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            《大小多少》教學設計優秀

            時間:2023-11-21 09:05:14 設計 我要投稿

            《大小多少》教學設計優秀(精品)

              作為一名為他人授業解惑的教育工作者,時常需要準備好教學設計,教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。那要怎么寫好教學設計呢?以下是小編整理的《大小多少》教學設計優秀,希望對大家有所幫助。

            《大小多少》教學設計優秀(精品)

            《大小多少》教學設計優秀1

              一、教學目標

              (一)知識目標:

              1、認識12個生字,會寫5個字。

              2、認識筆畫點豎折折鉤。

              3、認識一個偏旁:反犬旁“犭”,鳥字旁“鳥”。

              4、知道多和少,大和小是意思相反的詞。了解量詞群,顆,堆的意思,學習正確使用量詞。

              (二)能力目標

              正確、流利地朗讀課文。

              (三)情感目標:感受美麗的農家小院溫馨的生活場景。

              二、教學重點:

              認字和寫字。

              三、教學難點:

              分辨漢字,認識偏旁。

              四:教學方法:

              講授法 演示法 練習法 讀書指導法 游戲法 問答法

              五、教學媒體:

              教學掛圖,生字卡片,課件

              六、教學時間:

              三課時

              教學過程

              第一課時

              一、導入談話

              同學們,我們的農村里,有農家小院,在農家小院里,有很多溫馨的場景,我們一起去感受吧。

              二、課件出示或者圖片出示本課的插圖

              老師書寫課題:大小多少。美麗的農家小院,溫馨的生活場景。其間有黃牛、花貓的悠閑,有鴨子、小鳥的嘻鬧,還有杏子、桃子、蘋果、紅棗的甜蜜。我們去感受一下吧。

              三、學習生字

              (一)初讀課文

              1、聽老師讀。

              2、你自己讀讀看。請學生自己小聲的'讀一遍,注意自己讀自己的呦,不要齊讀。

              3、一邊讀一邊圈出本課的生字。

              (二)學習生字

              1、哪一位同學可以試著看拼音讀一下本課的生字。

              duō shǎo huánɡ niú zhī māo biān yā pínɡ ɡuǒ xìnɡ táo

              多 少 黃 牛 只 貓 邊 鴨 蘋 果 杏 桃

              xiào niào

              小 鳥

              2、分析生字:一個一個生字分析:看生字拼音是幾拼音節,什么偏旁部首,什么結構,怎樣組詞。是否多音字,反義詞等,例如

              學習生字貓:音節:二拼音節,偏旁:反犬旁,結構:左右結構,請同學組詞,最少說三個詞,可以一起說,也可以找學生說。

              3、就這樣一個一個學完本課生字。

              只:多音字

              zhī 一只

              只

              zhǐ 只看見

              少:多音字

              shǎo 多少

              少

              shào 少年,年少

              反義詞

              大——小 多——少

              這節課我們要記住

              反犬旁“犭”,鳥字旁“鳥”

              (三)我書中的組詞

              請學生圈出本課中的生字組詞

              如果本課有現成的組詞,就直接圈出來,如果本課的生字沒有現成的組詞,可以寫一個,以備以后忘了組詞可以隨時翻看。

              四、朗讀生字

              (一)帶拼音朗讀生字

              1、學生齊讀:說出音節,偏旁部首,結構,每一個字組三個詞語,每一個字組三個詞語。

              2、學生領讀(一課一領讀)

              (二)去掉拼音朗讀生字

              我會讀:齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀。

              五、游戲:找朋友游戲

              老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上,學生拿音節卡片和生字卡片。然后拼讀

              六、考一考你

              漢字魔術

              加一筆

              小——(少)

              少一筆

              鳥——(烏)

              寫偏旁

              貓——( )

              鴨——( )

              蘋——( )

              桃——( )

              加偏旁

              苗——( )

              鳥——( )

              反義詞

              大——(小 )

              多——(少 )

              七、小結

              1、今天我們一起學習了什么?

              2、學生說。

              3、老師總結:我們學習了本課的生字,認識了偏旁。

              4、初讀了課文。

              八、下節課我們做什么?

