(優)設計作文4篇
在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的設計作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計作文 篇1
教學目標
1．使學生了解并認識電腦中常見“作文幫手”的功能及異同點。
2．使學生掌握啟動“作文幫手”的方法。
3．培養學生的創新意識，努力提高學生的信息素質。
教學重點
1．使學生認識電腦中幾種“作文幫手”各自的特點及異同點。
2．掌握啟動“作文幫手”的方法。
教學難點
使學生認識電腦中幾種“作文幫手”各自的特點及異同點。
教學要求
1．全班同學分成若干電腦學習小組，分工協作完成任務。
2．要求學生預習課文，收集和整理有關資料。
3．用兩個教學課時完成課堂教學與上機操作實踐任務。
教學準備
教學光盤、文件資料、課件圖表投影儀多媒體電腦室
教學設計
本課使用湖北省九年義務教育初級中學教科書《信息技術》第一冊。
根據本課的教學目標和教學重難點，以“任務驅動”的教學模式，采取、“教師演示法”、“模擬訓練法”、“問題探究法”等多種教學方法，激勵學生學習興趣。主要通過7個任務，分4個階段來完成，培養學生自主學習能力及創新精神和實踐操作能力。
第一階段：通地過教師的演示操作創設情境，提出問題，引出本課任務。在介紹電腦中四種“作文幫手”時，指導學生觀察、分析總結這四種“作文幫手”的各自特點。為了防止教學內容枯燥乏味而影響學生學習的積極性，通過播放教學光盤、學生自已邊聽邊操作的方法，使學生這幾種“作文幫手”從外形上、功能上、啟動方法上有比較具體的了解，與此同時使學生逐步對這幾種“作文幫手”的異同點有所了解。
第二階段：采取“模擬訓練法”指導學生學會啟動這幾種“作文幫手”的方法，通過分組反復訓練，使學生掌握其操作方法。然后指點學生演示操作方法。
第三階段：以電腦學習小組為單位，熟悉四種“作文幫手”的窗口及菜單命令，從中體會它們的功能。指導學生借助“幫助”菜單了解各種“作文幫手”的特點及功能。
第四階段：分析總結四種“作文幫手”的異同點。引導學生思考課后的.“思考與練習”題。
教學過程
1．教師設問：上節課要求同學們著手收集和整理有關作文資料，同學們可能已經準備就緒，那么如何將作文保存到電腦里去呢？今天我們就用電腦中可以進行文字處理工作的軟件，即“作文幫手”把作文存入電腦中。
2．出示板書：認識你的作文幫手（提出問題，使學生明確本節課的任務，啟發學生思考，促使學生閱讀教材）
3．教師演示：邊演示邊講述并板書，學生注意觀察教師操作方法和步驟，了解“記事本”、“寫字板”、“word”、“wps”四種“作文幫手”有什么異同點。
比較記事本、寫字板、word、wps的異同點
軟件名稱啟動方法界面特點適用范圍軟件大小功 能記事本寫字板wordwps
4．學生分組討論：教師指導學生查看“幫助”菜單。通過“幫助”了解“作文幫手”的特點。（教師巡回查看并指導學生填寫以上比較表）
5．電腦學習小組學生代表發言：（教師設問，學生回答問題，然后用幻燈片顯示）
（1）記事本有哪些特點？（幻燈片1）
a．windows系統自帶的可以輸入文字信息的小工具；
b．操作簡單；c、格式單調，排版功能較差；
d．最常用來查看或編輯文本（．txt）文件。
（2）寫字板有哪些特點？（幻燈片2）
a．windows系統自帶的一個可以輸入文字信息的工具，它的功能比記事本強大；b．操作也很簡單；c．可美化文本格式，創建和編輯有復雜格式和圖形的文檔。d．可以保存為word、txt文檔等。
設計作文 篇2
教學目標：
1．教給孩子讀繪本的方法，激發孩子閱讀的興趣。
2．引導孩子展開想象，會用“如果（ ）我就（ ）”的句式說話。
3．引導孩子體會母愛的偉大。
學習過程：
一、課前老師讀有關讀書的名言名句，引導學生從小要熱愛讀書，養成讀書的好習慣。
二、激情導入：
今天，老師給大家帶來了一個好聽的童話故事，這是一場有關愛的捉迷藏的游戲，想不想聽？好，讓我們一起走進這精彩的童話世界。
三、揭示課題，釋題并解說作者。
四、師生一起走進故事：
瞧，一只小兔子和他的媽媽在門前的草叢里聊天呢！他們會說些什么呢？
1、出示黑白圖：
從前有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天，它對媽媽說：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”媽媽說，“我就要去追你，因為你 是我的小寶貝呀！”
2、 出示彩圖：
瞧，在一條清澈的小溪里，小兔變成了小鱒魚，開心的.游著！而媽媽呢？變成了捕魚的人，穿著黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，拋出了那么長的魚線在釣小魚，咦？為什么媽媽用一根紅蘿卜作為誘餌呢？這根紅蘿卜代表了什么？
