            小學實驗報告7

              實驗內容 11怎樣得到更多的光和熱

              實驗地點 室外

              實驗目的 物體的顏色和吸熱

              實驗器材 白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成的紙帶,溫度計

              實驗步驟

              1、把不同顏色的直對著做成袋狀。

              2、分別插上溫度計放在陽光下。

              實驗現象

              1、 深色紙比淺色紙升溫快

              2、 黑色蠟光紙比黑色無光紙升溫慢

              實驗結論 物體的'顏色與吸熱的本領有關,深色物體比淺色物體吸熱快 備注

              實驗人

              實驗時間

            小學實驗報告8

              x年級x班x組組長:xx

              實驗時間:xx

              實驗名稱:磁鐵能吸引那些物體

              實驗目的:了解磁鐵的基本特性。

              所用器材:(裝置)釘子、紙、橡皮、別針、銅線、鋁線、泡沫塑料、尺子、回形針、水槽、磁鐵。

              實驗步驟:

              1、用磁鐵分別吸釘子、回形針、大頭針,觀祭現象;

              2、用磁鐵分別吸橡皮、紙、銅線、鋁線、泡沫塑料、尺子、

              水槽,觀察現象;

              3、給上述材料分類。

              實驗結果:磁鐵能吸引鐵質東西最多。

              認識與結論:磁鐵只能吸引鐵質物質。

            小學實驗報告9

              思考:不用膠水、膠布等粘合的東西,報紙就能貼在墻上掉不下來。你知道這是為什么嗎?

              材料:1支鉛筆;1張報紙。

              步驟:

              1. 展開報紙,把報紙平鋪在墻上。

              2. 用鉛筆的側面迅速地在報紙上摩擦幾下后,報紙就像粘在墻上一樣掉不下來了。

              3. 掀起報紙的一角,然后松手,被掀起的角會被墻壁吸回去。

              4. 把報紙慢慢地從墻上揭下來,注意傾聽靜電的聲音。 說明:

              1. 摩擦鉛筆,使報紙帶電。

              2. 帶電的'報紙被吸到了墻。

              3. 當屋子里的空氣干燥(尤其是在冬天),如果你把報紙從墻上揭下來,就會聽到靜電的劈啪聲。

              創造:請試一試,還有什么物品能不用粘和劑,而用靜電粘在墻上

            小學實驗報告10

              思考:兩個氣球什么情況下會相互吸引, 什么情況下會相互排斥材料:打好氣的氣球2個、線繩1根、硬紙板1張

              操作:

              1 將兩個氣球分別充氣并在口上打結。

              2 用線將兩個氣球連接起來。

              3 用氣球在頭發(或者羊毛衫)上摩擦。

              4 提起線繩的`中間部位,兩個氣球立刻分開了。 5 將硬紙板放在兩個氣球之間,氣球上的電使它們被吸引到紙板上。

              講解:

              1 一個氣球上的電排斥另一個氣球上的電。 2 兩個氣球上的電使它們被吸引到紙板上。 創造:你能用其它小實驗說明氣球帶電嗎?

            小學實驗報告11

              【實驗名稱】探究摩擦力大小與什么因素有關

              【實驗目的】了解影響摩擦力大小的因素:物體的表面光滑程度和物體輕重。

              【實驗器材】長木板、毛巾、彈簧測力計、被拉動物體(鉤碼及小車代替)

              【實驗步驟】

              1.檢查實驗儀器是否齊全

              2.用彈簧測力計在光滑的木板上勻速拉動物體,觀察彈簧測力計的`示數變化。

              3.在木板上鋪上毛巾,讓它表面變得粗糙,再用彈簧測力計拉動剛才的物體,觀察彈簧測力計的示數變化

              4.在光滑木板上再拉動物體,觀察彈簧測力計的變化;向小車內加放鉤碼來改變物體重量,再拉動觀察彈簧測力計示數變化。再減少鉤碼,再拉動觀察彈簧測力計示數變化。你會發現:物體重了,摩擦力大;反之,摩擦力小。