              1、下節課我們將進行朗讀課文,分析課文。

              2、請同學們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。

            《大小多少》教學設計優秀2

              【教學目標】

              1、認識“多、少”等12個生字,認識反犬旁和鳥字旁2個偏旁。會寫“小、少”5個生字。認識筆畫“豎折折鉤”。

              2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

              3、知道量詞的使用和我們平時的表達習慣有關,做生活的有心人,認真觀察和積累。

              【教學重點】

              正確朗讀、背誦課文;通過歸類識記等方法,識記生字,了解生活中的事物。

              【教學難點】

              了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思;會寫筆畫豎折折鉤,學習使用數量詞,認識簡單的反義詞。

              【教學課時】

              2課時

              第一課時

              【課時目標】認識“多、少”等12個生字,認識反犬旁和鳥字旁2個偏旁。會寫“小、少”5個生字。認識筆畫“豎折折鉤”。

              【教具準備】課件(筆順動態演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學課件)

              【教學過程】

              一、導入新課

              1、展示圖片:小朋友們,仔細觀察圖片,這些圖片分別代表什么意思?

              (圖略)

              2、教師:這節課咱們就來比一比它們的大小多少!顯示課題:大小多少,板書課題(7大小多少)。

              3、出示本課教學目標及重難點。

              【設計意圖:出示圖片,導入課題,引起學生學習興趣,自然過渡到課文的學習中來。】

              二、初讀感知

              1、聽范讀。

              出示朗讀視頻,聽范讀,邊聽邊畫出文中的生字,注意生字的讀音。

              2、學生初讀。

              自讀提示:要求:請同學們自由讀課文,努力讀準字音,讀通句子。

              三、學習字詞

              1、認讀生字

              (1)出示“邊、鴨”等12個會認生字的組詞、識記等,讓學生認讀,識記生字。

              (2)注意讀準:翹舌音“少、只”,前鼻音“邊”,后鼻音“黃、蘋、杏”等。

              (3)識記生字

              圖文對照,學習象形字“牛”。

              熟字加偏旁。如,“貓、邊、鴨、蘋、杏、桃”。

              偏旁歸類。如,“杏、桃”。

              事物歸類。如,動物類“黃牛、貓、鴨子”,水果類“蘋果、杏、桃”。

              反義詞。如,“多—少”。

              一些生字可以與熟字組成常用詞,讓學生在新的語境中鞏固識記。詞語舉例:

              多:多少、眾多、大多少:少見、少數、很少黃:黃牛、黃色、黃金邊:邊上、水邊、天邊果:蘋果、果樹、果子桃:桃樹、桃花、桃子

              (4)學習新偏旁“反犬旁”和“鳥”字旁。

              “貓”是“犭”旁,與犬科和一些哺乳類動物有關;“鴨”是鳥字旁,與鳥類動物有關。

              2、學生玩識字游戲。

              摘蘋果游戲,學生先讀生字,誰讀對了蘋果就歸誰,看誰的蘋果最多。

              3、檢查自讀情況

              指名讀課文,同學互評:字音是否正確,句子是否通順。

              4、指導書寫“小、少”等五個字。

              (1)動畫展示“小”“少”“牛”“果”“鳥”的筆順,學生一邊觀察一邊用右手模仿書空。

              (2)書寫時注意:

              “小”第一筆豎鉤壓豎中線,左右兩點要勻稱,左點比右點略低。

              “少”第一筆是豎,不帶鉤;第四筆要稍長,托住整個字。

              “牛”第一筆是短撇,第一橫略短,第二橫要長,豎要出頭,寫在豎中線上。

              “果”先寫“曰”,再寫“木”,豎筆從上寫到下,壓住豎中線,最后撇和捺。

              “鳥”第三筆是點,第四筆是豎折折鉤,橫向的折要拉寬些,最后一筆要拉長一些。

              (3)學生完成書中寫字練習,先書空筆順,再觀察每一筆畫在田字格中的位置,重點看清難寫筆畫的寫法,然后描紅,最后練習書寫。

              (4)教師巡視,對個別學生予以指導。

              (5)利用投影儀進行書寫展評,鼓勵學生多觀察,掌握“豎折折鉤”的寫法。

              “豎折折鉤”在起筆時稍重,每一個折處向右稍按一下,最后收筆微頓,再出鉤。本課中“鳥”字含有這個筆畫。

              【設計意圖:鼓勵學生自主識字、合作探究識字;書寫的講解較為細致入微,很好地規范了學生的書寫,為養成良好的書寫習慣打下基礎。】

              四、課堂小結

              通過學習《大小多少》,我們學習了生字新詞,認識了量詞,我知道了黃牛、小貓、鴨子、小鳥是動物,蘋果和棗是水果;還知道了“大小”和“多少”是反義詞。

              五、課后作業

              第二課時

              【課時目標】

              1、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

              2、知道量詞的使用和我們平時的表達習慣有關,做生活的有心人,認真觀察和積累。

              【教具準備】課件(筆順動態演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學課件)

