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創業文化拒絕拔苗助長
就業還是創業？這難題又開始困擾新的一批大學畢業生，而對于大學生是否適合一畢業就創業，近日也再次引發爭論。本版今天起開設“大學校長談創業”欄目，期望通過對大學生創業現狀的分析，尋找大學生創業的新路徑，思考大學生創業可持續發展的未來。
5月12日晚，聯想投資有限公司董事總經理夏旸來到復旦大學，帶來“創業企業與風險投資”的講座，臺下坐著一群懷揣創業夢的復旦學子，渴望遇見伯樂。這是復旦大學“聚勁杯”創業大賽的一個環節，贏得比賽的學生有望獲得大學生創業基金和風險投資的資助。
這項比賽正是復旦大學創業文化的一個縮影。昨天，記者專訪了復旦大學副校長桂永浩，在他看來，高校的創業文化不應是拔苗助長式的躍進，而應是水到渠成式的引導，讓創業成為一種生活方式。
創新創業，大學生要有想象力
“大學是實現夢想的地方，在這個兼容并包的環境里，大學生可以發揮無限的想象力。所以，大學要引導的創業不應是一般的創業，而應是創新類創業。”在桂永浩心中，高校是培養高層次人才的地方，大學生走創新創業的道路不僅能發展得更長遠，同時也體現大學生對于社會發展的擔當。
如何激發大學生創新？“首先從批判性思考開始。現在學生的批判性思考，或者說想象力還不夠。”桂永浩以創新創業的原發點——科研課題為例指出，未來的研究方向應該是“多中心的”，即以今天為起點，提出各種前瞻性的研究點，由此產生的不確定性帶來多中心的想象。
在操作上，桂永浩談到“團隊的科學”。“以前我們總說‘科學團隊’（scienceteam），而現在國際上又有個熱門說法，叫‘團隊的科學’（teamscience），就是說如何發揮不同學科、不同人群的能力，讓團隊能力最大化。”在桂永浩看來，像復旦大學這樣的綜合性大學，涵蓋各種學科，這給不同學科間的學生進行思維碰撞提供了可能。而大學要做的，就是給學生“聚合”的機會。
寬容失敗，關注心理素質培養
讓學生更早地參與研究課題；打破校園圍墻，開展社會實踐；通過社團平臺，讓多學科學生進行思想交鋒……目前，創新創業的氛圍正在復旦校園中蔓延。一批批大學生創業者走了出來，但在桂永浩看來，工作還剛剛開始。
“對于大學生創業者，我們要寬容失敗。他們在創業道路上面臨的阻力一定會大于鼓勵。”桂永浩表示，大學一方面要鼓勵創新、創業，但也必須看到大學生創業是艱難的。為此，大學不僅要在專業創新上給予引導，還要關注培養學生的心理素質。當他們遭遇低潮時，學校、社會要聯動起來給予支持。
介紹人脈資源、推薦潛在投資方……從復旦走出的創業者都得到母校的支持，創業者該如何用好資源？桂永浩表示，學校起到“孵化”作用，在最初低潮期給予“雪中送炭”，但創業者不能一味依賴。
對此，上海欣百諾生物科技有限公司的創辦者、復旦大學生命科學學院畢業生朱化星深有體會。“對待外部幫助不能太功利，創業者只能把外部資源視為公司的‘第一個圈子’，自己要繼續開拓才行。”
潤物無聲，不強求創業時間表
和朱化星交流，本以為可以聽到一些走出困境、開拓新路的激動篇章，可惜，峰回路轉式的邏輯很難適用于真正的創業，“創業路上有太多瑣碎的問題需要解決”。那么，大學創業文化如何走向縱深？
“大學的創業文化，應該是提供一種思維的可能。我們很難說一個比賽、一節課、一場講座就構建起了高校創業氛圍，這應該是一個整體，學校要做的就是把這些平臺提供給學生，讓他們打開想象力。”桂永浩認為，不應該強求創業時間表，“我們的思路應該放開一些，把大學生創業的概念放寬到青年創業，甚至大學畢業后更長的一段時間，讓他們想創業時就可以創業，進而使創業成為一種生活方式。”
這就是所謂水到渠成，而非拔苗助長的創業文化。“當企業真的建立起來，學校以及社會各機構可以做的，就是給學生、校友提供完整的孵化支撐，包括企業日常營運指導、為業務拓展牽線搭橋等。”桂永浩說。
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