(經典)小制作的作文4篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的小制作的作文4篇，歡迎大家分享。
小制作的作文 篇1
今天上午，劉老師讓我們在課上用一張彩色的紙疊一個小盒子，手工對于我來說太簡單了，不就是一個小盒子嗎，簡直是小菜一碟了。
當我拿到這張紙的時候，按書上的步驟首先把正方形的紙平行對折，并用指甲在紙線上用力刮了幾下，然后把兩個角對折，用手指在對折線上來回壓了幾下，打開后就有了一個“米”字形折痕。我把它翻過來把四個角向中心點對折，這時，小盒子的.底部就基本做好了。我覺得做起來很容易，有點沾沾自喜。
該做“圍墻”了。可是我怎么看也看不明白，不知如何折下一步，這下難到了我，剛才的那種自信一掃而光。這時同學的媽媽正在教大家，于是我也悄悄地向這位阿姨學習了起來，哦，終于明白了，下一步是把對著的兩個邊向中心線折，然后立起其中的兩個邊，翻起另外兩個角，接著在大拇指、食指、中指的配合下把兩邊的三角形折痕頂進去，把剩下的邊翻到盒子的底部。終于折好了，我長舒了一口氣真是看起來容易，做起來難啊。
以后我可以多折幾個這樣的小盒子，放一些我喜歡的小東西。
小制作的作文 篇2
今天放學的時候，我在一家商店門口看見了一架玩具風車，風一吹，風車就不停地轉動，金光閃閃，非常漂亮。于是我想：我也要自己制作一架風車，一定要比商店里的更漂亮。
我找來了一本手工制作書，按書上說的，先準備一張金色的硬卡紙，一支固體膠，一根筷子，還有一張硬紙片。
準備工作做好了，我就開始做風車。我先把卡紙剪成正方形，對折兩次成三角形，再打開，沿著對折的痕跡，從四個角開始分別向中心剪開到一半即止，接著把四個角向中心折，每個角的中間間隔一個角。把對折的四個角用固體膠固定，注意一定要固定牢。再用筷子從折好的.紙中心穿過，最后用硬紙片剪兩個小圓圈分別從筷子的上下兩端穿過，再用膠把小圓圈固定在風車上，一個漂亮的風車就做成了。
吃過晚飯，我迫不及待地拿著自己制作的風車跑到樓下的院子里，我迎著風飛快地跑，風車就像一個陀螺一樣，飛快地轉動起來。我既高興又激動，心里有很大的成就感。
我太喜愛我心愛的風車了。
小制作的作文 篇3
我的童年有許多小制作，但我最滿意的只有兩件。
第一個是一個“筆筒”，我發明它的原因是這樣的：有一天，爺爺上街買了許多筆，筆筒滿了，放在桌子上，不行，桌子上已經很亂了，再放上去，不是亂上加亂了嗎？我想，我可不可以發明一個筆筒，用來裝筆呢！我看見爺爺的手里有一個藥盒，我拿起剪刀，把蓋剪了下來，我將盒上用膠帶又纏了幾圈，好了，爺爺把筆都放進去了，還有空地呢！爺爺連夸我聰明。
第二個是一把扇子，我發明它的原因是這樣的：在一個酷熱難熬的季節，我和爺爺奶奶熱得滿頭大汗，奶奶不停地用書扇風，可不大，我想：可不可以發明一把扇子，來用它扇風呢？說干就干，我把上午從快餐店拿回來的訂餐卡拿出來擺成一個花的形狀，又到外面拿幾根小木棍和膠帶，把“花”一分為二，分別粘在小木棍上，幾個扇子就做成了。爺爺奶奶拿著我發明的小扇子扇風，嘴里還不停地說：“拿著我孫子做的'扇子，涼快，涼快，真涼快！”聽說后，我的心里美滋滋的。
我的小發明不錯吧！
小制作的作文 篇4
今天，老師給我們看了同學的小制作。老師在黑板上寫了制作獎、介紹獎、傾聽獎、評論獎。老師把同學們評價寫在了黑板上。
我和曉敏得了傾聽獎，曾豪和張飄飄得了評論獎。老師說：“回家寫一篇小制作日記，沒做的同學做起來。”
課后，老師布置了回家作業，老師又給得了獎的'小朋友一人發了一本本子。下課了，我們就開開心心地回家了！
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