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            作業完成情況報告

            時間:2024-08-04 12:14:50 報告范文 我要投稿

            作業完成情況報告5篇

              在當下這個社會中,報告與我們的生活緊密相連,報告成為了一種新興產業。在寫之前,可以先參考范文,下面是小編為大家整理的作業完成情況報告,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

            作業完成情況報告5篇

            作業完成情況報告1

              一、作業情況

              優點:

              1.絕大部分同學按質按量完成了任務,令人滿意。

              2.都能從學生實際出發,從基礎知識抓起。如:語文老師依據學生的薄弱環節,進行針對性的強化性訓練,給學生布置日記、作文等。

              3.對于布置的假期作業,大多數老師都能認真批改,指導學生及時訂正。

              不足:

              1.同一班級的作業質量差別較大,希望老師多關注那些作業差的學生,縮小差距,盡量照顧到全體學生。

              2.個別學生的日記質量不高,有完成任務的傾向。

              3.極少數老師對學生完成的.作業只有量的要求,沒有質的保證,許多學生的作業字跡潦草,書寫格式不規范。

              建議:

              1.對假期作業布置,能否選擇一些具有彈性的問題或任務,讓所有學生都能參與,都能提高。

              2.加強家校聯系,保障作業質量。

              3.今后不僅要求學生把字書寫的規范,端正、整潔,還要教育學生養成保持作業本外觀整潔的良好習慣。

              二、課內外作業情況

              優點:

              1.學生作業寫得比較認真,教師批閱規范,且能做到細致、及時,對學生出錯的地方,老師能及時讓學生訂正,并引導學生保持作業的整潔,書寫工整。

              2.大多數任課教師能根據自己學科特點來布置作業,作業次數足,作業量適中,作業格式統一。

              3.所有任課教師批改符合制度要求,且大多數教師批改質量較高,體現對學生和作業認真負責的態度。

              4.有部分教師在評價中能根據學生基礎和特點采用評語激勵學生,且以作業本作為平臺與學生進行情感交流。

              不足:

              1.學生的書寫習慣比較差。主要不是對錯問題,而是書寫不規范、工整,不論是語文、數學、還是英語字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫,有的字寫得太大,格子裝不下,有的寫得太小,看不清楚。

              2.學生的學習習慣比較差。檢查中看到部分同學作業本沒有保護好。有的已經缺角、卷角、有墨水痕跡;做題時不認真思考,做錯后橡皮沒有擦干凈或使用涂改液隨意涂改。

              3.布置作業針對性不強,沒有分層布置作業。

              4.加強學生自覺糾錯的習慣和養成教育,同時老師在指導學生寫字時,對易錯字要重點指導。有些班級學生作業中的錯字沒改出來。

              5.個別學科個別教師還沒有校本化作業。

              建議:

              1.進一步培養學生良好的書寫習慣和良好的學習習慣。

              2.要提高作業質量,而不是作業的數量,做到作業天天清、周周清。

              3.批閱學生作業時關注學生的錯題,重點放在錯題訂正上和差生的輔導上。

              4.分層布置作業,加強針對性練習。

              三、下階段工作思路

              1、定期檢查和抽查相結合;

              2、每次檢查有側重點;

              3、及時反饋檢查情況,提出改進措施及建議。

              四、下一次作業檢查側重如下幾個方面:

              1、檢查時間為周一上午,檢查內容為各科教學案及校本化作業。

              2、作業完成情況:包括作業數量,正確率,書寫,訂正等這幾方面。

              3、教師對作業的批改情況:從批改的正確性、規范性、及時性和批語是否具有鼓勵性、針對性等方面檢查。

              老師們,從作業檢查來看,作業中出現的問題應該說是正常的,希望各位老師聽后能有則改之,無則加勉。

            作業完成情況報告2

              本次寒假作業設計,每個年級充分考慮本班學生年齡特點及知識與技能,結合期末考試情況,有針對性地布置了作業:數學學科主要布置了口算、計算、解決問題等方面,旨在加強學生的口算能力、計算能力和邏輯思維能力及問題意識和解決問題的能力。

              語文學科:主要布置了雙基訓練內容訓練:拼音、字、詞、句、背讀古詩、閱讀與作文。

              英語:主要是口語、單詞背誦、默寫、句式的`運用等,各科作業適量,分段完成與檢查。

              分段作業學生無壓力、小組長、家長、老師易檢查,各年級小組長認真負責、及時檢查并指導改正,家長督促學生按時完成作業并簽字、填寫意見。教師分段電話抽查,并在開學前三天挨村收作業進行批改。

              通過批改發現:

              一、優點:

              多數同學能認真完成作業、書寫認真、小組長檢查及時、家長簽字如:二年級、四年級、五年級沒有不完成作業的,并書寫認真。開學后各科教師根據寒假作業內容進行檢測,同學們能達到合格及優秀。