              【教學過程】

              一、導入新課

              1、上節課我們認識了生字新詞,初讀課文,認識了反義詞和量詞,這節課,我們進一步深入學習課文。

              2、出示本課教學目標及重難點。

              【設計意圖:出示圖片,導入課題,引起學生學習興趣,自然過渡到課文的學習中來。】

              二、品讀釋疑

              1、自由朗讀兒歌,遇到讀不準的生字,先圈起來,再請教老師或者同學,反復讀幾遍。

              2、指名朗讀,集體訂正后齊聲誦讀。

              3、小組合作:

              (1)自由朗讀小文,一邊讀一邊想一想:每一句話講了什么內容?

              (2)你讀懂了什么?把你的`想法告訴小組同伴。

              4、集體匯報,教師相機指導,需要注意以下幾個方面:

              (1)第一小節中““黃牛”和“貓”比較有什么作用?

              通過比較,我們感受到了事物的大小,這是一組反義詞。(板書:反義詞:大-小)

              我們還認識了一些量詞:“個、只、頭”,它們和我們平時的表達習慣有關。

              (板書:個、只、頭)

              (2再自讀課文第二、三、四小節,畫出其中的量詞。

              (學生畫出量詞:群、只、個、顆、堆)

              (板書:群、只、個、顆、堆)

              (3)教師介紹什么是量詞?

              量詞:指表示人、事物或動作的單位的詞,如:“一個人、三口鐘、一把茶壺”中的“個、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗”等。

              (4)仿寫:

              練例:一頭黃牛

              一( )學校一( )老師

              一( )同學一( )瓜子

              (5)讀一讀,記一記。

              一頭牛 一只貓 一群鴨子

              一顆棗 一個桃 一堆杏子

              師:通過朗讀,知道不同的量詞有不同的搭配對象,注意不要用錯。

              (6)在2-4小節中找出另一對反義詞來。(板書:多-少)

              【設計意圖:兒歌內容簡單,教師引導學生在獨立思考的基礎上展開小組合作,在互動交流中獲得對兒歌內容的大致理解,教師再針對重點和難點加以點撥,起到四兩撥千斤的作用。】

              三、閱讀方法解密

              認識反義詞

              概念:反義詞指意思相反或相對的詞。

              運用:如:大-小,多-少,這類反義詞所表達的意義互相排斥。

              六、積累運用,課堂拓展

              1、朗讀課文,背誦課文。

              (1)朗讀時,注意讀出兒歌的節奏:

              一個大,一個小,一頭黃牛/一只貓⌒。

              一邊多,一邊少,一群鴨子/一只鳥↗。

              一個大,一個小,一個蘋果/一顆棗⌒。

              一邊多,一邊少,一堆杏子/一個桃↗。

              (2)注意讀準“一”的變調:

              “一”在單獨使用、用在詞句末尾或作為序數“第一”的省略時,讀陰平。在去聲前念陽平,在其余聲調前念去聲。

              其中在“個”前面讀二聲,其余量詞前面讀四聲。

              yí ɡè yì zhī yì qún yì kē yì tóu yì duī

              一個一只一群一顆一頭一堆

              背誦課文要先熟讀課文,記住每一組用到的反義詞和說到的事物,試著練習背誦。

              2、推薦閱讀《量詞歌》

              聽讀量詞歌,了解量詞的使用,試著把兒歌背誦下來。

              【設計意圖:總結全文,誦讀課文,加強積累,復習舊知,鞏固所學。】

              四、課堂小結

              通過學習《大小多少》,我知道了黃牛、小貓、鴨子、小鳥是動物,蘋果和棗是水果;還知道了“大小”和“多少”是反義詞。

              五、當堂檢測

              六、課后作業

              板書設計

              7大小多少

              量詞:個、只、頭、群、顆、堆

              反義詞:大一小 多一少

              課后反思

              成功之處:

              1、本節課導入環節,我將每兩種事物分成兩組,引導學生觀察他們兩兩之間進行比較,說一說自己發現了什么,相機引出兒歌《大小多少》,師范讀兒歌,為課文學習打下基礎。

              2、學習過程的布置,學習內容的出現,由“字——詞——句——拓展造句”,符合學習語文的規律。對學生的要求一步一步提升,使學生的學習情緒時時高漲,學習效率時時增高,且學得輕松愉快。

              不足之處:

