職業生涯主題活動方案（通用14篇）
為了確保工作或事情順利進行，通常需要提前準備好一份方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編整理的職業生涯主題活動方案，希望能夠幫助到大家。
職業生涯主題活動方案 1
一、活動背景：
科學的自我認知與職業探索是激發當代大學生自主學習、理性擇業、順利就業的重要前提和有效途徑。為進一步傳播和普及職業生涯規劃理念，幫助同學們學習與掌握職業生涯規劃的基本方法、樹立正確的就業觀和職業觀，推動我校就業指導工作的深入開展和工作重心的前移，食品工程系團總支將舉辦以“挑戰夢想，創造未來”為主題的大學生職業生涯規劃大賽。
二、活動主題：
挑戰夢想創造未來
三、活動目的：
此次活動幫助廣大同學明確學習目的，端正學習態度，增強學習動力，幫助同學們做好大學生活規劃，提前思考自己的未來，為以后擇業、就業奠定基礎。豐富同學們的課余生活，提供實踐、交流和學習的平臺，同時也鍛煉同學們的口才，增強同學們的自信，營造良好的學習氛圍。
四、活動對象：
食品工程系全體學生
五、活動地點：
初賽前期：四棟樓下擺攤宣傳
復賽：中教室
決賽前期宣傳：四棟樓下
決賽：階梯教室
六、活動時間：
前期宣傳：10月26-27日
復賽：11月4號
決賽：11月9號
門票派發時間為中午10:00-12:30，下午3:30-5:30
決賽為晚上7:00-10:00
七、活動形式
1.前期擺攤宣傳，報名者擁有一次轉圓盤抽獎的機會
2.初賽由評選團對上交的職業生涯規劃書進行評分評選
電子版：上傳組織部郵箱
紙質版：大一每班一份，大二每班兩份，交于七棟308團總支辦公室
3.進入復賽的選手將進行8分鐘的規劃書講解，由評選團評分評選
4.決賽擺攤宣傳，派發決賽門票
5.進入決賽的選手將在大教室進行PPT展示與現場答辯，由評選團和觀眾進行評分評選
八、參賽要求
1.本次比賽以個人的名義報名參賽。
2.獎項評選規則：凡是參賽的選手加綜合測評分0.5分，獲得大賽優秀獎的選手加3分，獲得大賽前三名的選手加4分。
3.比賽中所需的紙質版材料和電子版材料由選手自備。
九、細節安排
1.前期宣傳
a)活動形式
擺攤宣傳報名時每個上交報名表的參賽者可進行一次圓盤抽獎。
b)前期準備
�、倜貢浚簣竺淼拇蛴。顒蝇F場派發獎品
②思教部：宣傳稿的`擬寫
③組織部：維持現場秩序，應急方案的準備
�、苄麄鞑浚鹤龊镁W絡平臺的宣傳，宣傳海報的設計和制作，活動現場的布置和拍攝
⑤文娛部：擺攤抽獎活動所需圓盤的制作
⑥實踐部：活動所需物資的借用和搬運，獎品的設計和購買
2.初賽
a)活動形式
要求參賽者上交一份職業生涯規劃書，由評審團篩選8名進入復賽。
b)參賽規則：
(1)參賽選手須以個人名義上交一份職業生涯規劃書，參賽者必須是參賽作品的原創作者。
(2)規劃書格式為封面、扉頁、目錄和內容四個部分，內容通過認識自我、分析外部環境、確定職業目標和評估修正四個方面進行闡述。
c)前期準備
�、倜貢浚簩⒁巹潟娮影嬲砗笊蟼髦笇Ю蠋熰]箱審閱。
�、谒冀滩浚簩⑹正R的規劃書與電子版核對，如有欠缺須通知其交齊。
�、劢M織部：編輯大賽信息發布班長群，召開班長會議將大賽具體，將收齊的規劃書電子版整理后上傳秘書部和思教部。
�、苄麄鞑浚焊麓舜位顒优e辦信息。
�、菸膴什浚簻蕚錄Q賽當晚的演出節目。
�、迣嵺`部：拉取活動所需的經費。
d)活動后期
①秘書部：短信通知進入復賽的選手并強調復賽的形式，請選手做好準備。
�、谒冀滩浚赫磉M入復賽選手的個人信息。
③組織部：將復賽選手名單傳至班長群，通知各班進入復賽的選手留意短信通知。
�、苄麄鞑浚焊逻M入復賽的選手名單。
�、菸膴什浚簭唾�、決賽主持人，決賽禮儀的培訓工作。
�、迣嵺`部：擺攤、決賽所需獎品的設計和購買。
3.復賽
a)活動形式
①復賽要求選手對自己的規劃書進行8分鐘講解，由評審團選出5名進入決賽。
�、趨①愡x手須提前二十分鐘到場抽簽決定上臺順序，開始后十分鐘未到達的選手視為棄權。
③比賽所需的電子版和紙質版規劃書由參賽選手自備。
�、芤巹潟同F場講解占總分百分之二十。
b)前期準備
�、倜貢浚捍蛴唾愡x手簽到表，負責復賽現場簽到，打印規劃書評分表。
②組織部：制作抽簽號碼，現場秩序維持。
�、鬯冀滩浚贺撠熯x手抽簽和上場順序的協調，統計最后選手得分。
④宣傳部：活動現場的拍攝，整理復賽選手規劃書電子版存入U盤，現場備用。
�、菸膴什浚簭唾愔鞒指宓淖珜�。
�、迣嵺`部：復賽中教室的申請。
c)活動后期
�、倜貢浚赫磉M入決賽的隊伍名單，通知進入決賽的隊伍準備決賽所需的PPT。
�、谒冀滩浚赫磉M入決賽的選手個人信息，整理編碼檔案。
�、坌麄鞑浚壕W絡平臺公布進入決賽的選手名單。
4.擺攤宣傳
a)活動形式
關注可領取決賽門票
b)前期準備
①秘書部：決賽門票的打印。
②思教部：宣傳稿的擬寫。
�、劢M織部：編輯擺攤信息發布班長群，維持現場秩序，應急方案的準備。
�、苄麄鞑浚鹤龊镁W絡平臺的宣傳，決賽宣傳海報的設計和制作，活動現場的布置和拍攝，設計決賽門票。
�、菸膴什浚含F場派發門票。
⑥實踐部：活動所需攤位的借用和桌椅的搬運。
5.決賽
a)活動形式
�、贈Q賽為PPT展示和現場答辯，各參賽選手需準備自制的PPT在大教室進行20分鐘演講展示，評委進行5分鐘現場提問，最后由評選團(系主任與輔導員)評分和觀眾微信投票做最終評選。
�、诨顒娱_始時先請觀眾掃描微信二維碼，各組隊伍演講展示后，觀眾需在公眾號參與投票。
③投票細則：⑴微信投票占評選總分的百分之三十。
