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四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-18 10:07:16 設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編收集整理的四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

　　2、閱讀課文，理解“萬(wàn)年牢”的含義，體會(huì)做人要實(shí)在的道理。

　　3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀課文、合作學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事實(shí)在？

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　三處“萬(wàn)年牢”之間的聯(lián)系？

　　課時(shí)安排:1課時(shí)（自讀課文）

　　教學(xué)流程：

　　一．創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　（1）播放冰糖葫蘆的圖片，并配以冰糖葫蘆的歌曲

　　（2）教師導(dǎo)入：聽著動(dòng)聽的歌曲，欣賞著色澤鮮艷的冰糖葫蘆圖片，孩子們你們是怎樣的心情呢？（學(xué)生暢所欲言）老師帶大家去認(rèn)識(shí)一位做糖葫蘆的藝人，去看看做糖葫蘆的過程。今天我們一起學(xué)習(xí)《萬(wàn)年牢》。（教師板書課題）

　　[設(shè)計(jì)意圖]在音樂和圖片的渲染中，激起學(xué)生想吃糖葫蘆的欲望，和想了解糖葫蘆的制作過程，想認(rèn)識(shí)做糖葫蘆人的渴望。

　　二．初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、初讀提示：大聲的朗讀課文，要求讀通，讀順，讀不好的句子反復(fù)讀，注意讀準(zhǔn)帶拼音的詞語(yǔ)，讀完后用最優(yōu)美的姿勢(shì)坐好。

　　2、檢查預(yù)習(xí)情況

　　⑴出示我會(huì)認(rèn)的生字

　　xiàngjīnsǔnliàngqiāndānshuǎizhuàn

　　巷津損晾簽耽甩賺

　　①小組內(nèi)讀②指名讀③開火車讀

　　⑵搶讀課件中出現(xiàn)的生字詞

　　⑶出示詞語(yǔ)：

　　走街串巷天津損傷晾曬竹簽耽誤甩出賺錢嫌棄摻假削好蘸

　　小老師領(lǐng)讀

　　⑷指讀多音字

　　把削悶

　　過渡：做糖葫蘆與課題有什么關(guān)系呢？課題萬(wàn)年牢是什么意思呢？

　　三．細(xì)讀課文深入探究

　　出示自讀提示：

　　（1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪兩件事？父親是一個(gè)怎樣的人？

　　（2）從2-6自然段中哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？用自己喜歡的方式畫出來。

　　（3）課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？

　　細(xì)讀課文，將你的發(fā)現(xiàn)寫在課文的旁邊，找出寫萬(wàn)年牢的句子。

　　1、默讀課文，動(dòng)筆作批注。

　　2、匯報(bào)。

　　課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆事情，分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的。第一部分是2-4自然段，先講父親，第二部分是5-6自然段，講了父親，從而說明父親是個(gè)的人。

　　[設(shè)計(jì)意圖]養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的讀書習(xí)慣，為后面的探究課文內(nèi)容服務(wù)。

　　3、找出三個(gè)含萬(wàn)年牢的句子，用“”畫出。

　　[設(shè)計(jì)意圖]本課的學(xué)習(xí)就是圍繞理解萬(wàn)年牢展開的，它也是本文的一條線。

　　4小組結(jié)合課文內(nèi)容，討論交流“萬(wàn)年牢”的意思。

　　⑴明確第一個(gè)萬(wàn)年牢的意思。

　　①指名讀第一個(gè)萬(wàn)年牢的句子。

　　②體會(huì)萬(wàn)年牢的意思。

　　明確：什么是萬(wàn)年牢的糖葫蘆：不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆叫萬(wàn)年牢的糖葫蘆，說明父親的產(chǎn)品質(zhì)量好。

　　③為保證糖葫蘆的質(zhì)量好，父親是如何做的呢？

　　明確：選用最好的材料，講究制作的工藝，手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量。

　　[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生了解糖葫蘆的制作過程，感受父親做事和為人的認(rèn)真和實(shí)在，也感受敘述的條理性。

　　④作者是如此的清楚父親制作糖葫蘆的過程，那么，我在這個(gè)制作過程中是什么角色呢？我做了些什么是呢？

　　[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生明白體驗(yàn)了，見證了，才會(huì)寫出條理清楚的文章。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛幫助家人的習(xí)慣。

　　⑤當(dāng)回小助手

　　“我”是爸爸媽媽的小幫手，平日里大家也幫過爸爸媽媽干活，把你做的事情寫寫吧！

　　今天家里要來貴客，媽媽可忙了，又是收拾家，又是準(zhǔn)備飯菜，看媽媽一個(gè)人忙里忙外，我很心疼。所以我決定幫媽媽做家務(wù)——打掃衛(wèi)生。

　　首先，然后,最后。

　　看著自己的成果，我雖然很累，但是很有成就感。

　　[設(shè)計(jì)意圖]在寫作練習(xí)中，培養(yǎng)敘事清楚，表達(dá)有條理的寫作能力。

　　過渡：人們都說上陣父子兵，難怪他家的糖葫蘆出名。人們也說人怕出名，豬怕壯，就有人請(qǐng)了父親，可是父親后來放棄了，這是為什么呢？

　　（2）明確第二、第三個(gè)萬(wàn)年牢

　　①組成學(xué)習(xí)小組，研讀第二、第三個(gè)萬(wàn)年牢的內(nèi)容。

　　回顧學(xué)習(xí)方法：①找出萬(wàn)年牢所在的句子，②通過關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句體會(huì)萬(wàn)年牢的含義。

　　小組合作學(xué)習(xí)完成作業(yè)紙：

　　課文中第二次出現(xiàn)“萬(wàn)年牢”的句子是

　　“正道”是指，這里的“萬(wàn)年牢”指的是萬(wàn)年牢。

　　課文中第三次出現(xiàn)“萬(wàn)年牢”，是要教導(dǎo)我要做個(gè)的人，的人，這里的“萬(wàn)年牢”指的`是萬(wàn)年牢。

　　讀下面的句子,按要求選擇正確的答案

　　1“父親的教導(dǎo)使我一生受益”這句中的“益的意思是（）

　　A更加B更多C好處

　　2“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。”的理解正確的是（）

　　A能讓顧客回頭來，這是法寶。

　　B這句話說明了講信譽(yù)對(duì)生意人的重要性。

　　②小組匯報(bào)。

　　③討論這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？

　　啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。

　　小結(jié)：三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。

　　四．拓展延伸提升認(rèn)識(shí)

　　1、談收獲。

　　[設(shè)計(jì)意圖]對(duì)本節(jié)課所學(xué)的反饋。

　　2、萬(wàn)年牢的產(chǎn)品，萬(wàn)年牢的生意，萬(wàn)年牢的人品，同學(xué)們你們認(rèn)為什么最重要？對(duì)人品，讓我們一起讀一讀《論語(yǔ)》里是怎么說的吧。課件展示。同學(xué)們，不管什么時(shí)代都需要萬(wàn)年牢的人品，希望我們也做萬(wàn)年牢一樣的人。