              課堂的靈活性不夠,面對學生突發語言,要允許學生又錯誤出現,選擇巧妙地引到知識點上。

            《大小多少》教學設計優秀3

              教學目標

              1、通過歸類識記、圖文對照等多種方法,認識“多、少、黃、牛”等10個生字,認識反犬旁和鳥字邊2個偏旁。會寫“小、少”2個生字。

              2、了解“大小”“多少”的對比關系。

              重點

              通過歸類識記等方法,識記生字。

              難點

              會寫“小、少”2個生字。

              教學準備

              1、制作本課的生字卡片,制作多媒體課件。

              2、熟讀課文,預習生字。

              教學過程

              一、游戲導入,引出課題。

              1、小朋友們,拿出你們的雙手,和老師的雙手比比,誰的手大?誰的手小?(老師的手大,小朋友們的手小。)這是我們班部分男生和女生的照片,誰多誰少?(男生多女生少。)(出示西瓜梨小雞小狗的圖片。)看!西瓜和梨,比比?(西瓜大梨子小。)瞧!小雞和小狗朝我們走來了,數數?(小雞多小狗少。)老師提示讀PPT上的字:大小多少。小朋友們真厲害,把我們今天的課題都說出來了。

              2、引出課題:大小多少,學生讀課題。

              3、提問:我們的課題寫的是兩組什么詞語?(反義詞:大小,多少)

              4、我們可以用反義詞識字,學習今天的這兩個漢字寶寶多少,出示生字卡片,請學生讀,讀了組詞,再讀生字卡片后面的`詞語。完成多少的教學。上一課也有兩組反義詞的生字,還記得嗎?遠近,去來。用反義詞識字可以幫助我們認識更多的漢字哦。

              二、整體感知本課生字

              小盆友們,歡迎來到大小多少比賽現場。下面請用熱烈的掌聲歡迎我們的四組參賽選手,你能叫出它們的名字嗎?

              1、出示參賽選手圖片

              生看圖說話:有黃牛,貓……

              2、現在四組選手按照一定順序排成了兩排,你還認識它們嗎?

              生讀詞語:黃牛,貓,鴨子,鳥,蘋果,棗,杏子,桃。男女生互讀。

              3、讀完這兩組詞你發現它們在種類上有什么不一樣?

              生觀察回答:上面是動物,下面是水果。

              4、現在四組選手要按照“大小多少”的順序,排成四排。你能幫它們排好隊嗎?

              學生觀察給選手排隊:大(黃牛,蘋果)小(貓,棗)

              多(鴨子,杏)少(鳥,桃)

              (老師總結:這就是歸類的方法,通過歸類的方法,可以幫我們認識很多漢字。)

              三、逐一學習本課生字

              小朋友們,剛才我們和四組參賽選手簡單地打了一下招呼,下面讓我們好好去認識它們吧。

              1、出示黃牛和貓的圖片

              (1)生讀黃牛、貓

              (2)提問:黃牛和貓比什么?(比大小。)它們作為第一組參賽選手給我們帶來了三個生字寶寶:黃牛貓還記得我們學的第一篇課文《秋天》嗎?有這三個生字里面的一個哦?(樹葉黃了。)出示樹葉黃了圖片,學習黃字。我們班也有一位同學名字里有這個字哦。請那位同學讀。

              (3)黃牛也有黃字呢?看到大家黃字學得那么好,黃牛想問問聰明的小朋友們:它的這個牛字,為什么會出頭?

              生觀察圖片:說黃牛的牛有角,所以這個字要出頭。

              小結:(出示樹葉黃了和黃牛的圖片)小朋友們,剛才我們運用圖文對照的方式,認識了黃和牛兩個生字哦,生活中感緊把這個識字方法用起來吧。

              (4)看到大家學得那么起勁,貓等不及了。快請它出來吧。出示:貓(生讀),它可給我們帶來了一個新偏旁哦:反犬旁

              學習本課新偏旁:反犬旁。反犬旁都和動物有關。

              小朋友們還知道哪些字是反犬旁呢?狗、猴、狼、豬……

              小結:偏旁識字也是不錯的方法呢,這節課我們還會用到哦。

              2、看,第二組參賽選手來了(出示鴨子和鳥的圖片)

              (1)老師提問:它們比什么?(比多少)

              第二組參賽選手的名字有什么共同的地方?