�、莆⑿磐镀钡谝幻麨�100分，第二名為90分，第三名為80分，第四名為70分，第五名為60分。
計分細則：⑴評選團分數占評選總分百分之五十。
�、茖⒃u選團分數匯總，去掉一個最高分，去掉一個最低分，剩下的平均分乘以百分之五十。
最終得分：選手復賽所得分數+微信投票分數+現場展示分數為最終得分。
�、鼙荣愐巹t：⑴參賽選手需提前30分鐘到場并在簽到處簽到，賽正式開始后10分鐘不到者視為棄權。
⑵參賽選手須根據抽簽順序上臺比賽。
b)前期準備
�、倜貢浚鹤珜懼罗o稿，打印邀請函，邀請系部主任與輔導員參與本次比賽的評分，打印二維碼和決賽現場評分表和成績統計表，比賽前將二維碼粘貼至桌面，收取觀眾學時卡，負責參賽選手簽到。
�、谒冀滩浚簠f調隊伍上場順序，申請和設計獎狀，統計選手最終分數。
�、劢M織部：制作選手號碼牌和抽獎箱，收取票根負責當晚的抽獎，維持秩序，做好應急措施準備。
④宣傳部：布置活動現場，負責活動現場的拍攝以及活動流程PPT制作。
⑤文娛部：提前一天通知選手前往辦公室抽簽決定決賽當晚上場順序，核對決賽選手名單和主持流程，決賽現場節目表演，協助思教部完成分數統計，現場獎狀的頒發。
�、迣嵺`部：活動所需課室和多媒體的借用，所需物資音響、麥的借用，協助宣傳部布置活動現場。
c)活動大致流程：
�、儆珊轮鹃熤魅沃罗o宣布大賽開始
�、诟鬟x手按抽簽順序上臺比賽(共抽獎兩次)
注：第一、第二組演講完為第一次抽獎
第二、第四組演講完為第二次抽獎
③所有參賽選手展示完后，節目演出，同時思教部進行現場計分
�、苄极@獎選手并頒獎
d)活動后期
①文娛部：將桌面的二維碼撕下。
�、趯嵺`部：借用物資的歸還。
�、劢M織部：通知選手將個人的相關資料及發到組織部處以便綜合測評的信息存檔。
�、芩冀滩浚簩Λ@獎隊伍的相關資料的整合。
⑤秘書部：物資清點。
⑥宣傳部：網絡平臺的更新。
職業生涯主題活動方案 2
一、活動主題
規劃職業人生、成就精彩未來
二、參賽對象
全日制在校(含芙蓉學院)學生
三、賽事安排策劃
本次大賽分為初賽、復賽、決賽三個階段：
1.初賽(3月17日——4月14日)
初賽由各學院自行組織進行，推薦1名優秀選手參加學校復賽。
2.復賽(4月28日下午2點30分)
文檔提交：各學院于4月21日前向招生就業處提交參加復賽選手的參賽作品書面文檔(含《個人職業生涯規劃》、《職業生涯人物訪談報告》、個人演講稿)。參賽作品書面文檔(A4打印稿，一律黑白，彩印拒收)一式三份。其中《職業生涯人物訪談報告》要求選手需結合自身職業規劃選取與職業目標相同或者相似的職場人物進行職業生涯訪談。在訪談結束后，要將目標職業生涯人物的選取、目標職業生涯人物簡介、訪談過程簡介、訪談問題總結、以及對目標職業的分析和自身職業發展的認識變化等撰寫成《職業生涯人物訪談報告》，報告要突出選手訪談心得及自身對于職業認知方面的思考，字數在2500字以內。
比賽內容：以選手抽簽順序依次做5分鐘以內的以“職業規劃與大學生職業能力培養”為內容的自命題演講和3分鐘以內職業生涯人物訪談展示。
評分方法：評委根據參賽作品文檔、自命題演講及職業生涯人物訪談情況，評選出8名成績突出者進入決賽。
參賽地點：招生就業處第二招聘室
3.決賽(5月12日晚上7點30分)
決賽由學校統一組織，選手參賽順序抽簽決定。決賽內容包括：“職業展望”(含書面文檔評審、個人職業規劃陳述、即興演講)、“職業角色模擬”兩個環節。
“職業展望”：書面文檔(含個人職業生涯規劃書、職業生涯人物訪談報告)由評委匿名評審，并按照評分標準進行打分;個人職業規劃陳述(通過制作PPT，進行作品展示)，限時3分鐘;以“職業規劃、大學生職業能力培養、大學生就業形勢與就業觀念”等相關內容的'即興演講，主題現場抽簽決定，限時5分鐘。評委根據參賽選手的現場表現進行打分。
“職業角色模擬”由參賽選手圍繞“大學生職業能力提高”為主題自編時長6分鐘以內的短劇，選手需扮演本人規劃作品中的目標職業角色，可邀請其他同學或老師聯合參演，但總上場人數不超過5人。扮演結束后，選手進行1分鐘自述，表明對情景模擬的內容進行介紹，此環節限時7分鐘，評委僅評分，不提問。
本次大賽總成績取各環節的加權得分，其中書面文檔評審成績占決賽成績的30%，現場展示成績占20%，即興演講占25%，職業角色情境模擬占25%。
參賽地點：音樂廳
四、獎勵辦法
大賽設個人一等獎1名、二等獎2名、三等獎5名。分別給予500元、300元、200元的獎勵，并頒發榮譽證書。
五、參賽要求
1.參賽選手必須服從統一安排，服從評委評審結果。
2.參賽選手不得抄襲他人作品，對違規選手終止參賽資格或取消所獲獎項，所涉及的版權糾紛等后果均由參賽選手自行承擔，與組織單位無關。
六、活動要求
1.高度重視，加強領導。本次職業生涯規劃大賽重在引導學生樹立正確的職業規劃意識，為廣大學生提供了交流和學習的重要平臺，是廣大學生認識社會、認識自身的重要機會。
2.廣泛宣傳，營造氛圍。各學院要高度重視此次活動的開展，及時成立組織和協調機構，指派專人負責活動的開展。要積極做好大賽活動的宣傳發動工作，充分利用多種途徑在校內廣泛宣傳、發布活動信息，確保本學院學生及時了解相關情況，發動學生積極參加本次活動，并組織做好本學院初賽。
3.嚴格要求，密切配合。各學院要密切配合組織單位，發揮優勢，加強協調，對于初賽參賽作品，各學院要組織相關教師認真評審和答辯，對于有思想、有潛力、質量高的參賽作品進行重點指導，如果整體參賽作品質量較好，經同意后可以適當放寬參加復賽的名額。
職業生涯主題活動方案 3
一.活動主題
做好職業生涯規劃，成就完美一生!
