數(shù)學(xué)中考適應(yīng)性訓(xùn)練試卷分析

數(shù)學(xué)中考適應(yīng)性訓(xùn)練試卷分析

　　從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們經(jīng)常跟試卷打交道，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，究竟學(xué)到了什么?需要試卷來幫我們檢驗(yàn)。一份好的試卷都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)中考適應(yīng)性訓(xùn)練試卷分析，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　為了讓初三學(xué)生盡快適應(yīng)中考，也為下一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行“查缺補(bǔ)漏”。我區(qū)全體初三學(xué)生參加了4月18、19、20號(hào)山西省組織的中考適應(yīng)性訓(xùn)練考試。這次考試，是考生們中考前的第一次仿中考模擬訓(xùn)練。它從時(shí)間安排上、考試形式上、試題結(jié)構(gòu)上、題型分布和賦分比例上都盡可能地接近山西省的中考。考生們能夠在此考試中暴露自己在復(fù)習(xí)中存在的漏洞與問題，為下一輪復(fù)習(xí)找準(zhǔn)方向。通過這次考試也能客觀的反映出考生的實(shí)力與水平。

　　一、試卷分析

　　試卷設(shè)計(jì)體現(xiàn)了三維目標(biāo)

　　從整體而看，這張?jiān)嚲砑戎匾晫?duì)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)與技能結(jié)果的考查，也重視了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和解決問題能力等方面的考查。總體上來說題型比較豐富、新穎、能夠較為公正、客觀、全面、準(zhǔn)確的考查出學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。考查內(nèi)容體現(xiàn)了基礎(chǔ)性，突出了對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)；試題素材和求解方式上力求體現(xiàn)公平性；關(guān)注對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各個(gè)方面的考查。從整份試卷來看，屬于中檔偏難，本校成績(jī)平均分為72分，優(yōu)秀率為4%、及格率為30%。

　　2．試卷的整體結(jié)構(gòu)科學(xué)合理

　　本次試卷與近幾年山西省的中考題比較起來，結(jié)構(gòu)相同、內(nèi)容相近，在力求穩(wěn)定的同時(shí)注意創(chuàng)新。本張?jiān)嚲頋M分120分，總題量共26題目，其中選擇題占20%（24分），填空題占15%（18分），解答題占65%（78分）。數(shù)與代數(shù)∶空間與圖形∶統(tǒng)計(jì)與概率三部分所占的比值大約是5∶4∶1（其中蘊(yùn)含了適量的實(shí)踐與綜合的內(nèi)容），這與去年山西省的中考試題比例也比較接近。易、中、難題三個(gè)檔次的題目分值比約為3：5：2。試題注意到了控制試卷的整體難度，因而在總體上從易到難形成梯度，并且每類題型上也形成難易梯度，試題的出現(xiàn)從難度，分值，位置等方面都充分考慮到學(xué)生的承受能力。后面的大題為了增加試卷的區(qū)分度，每題設(shè)計(jì)都有2~3問。且最后一問均有較高思維含量。因此全卷試題上普遍上手較容易，但解答完整，準(zhǔn)確、則需要有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)能力。得高分滿分不容易。這一點(diǎn)也和我們省的中考試題比較接近。在知識(shí)點(diǎn)的覆蓋率上不再刻意追求，而是著重考查了支撐學(xué)科知識(shí)體系的知識(shí)主干內(nèi)容以及應(yīng)用性較強(qiáng)的知識(shí)。比如數(shù)與代數(shù)中的數(shù)式組合變形運(yùn)算、方程、函數(shù)；空間與圖形中的簡(jiǎn)單視圖、空間觀念、直線形、特殊四邊形、圓；以及應(yīng)用性較強(qiáng)的統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)。顯示出重點(diǎn)知識(shí)在試卷中突出的地位，同時(shí)，發(fā)現(xiàn)、猜想、探究、歸納、推理等與素質(zhì)教育相關(guān)的能力考查也在彰顯。還注意到了避免偏題、怪題。

