我的古箏老師作文

我的古箏老師作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的我的古箏老師作文 ，歡迎大家分享。

我的古箏老師作文 1

　　一首凄美的歌曲，一首震撼人心的新疆組曲從古箏緩緩地流露出來，彈奏者是古箏社的老師，她教會我們許多的樂理知識，教給我們一些教科書里學不到的道理，帶我們走進新的世界，也許無法做到十分專業，但也需要一段時間的磨合才能走到上臺的從容不迫。

　　接觸到古箏其實都是誤打誤撞地進去古箏社而碰觸這個領域，一開始是心不甘情不愿，直到老師告訴我們學古箏可以增加一門技能，既然無法改變事實，那就轉變自己的心態，多多的接觸就不會感覺陌生，由于這席話我開始戴起指甲認真的參與每個禮拜三五的練習，從民謠丟丟銅仔開始用右手前三指，到客家童謠油桐花的.自彈自唱，這時的我們多了左手的配合，左右手的前四指都在彈奏主旋律，每次多增加一只手指就提高難度，一開始就像一個右撇子用左手練習寫字一樣的難受，總共五首歌我們卻花了一個學期的時間去學習，老師總是不吝嗇地稱讚我們鼓勵我們，每次遇到挫折總是想起老師那番話，導致現在一遇到不順遂的事情我總是能樂觀的去面對。

　　一次次的演出，讓我更熟悉舞臺，一開始膽戰心驚到后來從容不迫一次比一次更進步，也和古箏社學姊建立深厚的友誼，而促使我成長的是老師，辛苦的編曲，教導我們彈奏，最后的走位敬禮，老師說踏進舞臺的那刻表演就開始了一直到走出后臺才算落幕，透過老師的教導我把多年以來不好的節奏感治好，也學習到新語言，一開始的彈奏的節奏是硬背的，后來老師教我邊彈邊唱符，把音符隨著節拍的節奏唱出來才改善節奏問題，我本來不能邊彈邊看譜就一股腦兒的死記，老師看出我的問題就幫我，如果不是老師我可能隨著樂譜長度改變而無法演奏長的歌曲。

　　老師教會我許多的知識及道理若不是老師認真的教導，也許我就把社課給混完，最后什么也沒學好，而是虛度光陰，浪費時間，在老師身上我學習到比教科書上更重要的東西，謝謝她讓我多了一項興趣，也讓我變得更樂觀。

我的古箏老師作文 2

　　生命是一次旅行，它有蜿蜒曲折的道路，也有看不盡的無限風光。在這趟旅行中，你會遇到很多人，經歷很多事，在某個不經意的瞬間，那些人和事就印在了你的心里。

　　那年的暑假，那個平常的周末，卻留給我了難忘的瞬間。

　　“什么？換老師？為什么？”剛剛從考完十級的喜悅中緩過神的我聽到這個消息時十分震驚。王老師是我的古箏老師，也是我啟蒙老師，我和她學琴已經有五年了。我之所以能在三年級的暑假就考過十級，就是多虧了王老師的諄諄教誨。可是為什么要突然換老師呢？

　　當我走進古箏教室時，王老師并沒有先讓我彈琴，而是摟住我的肩膀說：“你很有天賦，但是我的水平有限，為了能讓你有更大的進步，所以我想讓我的老師來教你。我相信，你一定可以比現在更優秀！”說著說著，她的聲音有些哽咽，我從她的話里聽出了不舍也聽出了鼓勵與期待。

　　那一刻，我感覺鼻子一酸，眼淚在我眼眶里打轉，我強忍著不讓眼淚流出來。學古箏這么多年，王老師從來沒有夸過我，哪怕是我在比賽中取得好成績，她也只會點一下而過，然后開始新的課程，我真的.沒有想過王老師也會說我有天賦。

　　那一刻，我和王老師的點點滴滴像過電影一樣在我腦海里浮現，我突然之間明白了王老師的嚴厲，偶然的發現，我明白了她對我的良苦用心。她是怕我驕傲，她想讓我把心沉下來，踏踏實實上好每節課，認真練好每一次琴。王老師有一雙會說話的眼睛——當我成功時，我能從她的眼睛里看出她為之驕傲；當我失誤時，我能從她的眼睛里讀出鼓勵。今天是最后一節古箏課，雖然心中有疑惑，但我也下決心要上好這一堂課，為我在王老師這里學琴的時光畫上一個圓滿的句號。我多么想讓時間在這一刻定格，因為我舍不得這最后一節課。

　　如今，我換古箏老師已經有兩年了，我沒有辜負王老師的期望。我相信，如果王老師知道了一定會很高興。

　　有些事，我未曾關注，但它已經印在了我的心上；有些人，我未曾關注，但他們已經走進了我的心間。偶然的發現，也可以創造永久的感動，持續一生。

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