二.活動背景
職業生涯規劃，對大學生而言，就是在自我認知的基礎上，根據自己的興趣愛好、專業特長，知識結構，結合社會環境與市場環境，結合我院提出的以“人文機電”為主題，從“仁義禮智信、忠孝廉恥勇”的思路出發，對未來要從事的職業作一個全方位的規劃，設立正確的職業發展路線，制定可行的方案。
三.活動目的與意義
職業生涯規劃有助于全面提高大學生的綜合素質，避免學習的盲目性和被動性，使大學生明確當前和今后的.目標，樹立正確的職業觀念和職業理想，給人生一個合理的定位，確立清晰的職業發展路線，在職業探索和發展中少走彎路，充分認識自身的價值，并為目標堅持不懈地奮斗，更好地實現人生的價值和意義。擁有成功的職業生涯規劃才能實現完美的人生。
四、活動對象
機電學院xx級、xx級在校學生
五、活動時間
20xx年11月15日晚18:00—20:00
六、活動地點
教學樓2504
七、活動主辦方
機電學院學工辦
八、活動承辦方
機電學院大學生就業協會
九、活動流程
準備階段
(1)由策劃部策劃活動的有關事宜。
(2)宣傳部通過畫展板、寫宣傳稿給廣播臺、到各班宣傳職業生涯規劃大賽的活動，鼓舞同學們踴躍報名，征集參賽者名單。
中期階段
11月15日
1、將會場布置好
2、比賽形式：(脫稿)
(1)個人展示：自我介紹或團隊介紹
(2)闡述自己或團隊的規劃
(3)現場答辯、評委提問：選手個人展示結束后，評委現場直接提問，選手現場作答。
3、邀請評委：機電學院輔導員
后期階段
(1)評委根據參賽選手的成績評出獎項，宣布獲獎者名單。
(2)給獲獎者頒獎，前三名同學代表機電學院參加學校職業生涯規劃演講大賽的復賽。
(3)活動結束后，協會成員在1501開總結會議。
十、活動注意事項
(1)活動開始前準備好所需東西。
(2)活動開始后，安排三個人管理好會場紀律。
(3)宣傳部做好會場的記錄。
職業生涯主題活動方案 4
一、大賽背景
你能從千軍萬馬中脫穎而出，你也能如愿以償的跨入夢寐以求的"象牙塔"，你更有聰慧的頭腦、敏銳的思維、飽滿的熱情、橫溢的才華……可為什么你年輕的臉上卻寫滿了迷惘和憂愁?為什么你總是久久地徘徊在成功的門外?為什么你的才華找不到展示的舞臺?為什么你一次又一次的失去機會?為什么你年青的心靈總在經受一次又次的挫折……
調查顯示：在高校大學生群體中有不少人存在著學習興趣不濃，學習動力不足，人生目標不明確，缺乏職業規劃，求職經驗和自信心不足的現象。同時也有一部分同學擁有自己的創意，卻沒有展示自我的平臺。在當今這個知識大爆炸、科學技術發展一日千里的時代，各行各業對人才素質的要求已越來越高。作為一名大學生，如果不能從根本上提高自身的.綜合素質，有預見性地、科學地規劃自己的學習生涯和職業生涯，很難跟得上時代的步伐。
為了能夠更好地幫助廣大同學樹立正確的人生觀、學習觀、成才觀，確立正確的奮斗目標，同時也提高同學們的創業、擇業、就業能力。我們精心策劃了此次"規劃未來，成就夢想"——四川工程學院職業生涯規劃設計大賽。
二、大賽目的
(一)幫助廣大同學明確學習目標，端正學習態度，增強學習動力，樹立和提高職業規劃的意識和能力。
(二)提高同學們制作自薦書及參加職場應聘的技巧和能力。
(三)創建一種學校和社會相結合的互動模式，給廣大同學提供認識社會，認識職場的機會。
(四)豐富同學們的課余生活，提供實踐、交流和學習的平臺。
三、大賽主題
傳播規劃理念、拓展職業空間、打造錦繡前程
四、機構設置
一、大賽組委會：就業創業協會成員
二、組委會職能部門：
活動部
職責：負責大賽通知、報名、收集并整理大賽資料;大賽所需物品采購(臨時有事時由外事部協調);負責各參賽選手的協調、安排工作，大賽各階段具體時間的安排。
外事部
職責：負責大賽期間的場地、桌子、椅子及會議用品等的準備和管理。
宣傳組
職責：負責大賽的全程宣傳工作，展板的制作，宣傳媒體的安排
秘書處
職責：負責大賽的全程統計工作、監督比賽過程。
三、大賽評委會：負責大賽的監督及評判工作。
五、參與對象及方式
1、參與對象：四川工程學院全體在校大學生。
2、參與方式：以個人為單位報名參加;參賽名單報大賽組委會。
六、活動內容及時間安排
第一階段：11月25日—12月11日大賽籌備階段
組建大賽組委會各職能部門，明確其職責，制定和完善活動策劃書;組建大賽顧問團，并聽取其意見;將大賽相關事宜通知各班;在學校內對大賽進行廣泛宣傳，做好本次大賽的一切準備工作。
第二階段：12月15日―01月15日職業生涯規劃設計大賽
1、12月15日—12月30日作好宣傳工作;邀請就業辦領導參與、指導大賽;秘書處組織職業生涯規劃設計大賽報名;組織職業生涯規劃設計指導講座;各班安排大賽的相關事宜;同學進行職業生涯規劃設計書制作;收集同學設計的職業生涯規劃設計書，整理后由大賽統計組統一清點、登記;
2、12月31日―01月04日由大賽組委會評選出入圍作品;
3、01月05日―01月10日將職業生涯規劃設計入圍作品送至林蔭道統一展出，準備好投票冊接受參觀者的投票;外事部邀請學院的團委會、學生會、大學生團體聯合會、院治保會進行參觀。
4、01月15日公布大賽結果。
七、具體活動內容
1、以個人為單位進行初賽，每位同學制作一份職業生涯規劃設計書參加比賽(相關證書可以虛擬)。
2、大賽組委會外事部邀請學院的團委會、學生會、大學生團體聯合會、院治保會進行參觀。
八、比賽規則
1、所有參賽成員必須服從大賽組委會的統一安排;
2、參賽選手不得抄襲他人作品，一經查處將取消其參賽資格;
九、評獎辦法：
1、評委會必須本著"公平、公正、公開"的原則進行評判;
2、各階段的比賽由相應的評委會進行評判;
3、按照統一的標準，使用百分制及統一的評分表格進行評分;
十、獎項設置：
獲獎的每位參賽選手可獲得由大賽主辦方共同加蓋公章的獲獎證書一本，以及相應獎金。
職業生涯規劃設計之星：榮譽證書、獎金100元;
最具潛力獎2名：榮譽證書、獎現金50元;
最佳創意獎3名：榮譽證書、獎現金30元;
優秀獎若干名：榮譽證書。
職業生涯主題活動方案 5
一、活動背景：