              二、不足:

              一部分學困生家長失去了信心,不管不問,不輔導,導致作業完成不了,小組長管不了,教師話聽不了。態度不端正,書寫潦草,不愿動手、動腦去思考去解決問題。語文漏寫詞語,作文完成不了等,開學檢測不會做、不及格。

              三、措施:

              針對以上原因,在今后的教學工作中,要有目標、有計劃地對學困生采取行之有效的幫扶措施,使出現問題的學生能認識到問題所在及危害,及早解決。與家長溝通,使之養成良好的學習習慣,使全體學生德、智、體、美、勞全面發展,將來成為一名“四有”人才。

            作業完成情況報告3

              一、調查目的

              在筆者所任教的農村學校,很多老師都碰到過這樣的學生:課堂作業時左顧右盼、交頭接耳,作業拖拖拉拉,總是不能按時完成。家庭作業經常一字不寫,有的更甚幾乎天天一字不寫。這種不完成作業的現象很普遍,這部分學生的學習令老師深感擔憂。作業是對當天學習的鞏固和檢測,不寫作業何談學習成績?何談語文學習能力的提高、語文素養的培養?為了找出學生不能按時完成語文作業的原因,尋求解決的對策,特進行本次調查。

              二、調查內容與結果分析

              本次調查采用問卷的形式進行,設計了以下內容:

              中學生作業情況問卷調查表

              1、你能按時完成并上交作業嗎? ( )

              A.能70.4% B.基本能11.6 % C.經常不交18%

              2、你對完成作業的態度是( )

              A 當做任務和負擔 48.3% B 有學習興趣,主動按時完成 30% C.沒有感覺10%

              3、你不能按時上交的原因是: ( )

              A.太多了,沒有時間做6.3% B.不會做6% C.不想做 10%

              4、你最喜歡的作業類型是(可多選) ( )

              A 抄寫類76.8% B 背誦 類50.2% C 寫作類 3% D 閱讀類 17.6% E實踐類9.5%

              5、你每天放學后最喜歡干的事是( )

              A 在家看電視或上網 12.4% B 寫作業81.3% C出去閑逛5.3%

              6、你父母經常過問你的作業嗎( )

              A 每天都過問 34.3% B偶爾 68.9% C 沒在身邊,經常不聞不問6.8%

              7、你最希望在學習得到來自誰的幫助?( )

              A 老師70.4% B 父母4% C同學26.6%

              三、通過以上調查結果反映出:

              1、學生作業不按時完成是一種普遍的現象,這種現象的存在對教學極為不利,急需改變。

              2、學生作業興趣不高。部分做作業時感到不開心,感到厭煩,作業對于他們而言只是完成一件任務。

              3、作業態度不夠認真。

              大部分學生經常認真寫作業,但有的學生認為作業無所謂無足輕重。想寫就寫,不想寫干脆一字不動。

              4、學生自覺性差,又缺乏有效督促。

              家長的教育理念落后,只負責吃飽穿暖,對學習不聞不問。部分家長不能很好的對學生作業進行輔導。同時不少學生放學后缺乏有效的監管,16%的學生自行安排,處于無人監管狀態。

              5.在學習方面渴望得到他人的幫助。

              絕大部分學生希望在學習上得到老師和同學的幫助,主觀上有想學習的思想,這是很有利的一方面。

              四、原因分析:

              (一)學生方面

              1、學習沒有興趣也沒有目的,對作業的重要性更認識不足,把做作業看成一種負擔。

              2、部分學生沒有完成作業的習慣,惰性強 懶于動筆。

              3、學習基礎太差,不能很好地掌握所學知識,不會做導致作業不能按時完成。

              (二)家庭方面

              1、農村家長大多數在外打工,很多學生都是留守兒童,平時由爺爺、奶奶撫養,無法對孩子進行作業輔導,在管教孩子方面大多溺愛,缺乏科學的家庭教育方法。

              2、部分有家長監管的孩子,對孩子管理不到位,對作業只簡單過問很少親自檢查,學生口頭敷衍,作業差強人意。

              3、有的家長教育思想落后,認為孩子的學習是老師該管的事,作業能不能完成,取決于某個科任老師嚴不嚴厲。

              (三)老師方面

              教師也應從作業布置的數量、作業的類型、評判的標準等方面多進行思考。

              五、措施:

