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我是中國人教學設計
在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編整理的我是中國人教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我是中國人教學設計1
活動目標：
1、體驗升旗儀式，感知五星紅旗是中國的象征。萌發愛國旗，愛祖國的情感。
2、在觀察記錄、交流發現的過程中有了解我們祖國的欲望，感受中國人了不起。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備：
1、幼兒進行的關于"國旗"的調查表。
2、升旗儀式的錄象片段、劉翔手舉國旗奔跑的照片。
3、"找國旗"的.操作材料：
A組：中國國旗+外國國旗
B組：彩旗+中國國旗
C組：都是紅旗但星不同
活動過程：
一、找國旗。
幼兒自由選組，尋找五星紅旗（外國中國，都是彩旗，都是紅旗星不同）。
交流對國旗的了解，師歸納小結國旗的特征。
幼兒將找到的國旗插在環境創設里（天安門、街道、小汽車等）。
二、觀看天安門升旗儀式，體驗。
觀看天安門升旗儀式。在幼兒園我們什么時候升旗的？出處升旗的時候應該注意什么？心里是怎么想的？
除了在幼兒園升國旗，你們還在哪里看到升國旗？為什么都要升國旗呢？
三、交流分享調查表。
前兩天我們作了調查表，你還在哪些地方、哪些時候看到過國旗？（幼兒根據自己的調查向大家介紹自己的發現。）出示劉翔的照片，結合獲勝的情景激發情感：我們中國人是多么了不起啊！我們為自己是中國人而感到驕傲、感到自豪！
播放"大中國"的歌曲，引發幼兒進一步了解中國的興趣。
四、關于中國你們都想知道些什么呢？
讓我們帶著這些問題一起去尋找答案，看看我們中國了不起在哪里。（如幼兒問不出，可以讓幼兒回去后自己將問題寫下來。）
我是中國人教學設計2
一、教學目標：
（一）認知目標：
1.使學生知道自己是中國人，要熱愛自己的祖國。
2.使學生掌握我國的國名、首都、國慶節相關知識。
（二）情感目標：
1.使學生產生自己是中國人的自豪感。
2.使學生進一步增強熱愛祖國的情感。
二、教學重點：使學生知道自己是中國人，要熱愛自己的祖國。
三、教學難點：激發學生熱愛祖國的情感。
四、教學過程：
（一）導入
師：同學們，今天老師為大家帶來了一首歌,它的名字就叫《大中國》，下面我們就一起來聽一聽。
1.聽一聽：《大中國》
師：你知道這首歌唱的是什么嗎？
根據學生的回答，相機引出課題并板書： 我是中國人
2.比一比。（出示圖片）
師：這些都是中國人嗎？看看他們分別有什么特點？
根據學生的回答，一一進行分類。（課件出示）
小結：世界上的`人種按膚色分為四大類，分別是白種人、黃種人、棕種人和黑種人，我們中國人屬于黃種人。
（二）看一看：（激發學生的愛國情感）
1.師：同學們，我們都是中國人，我們要熱愛自己的祖國。我國幅員遼闊、地大物博、歷史悠久、文化燦爛，不僅有許多名勝古跡，還有許多美麗的自然風光，現在，我們就一起去游覽祖國的大好河山吧！ (課件出示圖片)
①欣賞圖片。
②同學們，看完這些美麗的景色，你們想對祖國說什么？
③課件出示,生齊讀：
我們為祖國的山河壯美而驕傲！
我們的祖國正一天天強大起來！
我們愛我們的祖國！
2.出示各族小朋友手拉手圖片讓學生觀察。
師：這些小朋友在哪里干什么？他們為什么這么高興？
師：他們和我們一樣，都非常熱愛自己的祖國，下面讓我們一起來欣賞《我們的祖國是花園》。
小結：我們和全國各民族的小朋友一樣，生活得無比幸福和快樂，我們是祖國的花朵，祖國的未來，我們都愛自己的祖國！
（三）聽一聽：（使學生了解祖國名字的由來，知道首都是北京，10月1日是國慶節）
師：同學們，今天的我們生活如此幸福，那你們知道祖國媽媽是怎么來的嗎？
1.播放視頻：《開國大典》
2.鞏固練習，填一填。（課件出示）
①1949年10月1日， 在天安門城樓上莊嚴宣誓：中華人民共和國成立了！②我國國名的全稱是 ，簡稱 。③每年的 月 日，是祖國媽媽的生日，也就是 節。④我國的首都是 。
