軟筆書法興趣班教學計劃(通用3篇)
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，立即行動起來寫一份計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編收集整理的軟筆書法興趣班教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
軟筆書法興趣班教學計劃1
教學目標：
1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；
2、在觀察、比較、臨摩的`基礎上，學會書寫基本筆畫“橫撇”、“橫撇彎鉤”。
3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進一步培養學生良好的書寫習慣。
重點難點：
1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫撇”、“橫撇彎鉤”。
2、進一步培養學生良好的書寫習慣。
教具：
優秀書法作品教學方法：講授法、示范法課型：新授課教學過程：
一、導入：
1、復習上節課的主要內容。
2、指名談談自己的學習收獲。展示優秀書法作品。
3、板書課題。齊讀課題。
二、新授：
（一）講解“橫撇”書寫要領。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫撇”有什么特點。分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：
下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點，撇要出尖，一筆寫成。
5、指名說一說橫撇怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
軟筆書法興趣班教學計劃2
為了讓學生們全面發展，我校今學期開設了一系列興趣培訓班，在此，我作為學校軟筆書法班的教師，在學期前做的一份關于“書法興趣班教學”的報告計劃，以初步確立我們在這一學期里的主要授課和學習工作。
（一）基本筆畫的練習。
學習書法是一個周期性很長的內容，對于首次接觸或者接觸不多的學生來說，要想在短期之內達到理想效果是不容易做到的，即便是使用某些“捷徑”而達到目標，對孩子以后的發展是有弊無利的，所以我們必須從最根本的筆畫學起，磨刀不誤砍柴工。
對于以前有學過書法的學生，我們也是先看看學生學到了一個什么程度，更正以前的一些陋習，還是以強化筆畫書寫為目的。
這個階段可以使初學者和已經學過的學生進行一樣的內容，學過書法的學生可用宣紙練習，初學者可以使用毛邊紙或者廢報紙練習。時間段視情況而定，初步設立為2-3周。
（二）結合古代名家字帖對常用字，概括字進行練習古人云：“學書法不走捷徑便是捷徑”。不過還是可以使用好的學習方法使孩子們更容易接受，對書法更感興趣，也能達到一種“捷徑”的'效果。學習書法主要就是學習古代名家留下的墨跡，碑帖。我們會找出其中一些常用的，特別有代表性的字來讓學生理解性的學習。比如說“永”字，它里面蘊含了學書法最基本，最常見的筆法。是各個朝代學書之人一開始都必須學習的。那就是傳世經典的“永字八法”。而且舉一反三，寫好了“永”字，“水”“泉”“昶”等結構相似的字也就幾乎過關了。時間段為整個學期不規定的進行學習。
（三）偏旁部首的練習
與第二條相似，涉及的范圍更大一些。當大部分的字都有著同樣部首的時候該怎么去處理，這里面除了筆法之外，首次加入了一些基本章法，布局的學習。時間段時情況而定，初步設定為第十周之后。
（四）融入中國有關書法的傳統文化
在單字過關的基礎上，要求學生學習一些傳統文化并且以書法作品的形式表現出來，形成一個學書法的初步外形。書寫內容可以是對聯，古詩詞，名人語錄等，理解其含義，把內在與外在一同安置在作品里，不僅可以進一步強化書法整體水平，還可提高個人藝術修養。課余時間可為學生講一些古人學字的有趣故事，輕松學書法，增加學生對書法的興趣。
以上為整個書法教學的初級階段。
作為老師也會先羅列出學生經常出現的錯誤隨時叮囑。以下為常見錯誤：
1.用筆方法不當，中鋒運用不到位
2.水墨調配不均勻，化水現象嚴重，影響筆畫與字的形體結構3.錯誤的臨帖方式（看一筆寫一筆，忽略觀察）4.筆畫的安放不當
5.書寫時走神分心，記不住臨摹過的字6.為了追求形像而去填涂筆畫7.筆畫含糊不清，不夠規范
以上為常見錯誤，具體問題還得親自看過學生書寫，才能定奪。
軟筆書法興趣班教學計劃3
一、教學目標：
1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“臥鉤”。
3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進一步培養學生良好的書寫習慣。
二、重點難點：
1、在觀察、比較、臨摩的`基礎上，學會書寫基本筆畫“臥鉤”。
2、進一步培養學生良好的書寫習慣。
教具：優秀書法作品教學方法：講授法、示范法課型
一、導入：
1、復習上節課的主要內容。
2、指名談談自己的學習收獲。展示優秀書法作品。
3、板書課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“臥鉤”書寫要領
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點。分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。
詳細講解：下筆稍輕，先向右下(筆畫由輕到重)，再圓轉向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大
5、指名說一說臥鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。
（二）學生練習書寫臥鉤，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。
（三）學習書寫帶臥鉤的字。
1、出示范字。心、必
2、指名認讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領學生分析書寫要領。
5、演示書寫過程。
6、學生練習書寫，教師行間巡視。
三、小結：
四、作業：
練習寫臥鉤
板書設計：下筆稍輕，先向右下(筆畫由輕到重)，再圓轉向右水平方向行筆，到起鉤
處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。
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