              1、從培養學習興趣入手,明確作業的目的和重要性,端正學習態度。加強自我督促、自我管理,慢慢培養學習的自主性,進而培養按時完成作業的習慣。

              2、老師應控制好作業的'量,精心選擇,力求量適中且又能達到鞏固和檢測知識的目的。

              3、根據學生不同的層次,分層設計作業,制定不同的評價標準,布置多樣化、個性化的作業。

              4、對個別作業習慣差的學生,區別對待。生活上多關心,精神上多鼓勵,學習上勤督促、多輔導、多檢查。

              5、加強家校聯系。和家長勤聯系、多溝通,向家長介紹一些新的教育理念和教育方法,家校聯手加強對學生的教育,共同幫助孩子養成良好的習慣作業,為學生以后的學習打下堅實的基礎。

            作業完成情況報告4

              為了使學生渡過一個充實、快樂的寒假,我校特意設計了寒假綜合實踐性作業,2月7日上午,教導處對全校50名學生的假期作業進行了抽查,現就我校學生作業完成情況反饋如下:

              1、絕大部分同學按質按量完成了任務,令人滿意。特別是孩子們辦報的水平提高了,一張張小報賞心悅目,不僅培養了孩子的審美情趣,也培養了孩子成功的喜悅感。

              2、學生及家長都能認真對待假期作業的完成,可以從一些孩子的本子上看出家長檢查的痕跡,這些孩子往往有一個比較好的學習習慣和態度。

              3、學生課外閱讀做得較好,從與學生的交談和讀書筆記中可以看出孩子們良好的閱讀習慣,從親自辦的手抄小報中可以看出孩子們的內心世界。

              4、從作業的書寫上有較大改觀,因為作業類型較豐富,作業量適中,都是學生較感興趣的一些實踐性作業,所以95%的'學生書寫認真,作業質量較高。

              5、通過和家長交流反饋的情況來看,學生在假期中,均參與了有益的社會實踐活動,如:到商場購物、觀燈展、做家務、調查春節人們樂于做的事情等活動,不僅提高了學生的社會實踐能力,更給孩子們的快樂寒假增添了不少情趣。

              6、許多家長對我校在作業布置的創新上給予了高度評價,他們對學校領導老師給學生的全方位教育表示感謝,認為孩子到我校后變得孝順、懂事了,懂得了感恩。

              1、檢查發現,還存在如下問題:少數同學書寫不夠工整,格式不合要求,不規范;社會實踐表還有相當的學生沒能按時完成;少數美術作品紙張大孝排版格式等不合要求。

              1、各科任教師要繼續作業的創新形式,布置一些學生較感興趣的實踐性作業,避免重復、機械性的作業。

              本次寒假作業設計,每個年級充分考慮本班學生年齡特點及知識與技能,結合期末考試情況,有針對性地布置了作業:數學學科主要布置了口算、計算、解決問題等方面,旨在加強學生的口算能力、計算能力和邏輯思維能力及問題意識和解決問題的能力。

              分段作業學生無壓力、小組長、家長、老師易檢查,各年級小組長認真負責、及時檢查并指導改正,家長督促學生按時完成作業并簽字、填寫意見。教師分段電話抽查,并在開學前三天挨村收作業進行批改。

              多數同學能認真完成作業、書寫認真、小組長檢查及時、家長簽字如:二年級、四年級、五年級沒有不完成作業的,并書寫認真。開學后各科教師根據寒假作業內容進行檢測,同學們能達到合格及優秀。

              一部分學困生家長失去了信心,不管不問,不輔導,導致作業完成不了,小組長管不了,教師話聽不了。態度不端正,作業完成情書寫潦草,不愿動手、動腦去思考去解決問題。語文漏寫詞語,作文完成不了等,開學檢測不會做、不及格。

              針對以上原因,在今后的教學工作中,要有目標、有計劃地對學困生采取行之有效的幫扶措施,使出現問題的學生能認識到問題所在及危害,及早解決。與家長溝通,使之養成良好的學習習慣,使全體學生德、智、體、美、勞全面發展,將來成為一名“四有”人才。

              1.絕大部分同學按質按量完成了任務,令人滿意。2.都能從學生實際 出發,從基礎知識抓起。如:語文老師依據學生的薄弱環節,進行針對性的強化 性訓練,給學生布置日記、作文等。3.對于布置的假期作業,大多數老師都能認 真批改,指導學生及時訂正。

              1.同一班級的作業質量差別較大, 希望老師多關注那些作業差的學生, 縮小差距,盡量照顧到全體學生。2.個別學生的日記質量不高,有完成任務的 傾向。3.極少數老師對學生完成的作業只有量的要求,沒有質的保證,許多學生 的作業字跡潦草,書寫格式不規范。

              1.對假期作業布置,能否選擇一些具有彈性的問題或任務,讓所有學 生都能參與,都能提高。 (例如社會調查、社會實踐等)