如何一步一個腳印的走好職業生涯是每一個職中學生需要思考和設計的。社會上職業咨詢業的飛速發展就是一個明證。對在校生進行職業生涯指導也日益受到各類學校的重視，針對在校生的職業生涯設計大賽也形式多樣的開展起來。
職業生涯設計系列活動是我校階段性漸進的活動，幫助學生，恢復自信、樹立理想、形成動力，幫助學生能夠依據職業對從業者素質要求調整自己、提高自己、適應職業崗位，為學生走向社會、為今后可持續發展做好準備。希望以職業生涯設計為載體開展成功教育，讓我校學生在自己設計的過程中發現自己的長處和優勢，為自己搭建通向成功的臺階，看到希望，看到未來，對“三百六十行，行行出狀元”產生實實在在的體驗。
充分發揮政教處德育工作的先進性和前瞻性優勢，做好學校德育和教學的服務工作。同時調動廣大學生參與活動的積極性，并在最大程度上保證他們參與活動有所獲、有所思，真正幫助他們成人成材。
二、活動實施
此次活動分為宣傳動員階段、活動實施階段和宣傳總結階段，其中活動實施階段作為本次活動的主體階段，又可分為“認識我自己”、“我愛我的專業”、“我的未來我作主”和“我的未來不是夢”四個活動階段。具體安排如下：
�。ㄒ唬┬麄鲃訂T階段（10月7日-16日）
目的：該階段的進行是通過學生喜聞樂見的宣傳方式，激發學生對此活動的好奇心和興趣。同時，能夠引起任課教師和學校其他職能處室工作人員的重視，以保證活動的.順利開展。
實施方式：
1、宣傳展板的制作與展出(10月11日)。
活動名稱：“我有我方向——職業生涯設計系列活動”
活動口號：抱怨命運？不！我要面對現實！
羨慕他人？不！我要相信自己！
混沌度日？不！我要自強不息！
天生我材必有用，因為我有我的方向！
利用宣傳展板和校園廣播宣傳對學生進行活動宣傳，使本次活動能夠深入人心，使學生從思想上吸引并重視本次活動。
2、“我有我方向”職業生涯設計系列活動啟動儀式（10月15日）。
�。ǘ┗顒訉嵤╇A段
1、“認識你自己”——學生職業性格測試。（10月18日）
本階段目標：政教處結合中等職業學校學生的就業前景和我校實際情況，設計一套具有科學性和針對性強的職業性格分析試題對全體高一學生進行測試，并根據學生的做答情況予以分析。幫助學生認識自己的性格和職業性格，以使其能夠在職業定向方面發揮作用。
2、“我愛我的專業”——職業體驗（假期間）
本階段目標：協調招生就業處通過假期讓學生走出校門，走進職場。去親歷自己以后有可能工作的工作境況，通過觀察他人和體驗去感受對自己未來職業的職業情感，進一步可以發現自身素質與職業所需從業者素質的差距，從而激發學習熱情。
3、“我的發展，我作主”——職業生涯設計（10月底）
本階段目標：學生結合前兩個階段活動中所形成的對自己的職業性格的基本認識和將從事的職業情感，完成自己的第一份書面職業生涯設計。
4、“我的未來不是夢”——職業生涯設計分析（11月初）
本階段目標：幫助學生認識自己職業生涯設計的可行性，及達到職業目標的階段性努力的重要性，激發學生的學習熱情。
實施方式：由各部篩選出認識較為深刻的職業生涯設計，請專業教師予以點評和指導。
�。ㄈ┬麄骷翱偨Y階段（11月中下旬）
目的：希望能夠探索中等職業學校關注學生職業興趣、職業發展的科學途徑和手段，將職業生涯系列活動在我校作成品牌，在每一屆新生中進行該活動。充分發揮德育工作的先進性和前瞻性，服務學校德育和教學工作的開展。
實施方式：工作論文的撰寫及發表。
�。ㄋ模┗顒訁⑴c者：高二年級全體學生
三、操作建議：
1、此次活動為我校首次職業生涯設計活動，旨在探索中等職業學校對學生職業指導的有效途徑和方式方法，希望能夠把這個活動做成品牌。
2、由于活動面向高二年級所有專業，且因為活動自身的整體性特點，所以劃分為以上幾個階段。為保證活動的效果，此方案為框架方案，在具體實施過程中，每一個階段結束時都將進行總結，并結合上階段活動的效果，調整安排下一階段具體內容。
3、此活動面向全體高二年級學生，但為保證活動的可行性和有效性，在充分了解我校職業高中學生特點的基礎上，除啟動儀式和職業性格測試全體學生參加外，隨著活動進行將逐步縮小參與學生的范圍。但為達到教育和指導所有學生的目地，本次活動將重視每一階段內容和效果的宣傳，使每個學生都有所收獲。
4、該活動的進行需要學校政教處處、招生就業處等各個職能處室形成合力共同推進。
四、活動效果
預期效果：使絕大多數同學對自己的未來進行了人生的第一次思考。為自己設計了一個目標，知道了要珍惜現在，才能贏得未來，而那些對未來有些想法的學生他們的“藍圖”由于得到了專業教師指導從而信心更加堅定了。
職業生涯主題活動方案 6
為使職業學校的德育暨職業生涯教育工作滲透到學校教育的各個環節之中，調動廣大學生主動參與德育、生涯教育、心理健康教育活動的積極性，決定組織以“震憾-汶川地震”、“感動-生命的力量”、“感恩-我的恩人（母校、親人、老師或朋友等）”為主題的學生征文比賽和“職業生涯規劃”設計比賽。
一、參賽人員范圍
參加本次比賽的人員為20xx年各級各類中等職業學校在校生。參賽人員資格和參賽作品由學校負責審查，競賽組委會進行復審。
二、競賽要求
1、內容要求
�、僬魑谋荣�
圍繞著“震憾-汶川地震”、“感動-生命的力量”、“感恩-我的`恩人（母校、親人、老師或朋友等）”中的任一話題進行專題論述，可就典型案例進行分析，也可就自己的所見、所遇、所想等寫出感想。文章題目由作者自定，體裁不限；文章內容應具真情實感與積極向上的精神，具有時代感和針對性；文章應突出主題，觀點鮮明，有創新性；語言流暢，既具有可讀性，又具有推廣使用的價值；論據充分、嚴謹、有說服力。
文章字數在2000字左右。
�、凇奥殬I生涯規劃”設計比賽
寫清設計思想，做到從職業的角度了解自己、了解社會，從個人條件、發展需要和全面建設社會主義祖國的需要出發，實事求是地確定目標、落實措施。
2、格式要求
每份作品一式一份，用A4紙單面打印，左側裝訂，正文中只注明標題，不準出現本校校名和作者姓名。
另要求單獨打印論文封面（不和論文裝訂到一起，用曲別針將封面和論文的正文別在一起），在封面上打印論文標題、作者姓名、作者單位、聯系電話、郵箱地址等內容，封面格式登錄河北職成網。
3、其它要求
