中班音樂教案：熊跳舞
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂教案：熊跳舞，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案：熊跳舞1
活動目標：
1、傾聽音樂，嘗試在故事的情境中體驗音樂不同的段落。
2、熟悉樂曲旋律，用肢體動作表現“小熊熊”跳舞的動作。
3、能跟隨音樂的變化玩游戲，感受角色游戲的樂趣。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
重難點：
讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創編跳舞動作
讓幼兒在游戲中理解光頭強的兩次心理變化的特點
教學準備：
1、音樂《熊跳舞》《三只小熊》松樹、伐木道具、
2、幼兒有跳雙圈集體舞的經驗
活動過程：
(一)播放視頻，幼兒觀看
1、教師播放視頻，幼兒觀看
小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好看的動畫片，請你們認真看，我有問題要問的哦!
2、教師提問：視頻里有誰?它們在干什么?結果怎么了?
(二)教師講故事導出A段音樂，幼兒學習動作。
1、教師講故事
今天,老師給你們帶來一個好聽的故事，熊大在森林舉行一個盛大的音樂舞會，邀請森林里的小熊們都來參加，可是每個小熊都要有一個舞伴，熊大的舞伴熊二,在舞會上,(熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下,轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下,他們跳的很開心，跳著跳著,大家都累了,不知不覺睡著了,這個時候,光頭強得到了這個消息，心想:這可是我砍樹的大好機會，不料正在砍樹的光頭強發出伐樹的聲音被小熊熊聽見了，小熊熊們跑去抓出了光頭強，說:看你以后敢不敢了,光頭強說:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光頭強,給他一次機會,小熊們回去繼續跳舞,休息時又聽到了伐木的`聲音,光頭強又被抓住了,保證以后不砍樹了,和小熊一起保護森林,小熊們很高興的邀請光頭強一起來參加舞會了.
2、動作
師:在舞會上,小熊是怎么找舞伴的?然后介紹自己,怎么介紹的?最后轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下.怎么擺個姿勢美一下呢?
3、幼兒感知音樂
師：我這里有一段音樂就是熊跳舞,請你們聽音樂，和老師一起做動作.教師示范。
4、師幼跟隨音樂學習上肢動作。
師:剛才小熊熊是怎么找舞伴的?幼兒模仿熊走路的動作,下來我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下來怎么跳舞的?
我們再來聽次音樂,一起來跳舞.
5、師幼跟隨音樂學習完整動作。
師:你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎?要怎么辦?
我們站著試一次.轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下,擺個姿勢我們換一下,準備.
6、幼兒找舞伴跳舞
這次我們跳舞有一點的變化,每個小熊熊找到舞伴,要拉手轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下,(場地很大,散開站)要讓別人知道你是好朋友,面對面地站好,我們來試一下,強調擺個姿勢.多次.請一對幼兒示范.
師幼一起跟隨音樂找舞伴跳舞.
7、創編擺個姿勢美一下的動作.
還可以怎么擺姿勢,個別幼兒示范,其他幼兒模仿.
跟隨音樂再來一次，換角色進行。
8、師幼一起跟隨音樂雙圈舞律動。
師:我們跳舞時換朋友，經常用什么隊形換朋友?(雙圈舞)
男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不動,女孩子怎么換朋友?(走動轉圈)做什么動作的時候換朋友?轉圓圈的時候又要和好朋友怎么樣?我們試一次。我們跟著音樂試一次。
(三)播放B段音樂，光頭強表演砍樹
1、配班老師：哈哈!聽說小熊熊在舉行舞會，這可是我砍樹的大好機會。
2、播放B段音樂
師：你們聽誰來了?