              3.今后不僅要求學生把字書寫的規范,端正、整潔,還要教育學生養 成保持作業本外觀整潔的良好習慣。

              1.學生作業寫得比較認真,教師批閱規范,且能做到細致、及時,對學生出錯的地方,老師能及時讓學生訂正,并引導學生保持作業的整潔,況總結報告書寫工整。2. 大多數任課教師能根據自己學科特點來布置作業,作業次數足,作業量 適中,作業格式統一。3.所有任課教師批改符合制度要求,且大多數教師批改質 量較高,體現對學生和作業認真負責的態度。4.有部分教師在評價中能根據學生 基礎和特點采用評語激勵學生,且以作業本作為平臺與學生進行情感交流。

              1.學生的書寫習慣比較差 。主要不是對錯問題,而是書寫不規范、 工整,不論是語文、數學、還是英語字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫,有的 字寫得太大, 格子裝不下, 有的寫得太小, 看不清楚。

              2.學生的學習習慣比較差。 檢查中看到部分同學作業本沒有保護好。有的已經缺角、卷角、有墨水痕跡;做 題時不認真思考,做錯后橡皮沒有擦干凈或使用涂改液隨意涂改。

              4.加強學生自覺糾錯的習慣和養成教育,同時老 師在指導學生寫字時,對易錯字要重點指導。有些班級學生作業中的錯字沒改出來。

              1.進一步培養學生良好的書寫習慣和良好的學習習慣。2.要提高作業 質量,而不是作業的數量,做到作業天天清、周周清。3.批閱學生作業時關注學生的錯題,重點放在錯題訂正上和差生的輔導上。4.分層布置作業,加強針對性 練習。

              3、教師對作業的批改情況:從批改的正確性、規范性、及時性和批 語是否具有鼓勵性、針對性等方面檢查。

              老師們,從作業檢查來看,作業中出現的問題應該說是正常的,希望各位老 師聽后能有則改之,無則加勉。

              伴隨著孩子昨天踏上返校之程,宣告寒假生活結束了。昨天,學堂宋老師家長群通知讓對寒假作業完成情況進行梳理,寫出“自我負責”總結報告。現將我的寒假作業完成情況梳理總結如下:

              二是觀看電影《當幸福來敲門》、《荒野生存》、《和平勇士》、《肖申克的救贖》,并完成4部電影的觀后感。和孩子一起觀看了《肖申克的救贖》和《當幸福來敲門》兩部電影,但觀后感未寫。《荒野生存》、《和平勇士》電影是孩子一個人看的。

              三是針對“自己掙車費回學堂”活動和孩子進行了討論,我和孩子認為這個寒假努力完成其他的作業,下一個假期再做這個活動。

            作業完成情況報告5

              為了使學生渡過一個充實、快樂的寒假,我校特意設計了寒假綜合實踐性作業,2月7日上午,教導處對全校50名學生的假期作業進行了抽查,現就我校學生作業完成情況反饋如下:

              一、好的方面:

              1、絕大部分同學按質按量完成了任務,令人滿意。特別是孩子們辦報的水平提高了,一張張小報賞心悅目,不僅培養了孩子的審美情趣,也培養了孩子成功的喜悅感。

              2、學生及家長都能認真對待假期作業的完成,可以從一些孩子的本子上看出家長檢查的痕跡,這些孩子往往有一個比較好的學習習慣和態度。

              3、學生課外閱讀做得較好,從與學生的交談和讀書筆記中可以看出孩子們良好的閱讀習慣,從親自辦的手抄小報中可以看出孩子們的內心世界。

              4、從作業的書寫上有較大改觀,因為作業類型較豐富,作業量適中,都是學生較感興趣的一些實踐性作業,所以95%的學生書寫認真,作業質量較高。

              5、通過和家長交流反饋的情況來看,學生在假期中,均參與了有益的社會實踐活動,如:到商場購物、觀燈展、做家務、調查春節人們樂于做的事情等活動,不僅提高了學生的.社會實踐能力,更給孩子們的快樂寒假增添了不少情趣。

              6、許多家長對我校在作業布置的創新上給予了高度評價,他們對學校領導老師給學生的全方位教育表示感謝,認為孩子到我校后變得孝順、懂事了,懂得了感恩。

              二、不足之外:

              1、檢查發現,還存在如下問題:少數同學書寫不夠工整,格式不合要求,不規范;社會實踐表還有相當的學生沒能按時完成;少數美術作品紙張大孝排版格式等不合要求。

              2、仍有少部分學生思想上沒有重視,注冊時忘帶作業的現象仍然存在。

              3、個別學生的日記質量不高,有完成任務的傾向。

              三、改進意見:

              1、各科任教師要繼續作業的創新形式,布置一些學生較感興趣的實踐性作業,避免重復、機械性的作業。

              2、要加大檢查與評比力度,將優秀的作業進行展示,以激勵其他學生。

              3、加強家校聯系,保障作業質量。

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