各單位須報送匯總表、打印好的紙質作品及與之相符的電子文檔，紙質作品送交或函寄；電子文檔發至郵箱：xxxxx。材料不全者將不予評審。
有關要求將隨時在河北職成教育網上公布，電子匯總表從此下載。
三、獎項設置
每項比賽均設一、二、三等獎和優秀獎。對參賽作品數量、質量和獲獎等級的比例達到相應標準的學校，頒發集體獎。
四、征集作品時間
20xx年5月10日開始，6月10日截止（以當地郵戳、郵件為準）。
五、作品征集方式
參賽作品由各市統一送交或函寄河北省職教研究所第三研究室。
六、其他事宜
參賽作品一律不退稿，參賽作品處理權歸競賽組委會。
每件參賽作品交評審費20元
參加比賽的作品和參賽費均需分別郵寄，不得混裝、混寄。
職業生涯主題活動方案 7
一、活動前言
最近幾年來，各地大學采取了擴招的措施，這使得大學畢業生的數量猛增，并將繼續呈增長態勢，目前全國應屆大學畢業生的就業形勢嚴峻。大學生就業理念亟待轉變，未來社會需求高素質的大學畢業生。當前大學生對未來的職業生涯缺乏長遠的規劃和有針對性的準備，對社會就業方面的具體情況缺乏切身的體會，導致學習目的不明確，甚至失去對未來的追求，而社會企事業單位也無法在大學應屆畢業生中補充大量新鮮血液，形成大學生就業困難和社會企事業單位難覓人才的現象并存。面對大學生就業的嚴峻形勢和人才市場經濟激烈競爭，社會企事業單位對人才的要求，為了讓同學們更好的準備人生，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，從觀念、心態、知識、技能等方面做好應對職業挑戰的全面準備，特舉辦本次職業生涯設計大賽。
二、活動目的
1．體現學院以“育人”為中心的教學理念，促進學院學風建設，建設高品位的校園文化。
2．使學生能夠根據社會的要求和結合自身的特長，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，作好職業生涯設計以應對日益激烈的就業競爭。
3．使社會企事業單位能夠了解高校教育狀況，有針對性地開展人力資源工作。
4．使同學們了解就業的嚴峻形勢，使其更加努力的學習專業知識和提高實踐能力，對學風建設和素質拓展等都將起到良好的推進作用。
5．擴大我院影響力，對外塑造財院新形象。
三、活動主題
放飛夢想，成就未來
四、組織結構
為做好活動的組織、協調工作，特成立廣西財經學院首屆職業生涯規劃大賽組委會：
�。ㄒ唬╊檰栁瘑T會
總顧問：
顧問：
（二）活動組委會
主任:
副主任:
(三)執行委員會
主任:
副主任:
成員:
五、活動時間
4月16日——6月15日
六、活動內容
1．職業生涯設計指導系列講座
2．職業生涯設計書征文大賽
3．廣西財經學院首屆職業生涯設計大賽頒獎典禮
七、媒體支持
1．院內媒體：《廣西財經學院報》、廣播站、蓮湖之約網站、《財院青年》、各社團宣傳報道，同時配合海報、橫幅、宣傳版等對活動進行報道。
2．校外媒體：略
八、社團支持單位
廣西財經學院集郵愛好者協會
廣西財經學院陽光愛心社
廣西財經學院綠色先鋒環境保護協會
廣西財經學院吉他愛好者協會
廣西財經學院公共關系協會
廣西財經學院英語愛好者協會
九、職業生涯設計大賽具體項目及時間安排
4月上旬
各種媒體
通過海報、宣傳單、宣傳欄、網站等途徑對大賽進行宣傳，激發學生參賽熱情
第一輪
首場專家講座
4月13日
3號禮堂
人生規劃
在學生課堂學習等的基礎上，以講座的形式對學生進行職業規劃一般知識的普及
第二場講座
4月20日
禮堂
就業與創業
第三場講座
4月27日
階梯教室
規劃書撰寫
作品初選
5月7-13日
略
對參賽者提交的作品進行評審，按報名人數推薦35名學生進入第二輪比賽
第二輪
心理測試
5月29日
普通教室
參加心理測試，獲得個人測評報告，幫助學生更好地進行職業規劃
作品完善
5月
略
在獲得更多職業規劃知識基礎上，參賽者對初賽作品進一步完善
評出獎項
5月4-10日
略
采用參賽作品評選加面對面考查的方式評出獲獎的學生
第三輪
頒獎典禮
6月16日
1號禮堂
以放飛夢想，成就未來為主題，精心組織和安排晚會節目，并為獲獎選手及組織單位頒獎
校企聯動
6月初
略
知名企業老總、hr總監親臨學校和獲獎學生相互交流
賽后總結
大賽總結
6月中旬
略
總結首屆大賽經驗
十、可行性分析
院口才與演講協會、院創業協會、院文化與傳播系分團委與院職業生涯規劃與成才協會的同學自成立以來，團結友愛，積極進取，思維活躍，勇于探索，敢于創新；在努力學習理論知識的同時，積極參與社會實踐活動，成功舉辦了一系列大型活動，經過多年來的積累，擁有較豐富相關活動的'策劃和運作的經驗。
（一）學院領導的高度重視和老師的積極配合
此次活動是廣西財經學院首屆職業生涯設計大賽，這是一個對學生的人生可能會產生重大影響的系列活動。我們四個社團承辦此次的首創精神以及有條不紊的籌備，受到了學院領導的高度評價，很多領導表示很支持我們社團做這種活動，以促進學院的學風建設和文化建設。活動還得到廣大老師積極支持，老師們希望我們能夠做好此次活動，促進我院學習的風氣。
�。ǘ└挥谢盍湍哿Φ膱F隊
本活動執行委員會的成員是由各社團中營銷、策劃、管理、廣告、財務等方面都具有很強能力的各社團骨干組成，這是一個團結進步的綜合性學習型團隊，在四大社團中擔任重要職務，有較強的創新能力和實踐能力，受到院系領導及各大社團的信任和好評。
�。ㄈ┞鋵嵸澲鷨挝坏臈l件
1．職業生涯規劃與成才協會是一個在招生就業辦公室指導下的社團，與社會上大量的企事業單位保持密切的聯系，經常為在校大學生聯系到大量的兼職機會，擁有一支強大的外聯隊伍。尤其是其負責人溫俊超同學，在長期的外聯工作中，擁有豐富的外聯經驗，鍛煉出很強的外聯能力。
2．口才協會的外聯部長梁庭鵬，曾經是拉贊助的業務員，在“院第二十二屆教師節晚會”中5天多就與冠名商簽訂了協議；其他成員在“院教師節晚會”、院運動會期間為社團的外聯工作做出了很大的貢獻，有著較為豐富的外聯經驗。
3．文傳系外聯部都參與了院內活動的拉贊助工作，也相應的擁有一支較強的拉贊助隊伍。
（四）廣大同學的熱烈支持