師：光頭強來砍樹了，我們把他抓住。
(四)跟隨音樂完整游戲
1、第一次游戲，小熊熊將光頭強抓住，說：看你以后還敢嗎?光頭強說不敢了，不敢了。結束游戲
2、教師小結：光頭強被我們趕跑了，我們繼續跳舞吧!跳舞的時候如果聽到伐木的聲音就要敢快去追光頭強，去晚了，他就跑了。
3、第二次游戲，光頭強接老板電話，說：老板又來電話了，我真的不想砍樹了，可是為了生活，我再悄悄的砍一次吧!聽到砍樹的聲音去追光頭強，抓住光頭強說：以后我再也不砍樹了，大家一起保護森林!
4、師：光頭強不砍樹了，和我們一起保護森林，我們一起邀請他來參加舞會吧!
(五)跟隨音樂《三只小熊》離開活動室，活動結束。
師：小熊熊們，天色已經不早了，我們舞會就到這吧，跟光頭強說“再見”!我們回家啦!
教學反思：
本節活動向大家展示了韻律活動的基本教學過程。《熊出沒》是孩子喜歡的動畫片，活動開始，老師以《熊出沒》的動畫視頻導入，瞬間吸引了孩子的眼球，接下來，老師又以故事的方法，介紹活動包含的主題內容，并以兒歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下,轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下，滲透了音樂律動的動作，使孩子輕松的掌握了學習的內容。在后面游戲中，以松樹的情景布置以及“光頭強“逼真的表演，有趣的音樂，也是本次活動的亮點，使整個活動在輕松，快樂中進行，達到了活動目標。
不足之處：
1、教師交代雙圈舞的游戲規則不夠完整清楚，致使幼兒游戲的時候秩序比較混亂。
2、由于教學活動場地較小，游戲環節，小熊熊抓光頭強時，在超短的時間里孩子們一哄而上，場面混亂較為危險。(改為孩子們拉圈圍住光頭強)
中班音樂教案：熊跳舞2
教學目標：
1. 能夠感受音樂的節奏感和動感，培養音樂欣賞能力。
2. 能夠跟隨音樂的節奏，模仿熊跳舞的動作。
3. 能夠通過活動鍛煉身體協調性和靈活性。
教學準備：
1. 音樂播放器。
2. 熊跳舞的圖片或玩具。
3. 舞蹈區域。
教學過程：
1. 創設情境，介紹本節課的主題，并向孩子們展示熊跳舞的圖片或玩具。
2. 引導孩子們聽音樂，感受音樂的節奏感和動感。
3. 指導孩子們跟隨音樂的節奏，模仿熊跳舞的動作。
4. 帶領孩子們一起跳舞，讓他們在音樂的節奏中盡情舞動。
5. 結束活動，讓孩子們自由活動或進行放松活動。
教學反思：
本節課的主題是熊跳舞，通過音樂和舞蹈的.結合，讓孩子們感受音樂的節奏感和動感，培養他們的音樂欣賞能力。課前我向孩子們展示了熊跳舞的圖片或玩具，創設了情境，引起了孩子們的興趣和好奇心。
在活動中，我通過指導孩子們跟隨音樂的節奏，模仿熊跳舞的動作，讓他們在音樂的節奏中盡情舞動。在孩子們跳舞的過程中，我及時給予肯定和鼓勵，讓孩子們感受到自己的進步和成就。
在今后的教學中，我會更加注重情境的創設，讓孩子們更好地融入活動中。同時，我也會更加注重孩子們的個性差異，根據不同孩子的特點，提供個性化的教學服務。
中班音樂教案：熊跳舞3
活動名稱：熊跳舞
活動目標：
1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現ABA結構，學習聽前奏、間奏。
2、用自己想象的動作自由表現小熊跳舞的形象和愉快的心情。
3、找好朋友并和他一起跳舞，學習自己找空地方活動，不與他人擠在一起。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
重點：用自己想象的動作自由表現小熊跳舞的形象和愉快的.心情。找好朋友并和他一起跳舞，學習自己找空地方活動，不與他人擠在一起。
難點：傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現ABA結構，學習聽前奏、間奏。
活動準備：
幼兒經驗基礎：
材料準備：
1、教學掛圖“熊跳舞”1張。
2、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。
3、音樂磁帶，錄音機。
活動過程：引導策略
有效提問
一、圖形辨認
1、指出圖1中相同的圖形。
2、指出圖2中相同動作的小熊。
3、明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。
二、傾聽音樂，觀看布熊表演。
1、邊欣賞音樂，邊觀看布熊表演。
2、再次欣賞，知道音樂一樣時，熊也跳得一樣。
三、跟隨音樂做動作。
1、創編小熊笨拙的動作，隨A段音樂表演。
2、隨B段音樂自由動作，表現小熊歡快地表演。(等所有小熊都找到空地方站好后，再聽音樂跳舞。)
3、隨音樂完整表演。(大膽表現，盡量做出與別人不同的跳舞動作)
四、結伴表演
1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。
兩人交換任務。
中班音樂教案：熊跳舞4
活動目標:
1、學跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動作。
2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。
活動準備：
熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經驗、紅、黃腕花
活動過程：
一、故事導入：
1、T：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。(1遍)
提問：聽了這段音樂，你有什么感受?
