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認識公頃和平方千米教學設計
作為一名教職工，就難以避免地要準備教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的認識公頃和平方千米教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目的：
1、使學生知道常用的土地面積單位——公頃、平方千米，學會測量土地面積，知道1公頃有多大。
2、使學生掌握土地面積單位間的進率和單位換算。
教學重點：
知道常用的土地面積單位——公頃、平方千米（平方公里）。
教學難點：
幫助學生建立1公頃有多大的實際認識，以及掌握土地面積單位的進率和簡單換算。
教學準備：相關(guān)課件。
教學設計：
一、激趣導入，設疑自探
談話：周末了，小明去郊游。他先來到一片很大的草地，又來到一處茂密的樹林。景色美極了，小明高興得上竄下跳。玩著玩著，小明突然有了一個問題：這片草地、這處樹林的面積到底有多大？正在這個時候，土地老爺爺出現(xiàn)了，他告訴小明：草地的面積是2公頃，樹林的面積是3公頃。得到這個答案后，小明對草地和樹林到底有多大還不是很清楚。 （結(jié)合課件展示。）
設疑：你得到這個答案后，還有什么疑問嗎？ 學生匯報。
根據(jù)學生回答引出“公頃”、“平方千米”，指出它們都是面積單位。
提問：以前我們還學過哪些面積單位？（平方米、平方分米、平方厘米等。）
指名說說它們之間的進率是怎樣的設疑自探生理解這些單位不夠大，在丈量土地面積時，我們就要用到公頃和平方千米。
板書課題：公頃和平方千米的認識
二、解疑合探
1、認識“公頃”。
讓學生回憶“平方米”是怎么定義的。
引入“1公頃”的定義：邊長是100米的正方形土地，它的面積是10000平方米，也是1公頃。（課件展示）
算一算：1公頃合多少平方米？
學生計算并匯報，要求說出計算過程。 板書：1公頃＝10000平方米 提問：
（1）2公頃等于多少平方米？
（2）3公頃等于多少平方米？
（3）50000平方米等于多少公頃？ ……
課件展示例題：一個長方形果園，長250米，寬120米。這個果園有多少公頃？ 學生獨立完成。簡單講評。
2、建立1公頃有多大的實際認識（課件展示）。
（1）賀龍體育場圖片
賀龍體育場運動場的占地面積是10900平方米，合（ 1 ）公頃（900）平方米。
（2）火星小學塑膠運動場效果圖
火星小學塑膠運動場的面積是5000平方米，（ ）個這樣的運動場的面積才是1公頃。
（3）火星小學多媒體教室圖片
火星小學多媒體教室的面積是330平方米，1公頃土地最多能建（ ）間這樣的教室。
（4）天安門廣場圖片
北京天安門廣場的面積是40公頃，合（ ）平方米。它是世界上最大的廣場。
（5）故宮博物院圖片
故宮博物院的面積是720000平方米，合（ ）公頃。
提問：你在生活中還在什么時候、什么地方聽說過公頃？ 給學生足夠的空間。
3、認識“平方千米”
讓學生根據(jù)“1公頃”的定義聯(lián)想“1平方千米”應該怎樣定義。
課件展示：邊長是1000米（1千米）的正方形土地，它的面積是1000000平方米，也是1平方千米。
算一算：1平方千米合多少平方米？ 學生計算并匯報。
板書：1平方千米＝1000000平方米 思考：1平方千米的土地有多少公頃？
學生小組討論。匯報。要求講出思維過程。 1平方千米＝1000米×1000米＝1000000平方米＝10000平方米×100＝100公頃）
4、平方千米的進一步認識（課件展示）
（1）中華人民共和國地圖
我國陸地面積是（ ）平方千米。
（2）湖南省地圖
湖南省的面積是21萬（ ）。
5、簡單介紹“畝”這個土地面積單位。
學生自學課本P137“你知道嗎？”，同桌間互相交流。 提問：你知道了什么？
讓學生了解“步測”是大致測量土地面積的常用方法。
6、課堂練習
2公頃＝（ ）平方米 50000平方米＝（ ）公頃 2平方千米＝（ ）公頃 4000公頃＝（ ）平方千米
三、質(zhì)疑再探:
認識了公頃和平方千米之后，你還有哪些疑問或想知道的? 四.運用拓展:
1、一個飛機場新建一條跑道，長2500米，寬80米。占地多少公頃？
2、農(nóng)民給水稻施化肥。每公頃施225千克。在一片長200米，寬150米的長方形稻田里，應施化肥多少千克？ 3.活動
談話：火星小區(qū)正在創(chuàng)建文明小區(qū)，準備建設一個面積為一公頃的花壇。向同學們征集設計稿。
要求：
（1）面積為1公頃。
（2）美觀，體現(xiàn)火星小區(qū)的特色。 學生自行設計，展示優(yōu)秀設計稿。 板書設計：
公頃和平方千米的認識 1公頃＝10000平方米
1平方千米＝1000000平方米 1平方千米＝100公頃
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