讀《班級管理藝術》讀書心得

讀《班級管理藝術》讀書心得

　　我們有一些啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么要如何寫呢？下面是小編幫大家整理的讀《班級管理藝術》讀書心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教育就是無數個生動的細節，歷經時間的磨礪，依然生動。合格的班主任，會用細心、愛心和耐心去尊重、賞識學生，使孩子們能夠健康快樂地成長。在栗會萍名班主任工作室的伙伴帶動下，我認真閱讀了《班主任班級管理的藝術》一書，感受很多。

　　一、給予學生關心——用真心和學生溝通

　　尊重他們的想法，這是與學生溝通的基礎。學生犯錯誤、違紀時，我都會像朋友一樣，站在朋友的角度和學生談話，我會這樣說：“發生這樣的事情我也很難過，這樣的結果都是我們不想要的。你想好解決辦法了嗎？”看著他茫然無措的樣子，我會這樣說：“需要我幫你斟酌一下解決方法嗎？”“你覺得老師還有什么可以幫助你的？”面對因無法補救而懊惱的學生，我常常這樣說：“這件事情已經過去了，表面看不是一件很好的事情，但是事情都有兩面性，它也幫助了我們成長。再遇到這樣的事情你知道該怎么辦了嗎？”

　　二、給予學生尊重——用真誠傾聽孩子們的心聲

　　班主任只有尊重學生的人格，尊重學生的個性特點，學生才會親近、信任班主任。自從做班主任以來，我堅持與孩子們真誠的溝通，用心感受他們的內心，所以孩子們知道無論遇到什么事，都愿意向老師傾吐心聲，孩子們也就越來越陽光、開朗。

　　三、給予學生賞識——用贊美樹立孩子們的信心

　　威廉？詹姆斯說：人性最深刻的原則就是希望得到別人的賞識。賞識的力量是多么強大。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”小到每一天的值日勞動，大到各類集體活動，只要做得好，只要有進步，哪怕只是一點點，我都不會吝惜自己的溢美之辭，甚至還要當著全班同學的面向數學老師和年級的其他老師夸贊一番。在得到老師認可的同時，同學們也明白了從今以后更要以這樣的高標準嚴格要求自己。

　　在以后的班級管理中，我試著把自己掌握的管理方法運用到實踐中，爭取讓班級管理更加輕松有效。我愿默默守望一路陪伴孩子們長大！

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