在調查中發現，此次活動受到廣大學生的熱烈歡迎。為了了解同學們對此類活動的看法和意見，使活動能夠結合同學門的需求，把活動做得更好，我們對20xx、20xx、20xx、20xx年級的部分學生做了充分的調研工作。在調查中我們發現，20xx、20xx級的很多同學反映，他們在大學里面因為沒有自己的人生規劃，在迷茫中浪費了大量的時間，他們很贊成這個活動，希望通過此次活動能夠使學弟妹們不再重走其道。20xx、20xx級的很多同學表示對大學的生活很迷茫，也希望通過這個活動來確定他們人生的目標，從而明確努力的方向。
十一、工作小組分工
略
職業生涯主題活動方案 8
一、大賽目的：
1．體現學院領導以“育人”為中心的教學理念，建設高品位的校園文化。
2．使學生能夠根據社會的要求和結合自身的特長，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，作好職業設計以應對日益激烈的就業競爭。
二、大賽名稱：
職業生涯設計書征文大賽
三、征文時間：
3月30日---4月27日
四、收稿地點：
西校區食堂前面13棟足球場旁邊
五、征文對象：
全院學生
六、作品內容：
1．序言
為什么要設計自己的職業生涯、設計職業生涯的必要性和作用、設計職生涯存在的風險、設計職業生涯應具備的條件。
2．外圍環境分析
組織的需求、家庭的需求、社會的需求、科技的發展、經濟的興衰、政治法律的影響
2．自我盤點
自己興趣愛好盤點、自己優勢盤點、自己劣勢盤點、自己的優點盤點、自己缺點盤點、工作中成功經驗的盤點、工作中失敗的教訓）。
3．解決自我盤點中的劣勢和缺點
需要利用那些資源、應該朝什么方向過渡或改變、具體的解決方法如何。
4．職業設計
實現目標、總體設計(職業發展歷程表)、具體設計分析（職業轉變的靈活性或多可變因素分析方案）。
5．具體職業設計的實施
貫穿職業中的`知識體系是什么、職業發展的樹狀結構、每一階段的時間段知識、每一階段的學習的資源、每一階段可能碰到的困難和問題、如何解決每階段碰到的困難和問題。
七、評分細則（總分100分）
�。ㄒ唬﹥热莘弦�，設計合理可行（80分，每小項8分）
1．清晰性：考慮目標、措施是否清晰、明確、實現目標的步驟是否直截了當。
2．挑戰性：目標或措施是否具有挑戰性，還是僅保持其原來狀況而已。
3．變動性：目標或措施是否具有彈性或緩沖性，是否依循環境的變化而作調整。
4．一致性：主要目標和分目標是否一致，目標和措施是否一致，個人目標與組織發展目標是否一致。
5．激勵性：目標是否符合求職者的性格、興趣和特長，是否能對求職者產生內在激勵作用。
6．全程性：擬定生涯設計時是否考慮到生涯發展的整個歷程，作全程的考慮。
7．具體性：生涯設計各階段的路線劃分與安排是否具體可行。
8．實際性：實現生涯目標的途徑是否考慮到求職者的特質、社會環境、組織環境以及相關的因素。
9．可評估性：設計是否具有明確時間限制或標準，能否隨時掌握求職的執行狀況，能否為設計的調整提供參考依據。
10．前景發展性：是否具有適應市場經濟發展的前景。
（二）可行性：設計是否具有事實依據（5分）。
�。ㄈ┻m時性：目標時間和時序安排是否妥善(5分)。
（四）彈性：設計是否適應社會發展變化，具有一定的彈性(5分)。
（五）持續性：人生每個發展階段是否持續連貫(5分)。）
八、評獎方法及獎勵辦法：
評委根據參賽選手“職業生涯設計方案”的科學性、合理性和可行性進行評審，評出:
一等獎1名二等獎2名三等獎3名優秀獎若干名
大賽將設“優秀組織獎”三個，對大賽組織出色的系、學生組織進行表彰，并頒發證書。
注：參賽作品應以正規打印紙上繳、（a4紙，五號字，宋體）
職業生涯主題活動方案 9
一、活動時間：
5月11日
二、活動地點：
1號禮堂
三、活動對象：
全院學生
四、活動目的：
1、體現學院領導以“育人”為中心的教學理念，建設高品位的校園文化。
2．使學生能夠根據社會的要求和結合自身的特長，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，作好職業設計以應對日益激烈的.就業競爭。
3．展現我院學生勇于創新、敢于實踐和積極向上良好精神風貌。
五、活動內容：
本活動以富有特色的開場序幕拉開，演出一個內容活潑、宏大的序曲。在節目快要結束時主持人宣布晚會開始。整臺晚會以放飛夢想，成就未來為主題，精心組織和安排晚會節目，節目內容豐富多彩，包括舞蹈、歌曲、小品、中間穿插游戲和有獎問答等互動環節。在晚會中間對職業生涯設計書獲獎的同學進行頒獎。
六、活動流程
�。ㄒ唬┣捌跍蕚�
1．邀請相關領導嘉賓。
2．確定出席決賽的評委。
3．申請場地到位，購買相關物品
4．針對性的組織邀請與職業生涯規劃有關的能激昂人心的各類節目。
5．做好相關的宣傳報道工作。
�。ǘ┈F場流程
1．富有特色的開場序幕拉開，演出一個內容活潑、宏大的序曲。在節目快要結束時主持人宣布活動開始
2．學校領導致辭。
3．表演2~3個精彩節目。
4．對職業生涯設計書獲獎的同學進行頒獎。
5．互動游戲。
6．表演2~3個精彩節目。
7．對職業生涯設計書獲獎的同學進行頒獎。
�。ㄈ┖笃诠ぷ�
1．做好活動后續宣傳報道工作。
2．總結活動的經驗和教訓。
3．做好活動的效果評估。
職業生涯主題活動方案 10
一、活動主題
我的職業生涯我做主
二、活動時間
20xx年10月-12月
三、參與對象
全校大學生
四、主要活動
1.職業生涯喚醒專題講座
主講人：略
講座時間：11月29日晚
主辦單位：招就處
2.大學生創新創業與實踐專題講座
主講人：王xx教授，xx工業大學創業學院院長、xx工業大學計算機網絡應用研究所所長、計算機軟件與理論省重點學科方向負責人。
講座時間：11月下旬
舉辦單位：信藝學院
3.“職場達人”求職輔導系列講座
主講人：xx市就業管理服務局指定導師
講座時間：10月-11月
舉辦單位：xx學院
4.簡歷制作與模擬面試大賽
活動內容：面向全體學生，組織學生制作個人簡歷，并推薦優秀作品參加學校評選以及進行模擬面試大賽。
活動時間：11月下旬
舉辦單位：水利學院
5.“你問我答”就創業政策咨詢會