              學生看圖說話:這些字都有鳥字。

              沒錯,鴨子、鳥都有鳥字,鴨子還給我們帶來了禮物呢。它給我們帶來了本課第二個新偏旁:鳥字邊。鳥字邊都和飛鳥家禽有關,比如:鴿,鵲雞、鵝(你看,我們剛說偏旁識字不錯呢,馬上就運用了。)

              3、出示蘋果和棗的圖片

              (1)提問蘋果和棗比什么?

              生回答:比大小

              4、出示桃子和杏的圖片

              (1)杏子和桃又有相同的部分嗎?

              生回答:都有一個木。

              (2)木的位置有一些不一樣,誰發現了?

              生回答:兩個字都有一個木。杏的木在上面,桃的木在旁邊。

              (3)師總結:記住偏旁的位置,就能記住這個字。(讀)

              5、認識了這么多漢字寶寶,摘掉了拼音帽子,你們還認識他們嗎?

              生自由朗讀,老師抽讀。

              四、寫字

              1、送兩個生字寶寶回家。有什么發現?這兩個字有什么相同的筆畫?點有什么不一樣?還有什么看似一樣,但是不一樣的筆畫生說小,少的筆畫順序。兩個字都有一個點,少的點右邊要高一些。小的兩點都一樣。小的是豎勾,少的沒有豎勾。

              2、師范寫,生描寫,寫字。

              3、展示學生作品。

            《大小多少》教學設計優秀4

              一、教學目標

              (一)知識目標:

              1、認識12個生字,會寫5個字。

              2、認識筆畫點豎折折鉤。

              3、認識一個偏旁:反犬旁“犭”,鳥字旁“鳥”。

              4、知道多和少,大和小是意思相反的詞。了解量詞群,顆,堆的意思,學習正確使用量詞。

              (二)能力目標

              正確、流利地朗讀課文。

              (三)情感目標:感受美麗的農家小院溫馨的生活場景。

              二、教學重點:

              認字和寫字。

              三、教學難點:

              分辨漢字,認識偏旁。

              四、教學方法:

              講授法 演示法 練習法 讀書指導法 游戲法 問答法

              五、教學媒體:

              教學掛圖,生字卡片,課件

              六、教學時間:

              三課時

              教學過程

              第一課時

              一、導入談話

              同學們,我們的農村里,有農家小院,在農家小院里,有很多溫馨的場景,我們一起去感受吧。

              二、課件出示或者圖片出示本課的插圖

              老師書寫課題:大小多少。美麗的農家小院,溫馨的生活場景。其間有黃牛、花貓的悠閑,有鴨子、小鳥的嘻鬧,還有杏子、桃子、蘋果、紅棗的甜蜜。我們去感受一下吧。

              三、學習生字

              (一)初讀課文

              1、聽老師讀。

              2、你自己讀讀看。請學生自己小聲的讀一遍,注意自己讀自己的呦,不要齊讀。

              3、一邊讀一邊圈出本課的生字。

              (二)學習生字

              1、哪一位同學可以試著看拼音讀一下本課的.生字。

              duō shǎo huánɡ niú zhī māo biān yā pínɡ ɡuǒ xìnɡ táo

              多 少 黃 牛 只 貓 邊 鴨 蘋 果 杏 桃

              2、分析生字:一個一個生字分析:看生字拼音是幾拼音節,什么偏旁部首,什么結構,怎樣組詞。是否多音字,反義詞等,例如

              學習生字貓:音節:二拼音節,偏旁:反犬旁,結構:左右結構,請同學組詞,最少說三個詞,可以一起說,也可以找學生說。

              3、就這樣一個一個學完本課生字。

              (三)我書中的組詞

              請學生圈出本課中的生字組詞

              如果本課有現成的組詞,就直接圈出來,如果本課的生字沒有現成的組詞,可以寫一個,以備以后忘了組詞可以隨時翻看。

              四、朗讀生字

              (一)帶拼音朗讀生字

              1、學生齊讀:說出音節,偏旁部首,結構,每一個字組三個詞語,每一個字組三個詞語。

              2、學生領讀(一課一領讀)

              (二)去掉拼音朗讀生字

              我會讀:齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀。

              五、游戲:找朋友游戲

              老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上,學生拿音節卡片和生字卡片。然后拼讀。

              六、考一考你

              漢字魔術

              加一筆

              小——(少)

              少一筆

              七、小結

              1、今天我們一起學習了什么?

              2、學生討論。

              3、老師總結:我們學習了本課的生字,認識了偏旁。

              4、初讀了課文。

              八、下節課我們做什么?

              1、下節課我們將進行朗讀課文,分析課文。

              2、請同學們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。

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