你覺得這段音樂表現的是哪個動物?
2、師講述故事
二、探索動作，完整練習
1、探索熊走路、熊跳舞的動作
T：誰會學小熊膽走路的樣子?(個別—集體)
T：兩只小熊高興地跳起了舞，誰來學學看，這個動作最好是兩個人合作完成的?(個別—集體)
2、聽口令練習動作
T：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面------
3、聽鋼琴伴奏表演(A+B)
師帶幼兒跳一遍，提問：什么時候要面對面?
再次表演一遍。
三、學跳雙圈舞
1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍
請帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉。
請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。
請紅花、黃花面向圓站好。
提問：兩個朋友一起走的時候要注意什么?
2、交換舞伴
伸出帶腕花的手指現在的朋友，順著腕花的方向指下一個朋友。
里圈的朋友不動，外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。
聽鋼琴音樂練習兩遍。
3、集體舞的.發展
聽錄音機里的音樂表演兩遍。
交換里外圈，表演兩遍。
四、結束：
T：今天我們學會了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時開心嗎?如是跳舞時眼睛你看著好朋友，你會感到更高興。下次我們再來跳更多的集體舞蹈。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
中班音樂教案：熊跳舞5
活動目標：
1、傾聽音樂，嘗試在故事的情境中體驗音樂不同的段落。
2、熟悉樂曲旋律，用肢體動作表現“小熊熊”跳舞的動作。
3、能跟隨音樂的變化玩游戲，感受角色游戲的樂趣。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、能跟著節奏打節拍。
重難點：
讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創編跳舞動作
讓幼兒在游戲中理解光頭強的兩次心理變化的特點
教學準備：
1、音樂《熊跳舞》《三只小熊》松樹、伐木道具、
2、幼兒有跳雙圈集體舞的經驗
活動過程：
(一)播放視頻，幼兒觀看
1、教師播放視頻，幼兒觀看
小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好看的動畫片，請你們認真看，我有問題要問的哦!
2、教師提問：視頻里有誰?它們在干什么?結果怎么了?
(二)教師講故事導出A段音樂，幼兒學習動作。
1、教師講故事
今天,老師給你們帶來一個好聽的故事，熊大在森林舉行一個盛大的音樂舞會，邀請森林里的小熊們都來參加，可是每個小熊都要有一個舞伴，熊大的舞伴熊二,在舞會上,(熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下,轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下,他們跳的很開心，跳著跳著,大家都累了,不知不覺睡著了,這個時候,光頭強得到了這個消息，心想:這可是我砍樹的`大好機會，不料正在砍樹的光頭強發出伐樹的聲音被小熊熊聽見了，小熊熊們跑去抓出了光頭強，說:看你以后敢不敢了,光頭強說:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光頭強,給他一次機會,小熊們回去繼續跳舞,休息時又聽到了伐木的聲音,光頭強又被抓住了,保證以后不砍樹了,和小熊一起保護森林,小熊們很高興的邀請光頭強一起來參加舞會了.
