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            掌聲作文

            時間:2023-11-04 09:34:41 作文 我要投稿

            掌聲作文范文(實用)

              在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢?下面是小編整理的掌聲作文范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            掌聲作文范文(實用)

            掌聲作文范文1

              許多人都有掌聲,當(dāng)然了,我也有,不過是以前的事了。我在深圳上學(xué)那時,老師會在講臺上隆重頒獎,每當(dāng)一個同學(xué)上去拿獎狀時,臺下就會響起整齊的掌聲,我每次都拿到優(yōu)秀少先隊員或優(yōu)秀班干部等,那邊還發(fā)獎學(xué)金,只要期末考得好的'話。我覺得掌聲最多的應(yīng)該屬班長了吧?她叫范晶晶,每次都拿得到獎學(xué)金,她桌上還有重疊了的獎狀,獎狀只有30多張,她就奪了三張,每次,她都和許水秀(英語科代表),蔡佳純(語文科代表)迎著臺下一群學(xué)生的掌聲,上了講臺,我在那邊有個好朋友,她數(shù)學(xué)十分好,還考過100分呢!她也取得了不少的掌聲。

              對了,有時一些同學(xué)做了好事,班長就把那個人的名字寫在黑板右下角處,待老師上課時,順便表揚(yáng)那個同學(xué),還叫我們拍掌。英語課答復(fù)以下問題時,有時那同學(xué)答對了,我們會把手轉(zhuǎn)3次,再給那同學(xué)使大拇指和拍掌,還一邊說著:“Goog,Goog,verygoog!”那意思是:“棒,棒,十分棒!”那同學(xué)會不好意思地坐下去。

              掌聲,給人動力,掌聲,給人鼓勵;掌聲,給人信心!讓我們努力加油,爭取更多的掌聲吧!

            掌聲作文范文2

              掌聲,是我們在迷惘時,指引我們向前的一顆璀璨明珠;掌聲,能在我們即將墮落懸崖時,為我們懸崖勒馬。掌聲無價。掌聲,可以給人以褒獎;掌聲,可以給人以鼓勵;掌聲,可以給人以勇氣;掌聲的含義有很多,在我的生活里,掌聲就是一種鼓勵。每次語文課課前,我們都會舉行“課前三分鐘”的.講話。今天第二節(jié)課,該陳其豪上臺演講,可他軟硬不吃,死活不肯上臺演講。這時,劉老師點了我的名字:“楊瑾,你代替陳其豪,上臺演講吧!”我心里像十五只吊桶打水——七上八下,心想:這下可怎么辦哪?我還沒準(zhǔn)備好呢!我的額頭上滲出了冷汗,如熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時,同學(xué)們給予了我熱烈的掌聲。不知怎的,我突然鼓起勇氣,邁開大步向講臺走去。上臺后,我心里像揣了只兔子,怦怦直跳,可講話一點也不模糊,語言流暢,毫無畏懼之色。連我自己都很驚訝,這,或許就是掌聲的力量。

            掌聲作文范文3

              掌聲,處處都有;掌聲,每時每刻都需要。掌聲,是無語的鼓勵;掌聲是人的動力;掌聲,是人的信心。

              失敗是,別人會給予你掌聲,讓你勇敢的走下這個舞臺。鼓舞你下一次繼續(xù)前進(jìn),讓你再次踏上舞臺。這一次,或許你會成功。從一年級開始,我就想當(dāng)班長,我認(rèn)為我能行,但是到四年級我也沒有一次成功。到了五年級,我?guī)缀跻呀?jīng)看透了,心想:“算了,五年來都已經(jīng)失敗了,我還有什么資格當(dāng)班長。反正也選不上,上去再選,還不是等于丟臉。不去了……”我已經(jīng)心灰意淡了。但是,我的`好朋友兼競爭對手卻一直鼓勵我,讓我再試一次,可能會行呢!這一次,他好似給了我一次掌聲,給了我勇氣,給了我信心,讓我再次踏上講臺競選班長。講完后,同學(xué)們再次為我鼓掌!投票時,我趴在桌子上不敢看。投完后,同學(xué)告訴我有47票!我沖動的再次落淚,以前我也會哭,是因為失敗了……這次,終于成功了!

              掌聲,謝謝你!有了這一次成功,我將會繼續(xù)奮進(jìn)!

            掌聲作文范文4

              生活是豐富多彩的,但是如果缺少一種聲音那將是枯燥無味,這種美妙的聲音是—掌聲。

              我也經(jīng)歷過掌聲,這種一實小052劉暢掌聲是不尋常的。那是在一次歌詠比賽,下午第二節(jié)課時,小喇叭播送說:“五年級同學(xué)請到一樓多功能廳進(jìn)展比賽。”同學(xué)們聽了興奮不已,接著每個班的人都穿著整潔的衣服,排好隊伍,等待沖動人心的時刻降臨。啊!終于輪到我們班了,吳思雨踏著整齊的步伐帶著我們進(jìn)入了多功能廳。指揮打著有力的手勢,同學(xué)們唱出優(yōu)美的歌聲。那簡直是天衣無縫。可是意外發(fā)生了,我們把最后一首歌的節(jié)拍唱快了。評委老師嘲笑著說:“太巧啦。”我們低著頭走出教室,不知是那個學(xué)生說:“哎呀,五(2)班真是太巧啦!”我的心里燃起了怒火,真想去打她一拳,可是我不能。不僅我們受到了排斥,連老師也受到了挖苦。回到班里,老師還裝堅強(qiáng)說:“雖然我們不知道結(jié)果怎樣,但是我知道咱們班勇于參加的.精神是值得表揚(yáng)的,讓我們?yōu)樽约汗恼啤!敝螅褪且魂囮嚽宕嗟恼坡暋_@時候我心里想:我一定要加油!

              這掌聲是我最大的撫慰!

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