（四）結合實際，談談愛國。 （引導學生愛國）
師：同學們，祖國媽媽經歷了風風雨雨，終于站起來了，而且越來越強大。我們要愛自己的祖國！作為小學生，我們平時怎樣做才是愛國呢？（課件出示習題，學生仿照說一說。）
如：我 節約用水 ，就是在熱愛祖國。
我 ，就是在熱愛祖國。
我 ，就是在熱愛祖國。
……
小結：同學們，你們剛才都說得非常好，老師希望你們能夠說到做到，都用實際行動來熱愛我們的祖國！
（五）總結全課，談談收獲。
（六）齊讀詩歌，結束本課。（升華愛國情感）
（課件出示） 我愛鮮花，
我愛白鴿，
我愛萬里長城，
我愛長江黃河，
我是中國人，
我愛我的祖國！
五、板書設計：
我是中國人
我愛我的祖國！
我是中國人教學設計3
備課時間：
9月18日授課時間：9月日第5周第2節
教學目標：
1、正確、流利、有感情的朗讀本文
2、體會吉鴻昌強烈的民族自尊心和自信心，為作為一名中國人而感到驕傲、自豪。
教學重難點：
體會吉鴻昌強烈的民族自尊心和自信心，為作為一名中國人而感到驕傲、自豪。
教學過程：
一、播放視頻，激趣導入。
同學們，上課之前老師想和你們一起分享一段視頻，想看嗎？（播放視頻）看過視頻之后你們有什么樣的感受？（驕傲、自豪、震撼）可是同學們你們知道嗎？今天我們來繼續學習第五課《我是中國人》，伸出手指，和老師一起板書課題。
二、先學后教，循序漸進。
（一）出示集贊活動一：
用自己喜歡的方式朗讀課文
（二）出示集贊活動二：
默讀第一自然段，想一想，你都知道了什么？一會在我們的'朋友圈里說一說。
（三）出示集贊活動三：
同桌合作讀第二、三自然段，找一找：
1、父親在紐約受到了怎樣的待遇？
2、用“~~~”畫出外國人嘲笑和侮辱吉鴻昌的兩次對話，想一想，兩次對話是什么意思？你讀了之后有什么感受？（多種形式的讀）
（四）出示集贊活動四：
出聲讀第四五自然段，用“——”父親受到嘲笑和侮辱后他是怎么說的？又是怎么做的？（多種形式的讀）
（五）當堂訓練，完成文后練習學生完成后，引導學生再讀。
（六）播放《我驕傲，我是中國人》視頻
三、總結：
你驕傲嗎？為什么？（驕傲）因為（我是中國人）
板書設計：
5、我是中國人
外國人：嘲笑侮辱
吉鴻昌：氣勢尊嚴
有尊嚴愛祖國
我是中國人教學設計4
一、教材分析
《我是人》是入學教育單元“我上學了”中的第一課。這一課是全冊書的開始，通過引導學生認識“我是人”，對學生進行愛國主義教育。
書中采用圖配文的方式——天安門、五星紅旗和56個民族的孩子身著各自不同民族的服飾背著書包去上學的場景圖，配合“我是人”的文字。通過觀察和讀句子，讓學生初步了解我國是一個多民族的國家。
二、學情分析
從幼兒園大班到小學一年級，這一階段的學生以形象思維為主，學習活動主要是游戲。他們在閱讀方面表現為初步開始學習借助圖畫閱讀。在觀察能力方面，他們主要表現為能整體觀察畫面，并能透過圖畫知道圖畫上主要表達的內容。與此同時，也能觀察到圖畫中的細節。因此，《我是人》一課在教學中，可以放手讓學生自己觀察圖畫。圖畫中的天安門、五星紅旗，他們早已認識，而56個民族的孩子是觀察的難點，他們在觀察時會只停留在都是“小朋友”的表層，對于具體服飾所對應的民族認知上比較難，需要教師的引導。在教學時，不必拘泥于非要學生把圖中每個孩子代表的民族準確無誤地說出來，只要初步了解我國是一個有56個民族組成的多民族國家就行了。
三、教學目標
1.通過觀察圖畫，知道天安門和五星紅旗是我們祖國的標志，初步了解我國是一個多民族的國家。
2.通過聽讀句子，知道是我們的祖國，感受作為人的自豪。
四、教學重點、難點
教學重點：學生能清楚響亮地說：“我是人”“我的祖國是中華人民共和國”。
教學難點：初步了解我國是一個多民族的國家。
五、教學時數
1課時
六、教學準備
1.了解班級里學生的民族所屬情況。
七、教學過程
(一)導入新課
1.談話導入：同學們，首先歡迎你們進入小學開始了學習生活。今天，我們在第一次的語文課上，將要學習入學教育的第一課《我是人》。
(板書：我是人)
①你知道我們的祖國，它的名字叫什么嗎?