　　3．試卷的呈現(xiàn)方式豐富多彩

　　整張?jiān)嚲淼脑囶}表述簡(jiǎn)潔、規(guī)范，重視考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)材料的理解、接收及加工處理能力，相應(yīng)題目呈現(xiàn)的信息除了數(shù)學(xué)符號(hào)和文字，還大量使用圖形、表格，擴(kuò)展了題目傳遞信息的空間，豐富了題目的內(nèi)涵．注意到試題的表述為學(xué)生所熟悉的事物，讓學(xué)生處于一個(gè)較為平和、熟悉的環(huán)境中，對(duì)參考學(xué)生較為公平。

　　4、試卷存在問題

　　解答題的22題設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)計(jì)算量太大，學(xué)生得出正確結(jié)果需花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間。24題涉及的應(yīng)用題思維過程太復(fù)雜，學(xué)生不容易理解題意，列出關(guān)系式困難。導(dǎo)致大部分學(xué)生做25、26題時(shí)間不夠充分，失分嚴(yán)重。

　　二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)

　　在這次考試中，我對(duì)本校的初三學(xué)生作了統(tǒng)計(jì)，最高分105分，最低分20分，平均分72分,優(yōu)秀率：4、及格率：30、得分率偏低。總體上答得不夠好，主要是時(shí)間不夠造成的。

　　通過這次考試我們可以看到此次考試的題目基本上是由易到難的順序，相鄰題目的難度避免了出現(xiàn)大幅度的波動(dòng)。這說明了試題從難度、分值、位置等各方面都充分考慮到了學(xué)生的承受能力。符合學(xué)生的思維方式，有助于消解學(xué)生考試的緊張心理。

　　三、卷面分析

　　（一）、選擇題部分的分析

　　本試卷的選擇題部分因大部分是基礎(chǔ)題，涉及到的知識(shí)點(diǎn)有列不等式解應(yīng)用題、打折銷售問題、實(shí)數(shù)的有關(guān)概念、概率計(jì)算、三角函數(shù)、反比例函數(shù)的性質(zhì)、勾股定理、平行線性質(zhì)的考查、視圖與投影及梯形的有關(guān)性質(zhì)等知識(shí)點(diǎn)。從數(shù)據(jù)調(diào)查中知道。失分率較高的是6題和12題。

　　（二）填空題部分的分析

　　第二大題填空題部分涉及到的知識(shí)點(diǎn)主要有無理數(shù)的概念、科學(xué)計(jì)數(shù)法、折疊問題、全等三角形、相似三角形的性質(zhì)、概率計(jì)算、探索規(guī)律等，較多地考查了學(xué)生對(duì)概念、法則及運(yùn)算的理解和運(yùn)用水平。從答題中我們可以看出15題、16題、18題得分率較低，尤其是16題和18題。

　　（三）解答題部分的分析

　　解答題部分涉及到的知識(shí)點(diǎn)主要有實(shí)數(shù)的混合運(yùn)算、一元二次方程的解法、平移和旋轉(zhuǎn)、相似三角形、列方程解應(yīng)用題、銳角三角函數(shù)、圓的有關(guān)性質(zhì)的應(yīng)用、概率與統(tǒng)計(jì)、函數(shù)與其他知識(shí)的綜合應(yīng)用問題及動(dòng)態(tài)問題中分類討論的數(shù)學(xué)思想等內(nèi)容，其中22題、24題、25題、26題出錯(cuò)較多，特別是25題學(xué)生不會(huì)求最大值，26題應(yīng)分不同情況考慮，而學(xué)生只能作出一種。

　　四、改進(jìn)措施

　　1、夯實(shí)雙基，兼顧能力提升；

　　2、注重細(xì)節(jié)，兼顧習(xí)慣培養(yǎng);

　　3、歸類示例，兼顧方法指導(dǎo)；

　　4、實(shí)戰(zhàn)演練，兼顧題型研究。