2、動作
師:在舞會上,小熊是怎么找舞伴的?然后介紹自己,怎么介紹的?最后轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下.怎么擺個姿勢美一下呢?
3、幼兒感知音樂
師：我這里有一段音樂就是熊跳舞,請你們聽音樂，和老師一起做動作.教師示范。
4、師幼跟隨音樂學習上肢動作。
師:剛才小熊熊是怎么找舞伴的?幼兒模仿熊走路的動作,下來我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下來怎么跳舞的?
我們再來聽次音樂,一起來跳舞.
5、師幼跟隨音樂學習完整動作。
師:你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎?要怎么辦?
我們站著試一次.轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下,擺個姿勢我們換一下,準備.
6、幼兒找舞伴跳舞
這次我們跳舞有一點的變化,每個小熊熊找到舞伴,要拉手轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下,(場地很大,散開站)要讓別人知道你是好朋友,面對面地站好,我們來試一下,強調擺個姿勢.多次.請一對幼兒示范.
師幼一起跟隨音樂找舞伴跳舞.
7、創編擺個姿勢美一下的動作.
還可以怎么擺姿勢,個別幼兒示范,其他幼兒模仿.
跟隨音樂再來一次，換角色進行。
8、師幼一起跟隨音樂雙圈舞律動。
師:我們跳舞時換朋友，經常用什么隊形換朋友?(雙圈舞)
男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不動,女孩子怎么換朋友?(走動轉圈)做什么動作的時候換朋友?轉圓圈的時候又要和好朋友怎么樣?我們試一次。我們跟著音樂試一次。
(三)播放B段音樂，光頭強表演砍樹
1、配班老師：哈哈!聽說小熊熊在舉行舞會，這可是我砍樹的大好機會。
2、播放B段音樂
師：你們聽誰來了?
師：光頭強來砍樹了，我們把他抓住。
(四)跟隨音樂完整游戲
1、第一次游戲，小熊熊將光頭強抓住，說：看你以后還敢嗎?光頭強說不敢了，不敢了。結束游戲
2、教師小結：光頭強被我們趕跑了，我們繼續跳舞吧!跳舞的時候如果聽到伐木的聲音就要敢快去追光頭強，去晚了，他就跑了。
3、第二次游戲，光頭強接老板電話，說：老板又來電話了，我真的不想砍樹了，可是為了生活，我再悄悄的砍一次吧!聽到砍樹的聲音去追光頭強，抓住光頭強說：以后我再也不砍樹了，大家一起保護森林!
4、師：光頭強不砍樹了，和我們一起保護森林，我們一起邀請他來參加舞會吧!
(五)跟隨音樂《三只小熊》離開活動室，活動結束。
師：小熊熊們，天色已經不早了，我們舞會就到這吧，跟光頭強說“再見”!我們回家啦!
教學反思：
本節活動向大家展示了韻律活動的基本教學過程。《熊出沒》是孩子喜歡的動畫片，活動開始，老師以《熊出沒》的動畫視頻導入，瞬間吸引了孩子的眼球，接下來，老師又以故事的方法，介紹活動包含的主題內容，并以兒歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下,轉呀轉呀轉個圈,擺個姿勢美一下，滲透了音樂律動的動作，使孩子輕松的掌握了學習的內容。在后面游戲中，以松樹的情景布置以及“光頭強“逼真的表演，有趣的音樂，也是本次活動的亮點，使整個活動在輕松，快樂中進行，達到了活動目標。
不足之處：
1、教師交代雙圈舞的游戲規則不夠完整清楚，致使幼兒游戲的時候秩序比較混亂。
2、由于教學活動場地較小，游戲環節，小熊熊抓光頭強時，在超短的時間里孩子們一哄而上，場面混亂較為危險。(改為孩子們拉圈圍住光頭強)
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