關于生活的作文3篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的生活的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
生活的作文 篇1
我們的小學生活都是美好的，有的經歷過苦，有的經歷過甜，有的也經歷過酸和辣。他就像一顆顆糖果裝在罐子中，那個罐子就是小學的生活，小學的生活是多么的甜，多么的美好啊。我想大家都在母校經歷過難忘的事情，我也經歷過那樣的事情，如今回想起來，那是非常的'好啊。
那是去年的10月1日國慶朗誦的時候。我參加了10月1日的國慶朗誦，那時候非常緊張，然后呢，我們一群人每天都在排練。
我們來的比較早，然后來排練，然后最后我們在學校里邊朗誦得了第一名，我們非常的高興了，輔導老師也非常的高興。一次參加了縣里邊的表演。我們很高興，因為我得到了一次鍛煉自己的機會，而且我也可我也明白了任何事情都要努力才能成功。而且我們一直都在努力的排練我也覺得有時候想放棄但是我覺得這是一個集體的事情所以我就沒有放棄然后呢，我非常的高興，我們為學校爭了光彩。
我在二年級的時候也參加過朗誦表演，但是沒有六年級參加的那么努力，因為六年級我長大了，我覺得集體活動非常的重要，所以我對這次活動的集體榮譽感非常的強，我覺得有一點不好就對不起排練的輔導老師和我們一點一點的努力。今年5月份我們又要去參加演出，我非常的高興，因為我們又一次可以登上了我們的舞臺，為學校爭光彩所以我們要更加努力的為學校爭光彩所以我們要更加努力的練習，為學校加油。
母校是我們人生的港灣，老師是我們第二個家長，所以母校的時光非常短暫，有一個一個難忘的回憶是非常好的。我希望大家能珍惜在母校的時間，希在校時間好好學習，努力向上。
生活的作文 篇2
生活，就像那五味瓶，酸、甜、苦、辣，樣樣具備……
酸
生物課上，老師正在津津有味地講課，臺下的一些同學也是說的“云天霧動”。我的同桌正在和另一位同學交頭接耳，可老師卻錯認為我在說話，讓我站了起來，當時我真想和老師說清楚，可仔細一想，還是課下向老師解釋。被冤枉的滋味真不好受，我的心里酸溜溜的。
甜
太陽懸掛在天空中，路邊的樹干得冒煙。一節體育課下來，同學們早已汗流浹背，我也不例外�？粗瑢W們飲用著甘甜的泉水，我只能眼巴巴的望著，怨誰呢？我把水灌好了放在桌子上，可臨走時卻忘帶了。唉！正在懊惱之間，旁邊的一位同學遞給我一杯涼水，說：“喝吧！”“可你呢”我說�！皼]關系，我帶了兩瓶�！薄澳牵蔷椭x謝了�！蔽覍⑺伙嫸M，這水可真甜呀！
考試成績出來了，考的不錯，我心里又是一陣興奮，終于功夫不負有心人。我付出了，我也收獲了。再想想，回到家里可以讓母親高興，得到父親的夸獎，我的心里真是一個字：甜。
苦
上初中了，每天早去晚歸，和上小學的.時候比起來，真是辛苦多了。課時延長了，作業增多了，休息時間卻減少了。為此，許多同學在抱怨，可我覺得苦一點是應該的，因為“不經歷一番風雨，又怎能見彩虹呢”？
……
有人說，生活就是苦字當頭，可我卻不這么認為。我認為自己大部分時間都是在甜中渡過的。如朋友的關心、老師的表揚、父母的疼愛、行人一個善意的微笑……
生活，如一首詩，應該多一些熱烈的抒情，少一些愁苦的嘆息。
生活，如一幅畫，應該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的筆調。
人生如一支歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些悲哀的曲調。
讓我們品味著生活的各種滋味，駕起自己的小船，駛向彼岸，駛向未來……
生活的作文 篇3
生活中，什么都是美的，只要我們有一雙善于發現美的眼睛。就可以發現美是無處不在的。
清晨，天空煩著魚肚白，夾雜著幾點猩紅�？諝庵酗L呼呼的吹著，使人不禁搓了搓手，這樣的天氣可真是恐怖，還好今天周末，我不用外出，暗自慶幸之時，母親敲了敲我的房門，催促著我起床去幫她買袋鹽。
沒有辦法，我只好不情愿的起床出了門。外面很冷，天空黑壓壓的，大街上幾乎沒什么人，大部分商店也沒有開門，唉，這天氣可真是糟人嫌。仿佛整個世界都停電了似的，那么暗，那么黑。我縮著脖子，去尋找一些賣鹽的'地方。
我準備過馬路，看見對面停著一輛垃圾車，一個年過半百的老人在一旁到這路邊的落葉，這么冷的天，為什么還有人在外面掃地？老人身上穿著很單薄，但老人的臉上似乎還掛這笑容，這一條街上本全是落葉，可現在已經一片也找不到了。
我沖到馬路對面，準備去問問老人。
“爺爺，大冷天的您在外面做什么？”我看了看地上，抬頭看著老人。“樹葉太多啦，咳咳！我就趁著早上跑步的這點時間，向清潔工人借了點東西來掃掃。”老人擦了擦臉，朝手上哈了口氣。
“那您掃完了要早點回家，外面太冷了，您會感冒的�！贝颐Φ呐c老人道了別，我買完了鹽便準備回家了。
回家的路上我總是在想，世界上像這樣的人還有多少呢？大家都肯定顧著自己哪能想到除了自己之外的其他事呢？
只要有一雙善于發現美的眼睛，到處就都是美。這樣的風景比那些靜態的風景美很多不是嗎？
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