活動內容：邀請大學生職業生涯規劃、就創業指導領域相關專家、職能部門工作人員，在新生入學、畢業季大學生職業生涯探索階段若干關鍵節點、針對全院乃至全校同學開展大學規劃、職業發展及就創業政策戶外咨詢會。
活動時間：11月中旬
舉辦單位：建工學院
6.學歷提升專場咨詢會
活動內容：分考研專場與專升本專場，邀請專業機構來校開展學生學歷提升的宣講與互動咨詢活動
活動時間：11月-12月
舉辦單位：信藝學院
7.“職場精英”訪談活動
活動內容：根據學生需求，邀請優秀校友、重點企業高管、人力資源總監等職場精英來校。重點通過職業生涯人物訪談、主題報告等形式，為在校大學生了解社會、了解職場搭建平臺，提升學生主動發展自我的行動力。
活動時間：11月下旬
舉辦單位：電氣學院
8.共創式職業生涯教育沙龍
活動內容：共創式職業生涯教育強調職業生涯教育是一個師生“共創”的過程，探究師生共建職業生涯教育模式的內涵、核心以及技術方法，并對共創式的職業生涯教育模式提出意見和反思，以期對大學生職業生涯教育改革提供一些思路和想法。
活動時間：10月27日
舉辦單位：經管學院
五、活動組織與要求
1.高度重視，廣泛宣傳。各學院要加強領導，結合學生需求和專業特點，設計開展生源規劃教育系列活動。廣泛宣傳，營造良好活動氛圍，啟發學生積極主動的大學規劃與就創業意識，樹立職業生涯發展規劃意識，提升自身綜合素質，構建促進大學生未來職業發展的.知識結構，并通過大學生和學校的共同努力，提高日后就業技能及競爭力。
2.有序推進，總結提升。各學院要結合實踐教學、認真組織實施各級層面的活動，善于發現優秀典型，注重活動質量，凝練特色提升品牌。
職業生涯主題活動方案 11
一、承辦部門：
招生就業處、思政部、各系、創新創業俱樂部
二、參賽對象：
20xx級全體新生
三、活動安排：
1、12月日前，學生將參賽作品送交職業生涯指導教師。
2、12月6日前，指導教師將參賽作品報思政部徐善玉老師。
3、12月7日-12月10日，招生就業處組織校內外專家評審。
4、12月10日后，學院公示評審結果。
5、本次大賽將設一、二、三等獎、優秀獎和優秀指導教師獎，學院將頒發獲獎證書和進行物質獎勵。
6、本次活動要求每一位17級新生都要上交參賽作品，并作為任教師考核學生成績的主要依據。請各系部加強宣傳、組織，督促學生即時上交參賽作品。
四、作品要求：
�。ㄒ唬┘堎|作品要求
1、初賽參賽作品必須使用A4紙打印裝訂。
2、《職業生涯規劃書》必須有封面、扉頁，并填寫好參賽者的真實姓名、筆名、性別、學校、院系、班級、學號、聯系電話、指導老師。
3、作品完整、邏輯清晰、字流暢。
（二）規劃書主要內容要求
1、自我認知
（1）自我分析：全面分析自己的性格、興趣、身體條、生活方式、生活品質及現階段的事業成果等。
�。�2）環境分析：分析行業環境和企業環境，個人所處的社會條和地區條，以及自身的'人脈友伴條。
�。ǎ╆P鍵成就因素：分析目標實現對金脈（錢脈）、人脈及支脈等因素的需求。
�。�4）關鍵問題分析：客觀分析在實現職業目標時可能遇見的問題，并分析問題發生的原因，考慮自身是否有能力解決。
2、職業生涯與目標
（1）職業發展周期：制定詳細的職業發展周期。
�。�2）職業生涯發展的目標：依據自我分析的材料，制定明確的、切實可行的目標，目標可以是短期也可以是長期，但一定要符合自身能力以及社會發展環境。
3、職業生涯發展策略
�。�1）發展途徑：制定詳細的實現目標的發展路徑，如何實施自己的職業規劃。
（2）角色轉換與能力轉換：分析實現目標所需要的能力以及所扮演的角色，怎樣培養這種能力，怎么促使自己成功轉變角色。
4、評估與調整：由于社會環境、家庭環境、組織環境、個人成長曲線等變化以及各種不可預計的因數影響，一個人的職業生涯發展往往不是一帆風順的。應根據條的變化適時評估、調整職業目標、職業路徑與行動計劃。
5、實施管理
（1）監督：采用有力的監督方式，確保自己的職業目標能夠實現。
�。�2）反饋：分析反饋信息，記錄自己實現目標的過程。
職業生涯主題活動方案 12
一、活動主題：
規劃理想職業，成就精彩人生
二、活動目的：
通過職業生涯規劃設計大賽的活動形式，傳播和普及職業規劃理念，幫助大學生學習與掌握職業規劃的基本方法，樹立正確的成才觀和就業觀，明確自我職業發展目標，以成就美好的未來；并以科學的態度有計劃的進行學習和提高綜合素質；明確目標，并朝著目標不斷努力，最終實現自己的目標。
三、主辦單位：
會計學院就業服務站
四、比賽時間及程序：
作品準備階段，20xx年9月22日—10月15日，各班級依據自身情況進行宣傳、組織，并予以相應的指導；
各班級選拔賽：20xx年10月15日—10月31日，以班級為單位，每班選拔出2名優秀選手參加學院選拔賽；
決賽：20xx年11月1日—11月5日，學院就業指導站邀請相關老師做評委，評出2名優秀選手參加山西大學商務學院職業規劃大賽。
五、參賽對象：
會計學院大二、大三學生
六、作品要求：
1、參賽作品以參賽選手本人的職業規劃為主題，以大學期間和畢業五年內的職業生涯規劃為重點，對自我和外部環境進行全面分析，提出自己的職業目標、發展路徑和行動計劃�？勺孕羞x擇就業或創業。參賽作品應涵蓋自我認知、職業認知、職業目標與路徑設計、規劃與實施計劃、評估與備選方案等內容，適當運用人才測評等分析方法及豐富的'事實論據，對職業規劃過程作詳盡闡述。
2、參賽選手需同時提交《職業生涯規劃書》的書面文檔及電子文檔和自我演示PPT電子版。
3、一個參賽學生要有一個固定指導教師，指導教師要選認真負責、專業知識強的老師擔任。一個指導教師同時最多能指導兩個參賽學生�！堵殬I生涯規劃書》必須有扉頁，扉頁填寫參賽者的真實姓名、性別、學校、班級、學號、聯系電話以及電子郵件地址。
七、獎項設置
本次比賽評選一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，優秀獎10名。優秀組織獎5名。
職業生涯主題活動方案 13
一、承辦部門：
招生就業處、思政部、各系、創新創業俱樂部
二、參賽對象：
全體新生