②是我們祖國的名字。這個名字是簡稱，有誰知道它的全稱?
③(板書：中華人民共和國)學生認讀祖國的全名。
④練習說話：
設計意圖：開門見山導入新課，讓學生明確學習任務。
(二)學習課文
1.認識“五星紅旗”和“天安門”。
①觀察書中圖畫，說一說：五星紅旗是怎樣的?
②你看到了怎樣的天安門?
③音樂，律動。
我愛北京天安門，
天安門前國旗升。
④“天安門”、“五星紅旗”是我們祖國的標志。你還知道我國的.標志有哪些?
(適當補充介紹：國徽、國歌)
⑤創設情境，模擬升旗儀式的情景。
引導學生注視著國旗徐徐上升，在國歌聲中，向國旗行注目禮。
⑥：我們為自己是人而感到無比自豪，讓我們光榮地喊出：“我是人”(板書)。作為一個人，今后我們要愛護我們的國旗、國徽，認真地唱國歌。
2.了解我國是一個多民族國家.。
①仔細觀察圖畫上人物的打扮：
數一數：圖上有幾個小朋友?
想一想：從小朋友不同的打扮上，你認出來他們分別是什么民族的?能說幾個就說幾個。
說一說：認識自己的民族，用“我是()族”說話。
：我國是一個是由56個少數民族組成的國家。
②他們背著書包去干什么?
他們背著書包去上學。對，我們這個單元的主題就是“我們上學了。”
設計意圖：通過觀察書上的圖畫、模擬升旗儀式、音樂律動等多元的學習活動展開教學，調動起學生的多種感官，提高學習的積極性和效率。讓學生知曉自己是人，我們愛自己的祖國，樹立學生的公民意識。
(三)作業設計
1.畫一畫：
在下面的方框內，畫一畫我國的國旗、天安門。
(國旗)(天安門)
設計意圖：采用學生喜歡的“畫一畫”的形式，對學習知識進行復習與鞏固。
(四)板書設計
我是中國人教學設計5
教材分析
《我驕傲，我是中國人》是一首頌詩，也是一篇自學課文。詩歌展示了一幅廣闊的歷史和現實的畫卷，歌頌我們的民族，激發了廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女以英勇的氣概和堅強的決心振興中國。
學情分析
本首詩歌涉及不少歷史、文化、政治、經濟、地理等知識，這些內容對學生而言大部分不了解。教師布置預習時應作為重點，讓學生通過各種渠道加以了解，課上教師可作適當講解。
教學目標
1、有感情地朗讀課文。了解中國的古代文明和現代文明，感受中國對世界文明作出的貢獻，激發作為中國人的自豪感。
2、能選擇自己喜歡的小節吟誦或背誦。
教學重難點
了解中國的古代文明和現代文明，感受中國對世界文明作出的貢獻，激發作為中國人的自豪感。
課前準備
收集相關資料;查字典讀準不認識的字，理解詞語。
教學過程
一、激情導入
師：中華民族是一個充滿智慧而勤奮的民族，我們作為黑頭發黑眼睛黃皮膚的中國人，感到無比地驕傲和自豪。(播放《龍的傳人》，生邊聽邊輕輕吟誦詩歌)
(激情導入以激發學生閱讀熱情。)
二、學習詩歌
1、學習第一部分
師引讀：在無數藍色的眼睛和棕色的眼睛之中——
在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中——
自由誦讀，說說你知道了什么?
