練習(xí)書法作文

練習(xí)書法作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的練習(xí)書法作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

練習(xí)書法作文1

　　因為下個星期二就要進行書法考級了，所以在這個禮拜，同學(xué)們都在為考級做準備。

　　這個星期已經(jīng)拿到了考級的內(nèi)容，同學(xué)們買好了練習(xí)的紙后，就開始練習(xí)。我是考六級的，這次的內(nèi)容是臨摹韓愈的《雜說四》一段，和用楷書和行書寫劉熙載的'《藝概》一段。這個可不是簡簡單單就能寫好的。我把考級紙復(fù)印了八張。考級的筆是很重要的，我選了一支最好用的。萬事俱備了。我拿起筆，開始臨摹《雜說四》。我一筆一劃仔仔細細地寫。前面都寫得不錯，可是到了后面，漸漸的地有點不耐煩了，所以寫的越來越差。

　　寫完了一張后，自己非常不滿意，就又開始寫了。這次，我認認真真地開始寫了。終于，寫出了自己比較滿意的一張，可是，里面的“之”字我寫得不夠好，我搜索了之字，一筆一筆的模仿，終于寫得好了。

　　接下來就是主要練《藝概》了。這個比較簡單，許多字都是重復(fù)的，我把自己不熟悉的字寫了許多遍。就這樣，我練了一個上午。

　　我一定會繼續(xù)努力，為了下個星期的考級，我也會努力練習(xí)，是自己字的水平更上一層樓。

練習(xí)書法作文2

　　“唉!又到練書法的時間了。”這是我剛開始學(xué)書法不情愿的聲音。而現(xiàn)在我口口聲聲說:“書法真奇妙啊!”

　　在三年級的時候,學(xué)習(xí)還不算太緊,整天和小伙伴們玩耍。父母看到這情景之后說:“唉!還望子成龍,望女成鳳咱家的孩子還是算了吧。”媽媽給我報了一個書法班。雖然我練的是硬筆可還是靜不下心來。總是東瞧瞧,西看看。“孫文豪,把你寫讓我看看。”書法班董老師叫我。我的心驚慌失措遞給了老師。老師說:“寫的不錯,就是太不專心。”老師給我寫了幾個紅字,讓我每個字補五遍。終于熬到了下課,我正要出來的.時候,老師叫住了我說:“讓我看看你寫的。”我拿過來讓老師看。老師說:“還可以,下課吧!”我就要出門的一瞬間,看見了墻上掛的硬筆書法作品,離近了一看那字可是鏗鏘有力,結(jié)構(gòu)均勻。我二話不說做到自己的位置上靜下心來,越練越順心,根本不知道時間的流動。于是只要一有時間我就去練字我的字體進步很快。老師表揚我說:“你也知道了練字的第一就是心靜。”我的心別提有多高興了。

　　通過這件事我也悟出了一個道理,干什么事都要有興趣,有耐心,而且要持之以恒。

練習(xí)書法作文3

　　我們班的吳孟霖在書法上是個高手，他的字常常在我們班搏得滿堂喝彩。

　　在“橋——我們在研究”主題隊會上，他又一次大顯身手。

　　他寫的是草書“橋”字。只見他神情專注，好像外界無論有多吵，都不會影響到他。開始寫了，他醮好墨，拿起毛筆，站在紙前停了一會兒，好像在細細揣摩字體的結(jié)構(gòu)。之后，他就動筆寫字了。只見他的動作連貫，期間沒有任何的停頓，行筆之快讓我有些吃驚。不一會兒，他就寫好了。

　　他寫的'草書極是好看。整個字一氣呵成，看似雜亂無章，但再仔細一看，卻覺得井然有序，而且用墨均勻，沒有半點地方有干涸的現(xiàn)象，他對用力的掌握已經(jīng)到了一定的火候。

　　吳孟霖的字引來了一陣鼓掌聲，還有的同學(xué)還叫起了好。老師與后面的評委都贊口不絕。

　　我們班的書法神童——吳孟霖，他寫的字常讓我們大飽眼福，感嘆不已。

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