三、活動安排：
1、12月5日前，學生將參賽作品送交職業生涯指導教師。
2、12月6日前，指導教師將參賽作品報思政部徐善玉老師。
3、12月7日-12月10日，招生就業處組織校內外專家評審。
4、12月10日后，學院公示評審結果。
5、本次大賽將設一、二、三等獎、優秀獎和優秀指導教師獎，學院將頒發獲獎證書和進行物質獎勵。
6、本次活動要求每一位17級新生都要上交參賽作品，并作為任課教師考核學生成績的主要依據。請各系部加強宣傳、組織，督促學生即時上交參賽作品。
四、作品要求：
�。ㄒ唬┘堎|作品要求
1、初賽參賽作品必須使用A4紙打印裝訂。
2、《職業生涯規劃書》必須有封面、扉頁，并填寫好參賽者的真實姓名、筆名、性別、學校、院系、班級、學號、聯系電話、指導老師。
3、作品完整、邏輯清晰、文字流暢。
�。ǘ┮巹潟饕獌热菀�
1、自我認知
（1）自我分析：全面分析自己的性格、興趣、身體條件、生活方式、生活品質及現階段的事業成果等。
�。�2）環境分析：分析行業環境和企業環境，個人所處的社會條件和地區條件，以及自身的人脈友伴條件。
�。�3）關鍵成就因素：分析目標實現對金脈（錢脈）、人脈及支脈等因素的需求。
�。�4）關鍵問題分析：客觀分析在實現職業目標時可能遇見的問題，并分析問題發生的原因，考慮自身是否有能力解決。
2、職業生涯與目標
�。�1）職業發展周期：制定詳細的'職業發展周期。
�。�2）職業生涯發展的目標：依據自我分析的材料，制定明確的、切實可行的目標，目標可以是短期也可以是長期，但一定要符合自身能力以及社會發展環境。
3、職業生涯發展策略
（1）發展途徑：制定詳細的實現目標的發展路徑，如何實施自己的職業規劃。
（2）角色轉換與能力轉換：分析實現目標所需要的能力以及所扮演的角色，怎樣培養這種能力，怎么促使自己成功轉變角色。
4、評估與調整：由于社會環境、家庭環境、組織環境、個人成長曲線等變化以及各種不可預計的因數影響，一個人的職業生涯發展往往不是一帆風順的。應根據條件的變化適時評估、調整職業目標、職業路徑與行動計劃。
5、實施管理
�。�1）監督：采用有力的監督方式，確保自己的職業目標能夠實現。
�。�2）反饋：分析反饋信息，記錄自己實現目標的過程。
職業生涯主題活動方案 14
沈陽大學第三屆大學生職業生涯規劃設計大賽由招生就業處主辦，校就業服務社團承辦，大賽方案如下：
一、活動宗旨
�。ㄒ唬┐龠M學生進行個人職業生涯規劃，提高職業規劃的意識和能力，明確學習目標，端正學習態度，增強學習動力。
�。ǘ┟鞔_學生就業意識，提高學生的文字表達和職場應聘能力。
（三）創建分析自我、了解職業、知曉環境的平臺，為廣大學生提供認識職場、認識社會的機會。
�。ㄋ模椤洞髮W生職業發展與就業指導》課程實踐教學提供平臺，豐富課程實踐內容。
二、活動主題
起航生涯規劃，鑄就職業人生
三、活動時間
20xx年9月29日至10月29日。
四、賽事安排
本次大賽采取學生報名，遞交個人職業生涯規劃書，學院組織初賽（或指導教師推薦），參加學校最終評選，確定學生獲獎名單的程序進行。
（一）參賽報名
1、參賽對象
全校全日制本科學生均可報名參賽。其中，四（五）年制本科的大二學生必須參加比賽，其他年級的學生自愿參加本次大賽，大二學生參賽情況將作為評定《大學生職業發展與就業指導》課程實踐考核的重要依據。
2、組織報名
必須參賽的學生由《大學生職業發展與就業指導4-1》任課教師負責組織報名，其他參賽學生由學院組織報名。
3、指導教師
指導教師可由講授求職技能的任課教師、輔導員或其它有指導學生求職技能專長的老師擔任。
（二）遞交作品
1、必須參賽的學生，將作品送交給承擔《大學生職業發展與就業指導4-1》的.任課教師。任課教師根據學生作品的水平，篩選并推薦報大賽組委會（人數為授課班級學生總人數的5%—10%）。
2、自愿參賽的學生，將將作品送交給輔導員，由學院選出10-20個優秀作品（不包含大二學生，由任課教師篩選，并推薦選手作品），匯總后送大賽組委會。
3、送交作品時間
參賽學生作品送交大賽組委會截止時間：20xx年10月14日
4、作品遞交方法
本次大賽采用電子版遞交參賽作品，大賽組委接收學生作品專用電子郵箱：xxxxxx。
經任課教師推薦的作品，由任課教師老師匯總并統一命名郵件主題后上交；主題命名格式為：參賽作品+學生姓名+班級+學院+指導教師姓名。
經學院推薦的作品，由學院指定專人匯總并統一命名郵件主題后上交；主題命名格式為：參賽作品+學生姓名+班級+學院+指導教師姓名（指導教師姓名為選填）。
5、作品要求
職業生涯規劃設計書要求內容完整、簡明扼要，格式清晰，版面美觀大方，創意新穎，能充分體現個性而不落俗套，文如其人，能充分展現參賽大學生朝氣蓬勃的精神風貌。
（1）參賽作品必須有封面（按照A4紙的尺寸設計），封面需要填寫參賽者的真實姓名、性別、學院、班級、聯系電話、E-MAIL等相關信息，同時須注明指導教師的姓名、所在院系(部門)和聯系電話。
�。�2）參賽作品封面下應有職業生涯規劃書內容簡介、具體內容，具體內容一般不少于2500字。
（3）參賽選手可根據自己的個人職業素質測評報告，結合自身的實際情況與社會需求，從專業、就業、職業等方面，按照“自我認知、職業認知、職業規劃設計”三大步驟來進行職業生涯規劃設計，一份完整的職業生涯規劃書，要附有簡要的職業測評報告和生涯人物訪談報告。
（三）表彰與頒獎
大賽將于10月下旬公布比賽結果并表獎優勝選手，具體時間和地點另行通知。
五、比賽評分標準
略
六、獎項設置
一等獎10名
二等獎20名
三等獎30名
單項優秀獎40名
優秀指導教師
優秀組織獎
七、比賽聲明
（一）參賽作品一律不予退還。
�。ǘ﹨①愖髡哒堅卩]件中注明真實姓名、所在學院、年級、班級、詳細通訊地址和聯系方式，以便聯系（若不注明，便取消比賽資格）。
�。ㄈ┐筚惤M委將優選部分參賽作品展示在學校就業微信平臺、宣傳欄，招生就業處就業網、校就業服務社團指定網頁上。
八、聯系方式
略
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