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《制作小烏龜》教案2篇
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的《制作小烏龜》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《制作小烏龜》教案1
設計背景
小孩子可塑性較強，興趣廣泛，喜歡新奇的東西，同時喜歡把各種東西組裝起來，為了培養孩子們手工制作的興趣，故設計此游戲。
活動目標
1、發展幼兒動手操作能力，培養手工制作的興趣。
2、指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環保意識。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
重點難點
重點是培養孩子的自主創作能力，難點是孩子們鬧，難形成統一。
活動準備
1、果凍盒，一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等。
2、制作流程圖
活動過程
1、談話引出課題。
師：你們見過小烏龜嗎?它是什么樣子的?
幼兒：小烏龜有四只腳，一個殼，一個頭，一個尾巴，殼上還有花紋。
師：你們想不想自己制作一只小烏龜?
2、出示材料，讓幼兒探討。
師：老師這邊準備了很多的東西，你們看看它們能做小烏龜的哪一部分?
幼兒1：泡沫盒可以做小烏龜的殼。
幼兒2：果凍盒可以做小烏龜的頭。
幼兒3：一次性筷子可以做小烏龜的腳??
3、教師出示制作流程圖，激發幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜，現在老師這里有幾張制作小烏龜的圖，請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的材料進行制作，好嗎?
4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導。
5、大部分幼兒完成了作品后，教師請個別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進行評價。
6、幼兒互相欣賞作品。
教學反思
幼兒玩具“做中學”為幼兒的教育提供了一種全新的模式。對拓展幼兒思維性，培養幼兒創造力，形成科學的態度和價值觀，樹立社會責任感，具有十分重要的意義。
做中學要滿足幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學活動配套充足的物質條件，創設豐富寬松的探索環境。幼兒可以自由進入，獨立或合作地進行觀察、操作、嘗試、實驗，自由自主地探究。在實驗內容的選擇上，教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎上，與幼兒一起去發現日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的《制作小烏龜》的活動中，因為提供的一次性飯盒，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活經常見到的，所以對此幼兒非常非常感興趣，他們先探索這些材料可以制作小烏龜的哪一部分，嘗試了很多材料，最后才找出了自己認為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態，迸發出了探索的激情并獲得成功的體驗，幼兒在與感興趣的內容和材料的互動中發現問題、進行探索、動手操作、討論交流，親歷制作的過程，幼兒才能真正成為學習的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問題，這個時候教師的'評價對幼兒就非常重要，教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心，反之幼兒會對自己越來越沒有信心，覺得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永遠沒有失敗，關鍵是老師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變為成功，讓孩子敢于在失敗中繼續探究。
孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發現，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問題進行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設和驗證中，孩子的思維在不斷地發展，科學的方法、科學的態度也隨之養成。
幼兒在探究性學習過程中遇到困難在所難免，作為教師應該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度，當幼兒反復失敗時，適時加以介入幫助、點撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會不導致幼兒的探究興趣和積極性的消失。
《制作小烏龜》教案2
活動目標：
1、發展幼兒動手操作能力，培養手工制作的興趣。
2、指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環保意識。
活動準備：
1、大的.果凍盒，手工剪刀，繪畫紙，水彩筆，乳膠人手一份。
2、制作好的烏龜一個，用廢舊材料做成的玩具：風鈴，機器人，多功能球，蛋殼娃娃等等。
活動過程：
1、全體幼兒演唱歌曲：唱唱畫面小烏龜。
2、教師出示制作好的“烏龜”讓幼兒說說它是用什么材料做成的。激發幼兒制作的興趣。
3、教師邊講解制作方法邊完整示范一遍過程。
（1）沿著果凍盒的邊緣在繪畫紙上畫一個圓，然后在圓上添畫烏龜的頭和四肢。
（2)用水彩筆給烏龜涂上漂亮的顏色。
（3）剪下“烏龜”。
（4）把果凍盒粘在圓圈上。
4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導。
5、部分幼兒完成了作品后，教師向幼兒展示用廢舊材料做成的玩具，讓幼兒說說它們是用什么做成的。
6、幼兒互相欣賞作品。結束本課。
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