3、 頑皮的小兔又變了！
課件出示黑白圖：“如果你變成捕魚的人”，小兔說，“我就要變成高山上的大石頭,讓你抓不到我。”“如果你變成高山上的大石頭’，媽媽說：“我就變成爬山的人，爬到高山去找你。”
彩圖：好陡的山，好高的山呦！小兔子靈巧的爬到了山頂，媽媽的年齡好像很大了，走路一定很吃力的，它正冒著危險爬山去追小兔呢！
4、小兔可神奇了，它簡直就像孫悟空一樣會七十二變！課件出示圖，看小兔跑到哪里？花園里，猜猜他要變成什么？指名說話
課件出示：如果（ ），我就（ ）。
5、媽媽也在變，誰來猜一猜？
用這樣的句式說：如果（ ），我就（ ）。
6、你們比瑪格麗特還聰明，說得太好了。調皮的小兔變成了小花，躲進了花園里，媽媽變成了園丁，扛著鋤頭，挎著籃子，來給小花施肥、澆水、除草，培育小花茁壯成長！
７、咦！小兔子怎么長翅膀了？它要變成什么？用這樣的句式怎么說？如果（ ），我就（ ）。
８、呀！小兔子要飛走啦！媽媽怎么辦？
看圖說話：如果真可愛，你們瞧，在廣闊的田野里，媽媽變成 了一棵媽媽樹，她就這樣站著，等著，張開著雙臂，準備摟住飛來的小兔。
９、如果你是小兔，你還變不變？你想變成什么？想一想，說一說。
課件：如果你（ ），小兔說。
我就要變成（ ）。
如果你（ ），媽媽說。
我就要變成（ ）。
10、大家的想法真獨特，想不想看看逃家小兔又變成了什么？師接著往下講故事。
11、回顧故事，分角色朗讀，深化故事內容。
12、你喜歡這個故事么？這個故事告訴了我們什么？
是呀！媽媽不怕山高路遠，不顧危險，一路追隨！這就是偉大的母愛！母愛腳下無艱險，母愛可以走同一切路，母愛可到天涯海角。
親愛的孩子們，你們就是一只只可愛的小兔子，總有一天你會長大，你要離家，但無論你走的多遠，哪怕天涯海角，永遠走不出媽媽愛的懷抱。
13、讓我們把故事變成小詩，永遠記住媽媽的愛。
永遠的媽媽
如果我是一條小魚，跳進涼涼的小溪，
媽媽就是一個漁夫，拋下魚餌等著我；
如果我是一塊石頭，在高高的山崖上，
媽媽就是一個登山人，爬上山頂找到我；
如果我是一朵小花，藏在一個花園里，
媽媽就是辛勤的園丁，會在花園里發現我；
如果我是一只鳥兒，從她身邊飛過，
媽媽就是一棵大樹，等著我到枝頭做窩；
如果我是一艘小船，揚著帆，離開家，
媽媽就是風，吹著我，吹向回家的方向；
如果我是馬戲團的空中飛人，在高空蕩秋千，
媽媽就是走鋼絲的人，穿過空氣，走到我身邊。
……
13、教師配樂朗讀。
14、齊聲大喊：
媽媽，我想您，我愛您！
五、課外作業：
1、回家把故事講給媽媽聽。
2、寫繪作業。
設計作文 篇3
我設計了一個新型課桌，這個課桌是多功能的，它能干很多事情呢！
桌面的左上方有一個凸出來的正方形，這個正方形上，有四個圓形的按鈕。這四個小按鈕，可以干四件事情呢。左上方的小按鈕是自動換書鍵，這個鍵是按照課程表的順序，來進行換書的，最多能換20本書。右上方的小按鈕是放松鍵，只要一按這個按鈕，就會出來漫畫書、課外書、繪本……左下方的是換位鍵，只要一按下這個鍵，四根桌腿下就會冒出四個云和兩個氣球，讓桌子減輕重量，飄起來。這樣就不用搬著書搬到要坐的地方了。右下方的是按摩鍵，一按下這個鍵，就冒出四只可愛的手來，可以給你按摩頭部或按摩手部，按摩的很舒適，很舒服。
在桌面的右上方有一個迷你小風扇，在小風扇的旁邊，有一個按鈕，這就是迷你小風扇的按鈕，一按下這個按鈕，就會出來涼爽的風，夏天的時候很涼快。
在桌面的最下方有一個觸摸的.平板，這個平板上有對學習有幫助的游戲，一下了課就可以玩一玩。
桌面的中間位置有一個平板，這個平板可以查很多的題。但是，只要一到考試，它就自動關閉。
大家覺得我設計的新型課桌好不好啊！？
設計作文 篇4
我是迪士尼樂園的總設計，我設計的鬼屋可了不起了，時而心情綻放，時而陰森恐怖，這次，我就帶你去看看我新設計的鬼屋吧！
瞧，一進鬼屋，花團錦簇、姹紫嫣紅，使你覺得鬼屋一點兒也不可怕，可走進一點兒，里面陰深深、黑漆漆的，使你覺得不知所措，突然，一輛車飛奔而來，你一定會請求他讓你上車，可你剛要坐上車，你會看見這個人其實是個無頭人，嚇得你魂飛魄散，一下子就會暈倒，可你一邊向后走一邊覺得暈的時候，你會踩到一塊地板，它一翹起來，你就會滑了下去，等你醒來的時候你會發現被一個高大而又英俊的人抱著，等你起身一看，哪里還有人，只有一個可怕的'幽靈，后面來了一個自動走的椅子，你就會被椅子一下子拌倒在椅子身上，它會帶著你跑起來，又忽然停，把你放在一條路邊，你會見到一個小孩在哭，你好心的話，便會問他：“小朋友，你為什么哭泣呀？等他一轉過頭來，你一定會差點被他嚇死，因為他是一個滿頭血淋淋的吸血鬼，膽小的你便會一直跑一直跑，直到出去后才會松一口氣。
這就是我設計的鬼屋啦！你喜歡嗎？
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