2、學習第二部分
a、(1)同桌同讀(2)學生表演讀(3)小組輪流合作讀(4)師生分角色讀
(通過采用不同的誦讀方式，讓學生在反復的誦讀中，體會詩歌表達的情感。)
b、(1)交流理解字詞(2)回答：我作為一個中國人為什么是值得驕傲的?
(因為我的祖先最早走出森林，我的祖先最早開始耕耘;我是指南針、印刷術的后裔，我是圓周率、地動儀的子孫……)
小結：因為我們的祖國有著五千年的古國文化和現代文明，所以我驕傲，我是中國人。
3、男女分角色誦讀全詩。(播放《我的中國心》)
(在音樂的襯托下，通過配樂朗誦反復體味詩歌澎湃激昂的民族感情。)
三、總結：
如今的.中國更是發生了翻天覆地的變化：改革開放引來了全世界羨慕的目光，一座座彩虹跨越長江，雄偉的三峽大壩鎖住了千里蒼茫。我們唱著七子之歌，歡迎香港、澳門回到祖國的懷抱。兩彈紅云刺破天穹，“神舟五號”、“神舟六號”載人飛船飛上天空，茫茫太空第一次出現了中國人的身影，使中國踏入了航天的強國。奧運賽場上，《義勇軍進行曲》一遍又一遍地莊嚴響起，五星紅旗一次又一次地冉冉升起，年輕的劉翔橫空出世，刮起一道“黃色閃電”，刺破雅典奧運的紅色跑道。2008年北京綠色奧運讓世界矚目……這一切足以證明，我的祖國是一條正在騰飛的東方巨龍，我的祖國正走向繁榮，走向富強!
我是中國人教學設計6
活動目標：
1、知道自己是中國人。
2、了解中國人的外貌特征，一些有代表性的民族文化，傳統美德，萌發做中國人的自豪感。
活動內容：《我是中國人》
活動準備：多媒體課件，錄音帶，地球儀。
版圖-文字的演變過程。
環境創設-我認識的字。
活動過程：
一、 導入活動：
你知道自己是哪個國家的小朋友嗎？我們祖國媽媽的全稱是什么？出示地球儀，引導幼兒找出中國的地理位置及版圖。
告訴幼兒全世界的小朋友都居住在地球上，這是個很大很大的家園。生活在這個大家園中的世界人民是有區別的。
二、基本部分：
（一）了解中國人的外貌特征。
講述故事《羅伯特的手為什么洗不白》，引導幼兒知道中國人的外貌特征。我們在座的小朋友還有小明等很多中國小朋友都有著共同的外貌特征:黃皮膚，黑眼睛，黑頭發。而非洲小朋友羅伯特是黑皮膚、黑眼睛、卷頭發。另一位是白皮膚，藍灰色眼睛、黃頭發的外國小女孩。
觀察圖片上的'和平鴿，告訴小朋友呢，它標志著全世界的人民都熱愛和平、反對戰爭，希望在和平的環境中共同創造美好的生活。
（二）引導幼兒了解中國人的語言文字。
1、放兩段錄音，一段漢語，一段英語，使幼兒知道中外口頭語言的區別。
2、讓幼兒認識“我是中國人”五個字，告訴幼兒這正是我們中國人書寫的漢字，也叫方塊字。漢字是我們的祖先在長期的生產、生活實踐中，根據萬事萬物的形狀創造出來的（出示甲骨文，幼兒認讀），說明中國人是聰明智慧的人民。
（三）感受中國人的勤勞勇敢。
觀看中國運動員在世界領獎臺上，升國旗、奏國歌的畫面、錄像，認識到中國人的勤勞勇敢，感受做中國人的自豪和驕傲。師幼再次感受奧運賽場升國旗、奏國歌的光榮時刻（師幼起立，奏國歌）。
教育小朋友要好好學習，努力鍛煉做優秀的中國人。
三、結束部分
延伸活動：繪畫“我們是中國娃娃”。要求畫出中國人的外貌特征，黑頭發黑眼睛黃皮膚。
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