              5.整理實驗儀器,各就各位。

              【實驗結論】摩擦力的大小與物體的表面光滑程度和物體輕重有關。表面越粗糙,摩擦力越大;物體越重,摩擦力也越大。

              【實驗目的】探究杠桿的平衡條件

              【實驗器材】杠桿尺 鉤碼

              【實驗步驟】

              1.檢查實驗儀器是否齊全

              2.將杠桿尺放在水平桌面上,觀察杠桿尺是否平衡,如果不平衡,請調節兩側的平衡螺母。(若向左邊偏,將左邊的平衡螺母向右調,或將右邊的平衡螺母向右調;若向右邊偏,將右邊的平衡螺母向左調,或將左邊的平衡螺母向左調,左邊第一格處掛1個鉤碼,右邊第一格處掛幾個? 左邊第二格處掛2個鉤碼,右邊的2個鉤碼掛哪里?

              3.在3處分別掛一個鉤碼,觀察 。 右側掛兩個鉤碼,觀察(怎樣做才能平衡?)

              4.將左側鉤碼挪到4處,觀察 (怎樣才能平衡呢?)

              5.整理實驗儀器,各就各位。

              【實驗結論】左側距離×左側質量 = 右側距離×右側質量

            小學實驗報告12

              思考:把一根筷子插入裝著米的杯子中,然后將筷子上提,筷子會把米和杯子提起嗎?

              材料:塑料杯一個、米一杯、竹筷子一根

              操作:

              1、將米倒滿塑料杯。

              2、用手將杯子里的米按一按。

              3、用手按住米,從手指縫間插入筷子。

              4、用手輕輕提起筷子,杯子和米一起被提起來了。

              講解:

              由于杯內米粒之間的擠壓,使杯內的空氣被擠出來,杯子外面的.壓力大于杯內的壓力,使筷子和米粒之間緊緊地結合在一起,所以筷子就能將成米的杯子提起來。

            小學實驗報告13

              學校:xx

              年(班)級:xx

              實驗小組成員:xx

              實驗時間:xx

              實驗名稱:讓癟乒乓球鼓起來

              實驗器材:燒杯、熱水、癟乒乓球

              我的猜測:球會鼓起來

              我這樣做:

              1、將燒杯加入多半杯熱水

              2、把癟乒乓球放入杯中

              觀察到的現象或測量結果:癟乒乓球鼓起來了

              我認為:癟乒乓球受熱鼓起來;氣體受熱會膨脹

              授課教師:xx

              評定等級:xx

              注:

              1.本表由學生在實驗課上根據實驗情況填寫送交實驗室存放。

              2.本表每學期按年級每個實驗選樣例裝訂成冊存檔。

            小學實驗報告14

              【實驗名稱】探究摩擦力大小與什么因素有關

              【實驗目的】了解影響摩擦力大小的因素:物體的表面光滑程度和物體輕重。

              【實驗器材】長木板、毛巾、彈簧測力計、被拉動物體(鉤碼及小車代替)

              【實驗步驟】

              1、檢查實驗儀器是否齊全

              2、用彈簧測力計在光滑的木板上勻速拉動物體,觀察彈簧測力計的示數變化。

              2、在木板上鋪上毛巾,讓它表面變得粗糙,再用彈簧測力計拉動剛才的'物體,觀察彈簧測力計的示數變化

              3、在光滑木板上再拉動物體,觀察彈簧測力計的變化;向小車內加放鉤碼來改變物體重量,再拉動觀察彈簧測力計示數變化。再減少鉤碼,再拉動觀察彈簧測力計示數變化。你會發現:物體重了,摩擦力大;反之,摩擦力小。

              4、整理實驗儀器,各就各位。

            小學實驗報告15

              實驗內容 11怎樣得到更多的光和熱

              實驗地點 室外

              實驗目的 物體的顏色和吸熱

              實驗器材 白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成的紙帶,溫度計

              實驗步驟 1、把不同顏色的`直對著做成袋狀。

              2、分別插上溫度計放在陽光下。

              實驗現象 1、 深色紙比淺色紙升溫快

              2、 黑色蠟光紙比黑色無光紙升溫慢

              實驗結論 物體的顏色與吸熱的本領有關,深色物體比淺色物體吸熱快 備注

              實驗人 實驗時間

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