教育隨筆-夸獎力量

教育隨筆-夸獎力量

　　在學習、工作中，大家都寫過隨筆嗎？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。想要找更多優秀經典的隨筆嗎？以下是小編為大家整理的教育隨筆-夸獎力量，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　“老師，小班的小朋友把球落在院子里，我去送給老師，好吧！”下午戶外活動結束，我和大班的孩子剛走進活動室，就聽到我班“大力士”躍躍的高嗓門喊我，回頭一看，他正氣喘呼呼的抱著兩個大皮球呢！我忍不住親了他一下，小朋友們也高興的向他鼓掌，豎起了大拇指，都羨慕他樂于助人的表現，我沒想到平時經常“惹麻煩”的躍躍還是一個細心的人啊！等躍躍給老師放好球，安靜的坐下后，我又表揚夸獎了他一番，樂的躍躍合不上嘴，他像別了個人似的。

　　“老師，躍躍弄我的小辮子了。”“老師，躍躍把我撞倒了。”“老師，躍躍把我的書撕了。”一年來，每當孩子響起“告狀”的聲音，我的第一反應就是躍躍又犯什么錯了，不知受了我的多少批評，現在終于機會來了，我要讓躍躍成為真正受人喜歡的好孩子。

　　“躍躍，你是最棒的！你在說一說你還喜歡做什么好事？”躍躍很害羞，有點不自信，好久沒出聲。“老師認為躍躍很勇敢，從來沒哭過，孩子們，你們也來說說，其實躍躍還有很多值得大家向他學習的地方。”在我的提示下，孩子們都七嘴八舌，爭先恐后的夸獎起躍躍來，有的說，躍躍跑步快，有的說躍躍膽子大，能把毛毛蟲從小朋友的衣服上拿走；躍躍力氣大，能幫老師拿掃帚，還幫老師掃地······聽到這么多的贊美聲，躍躍的表現輕松多了，“躍躍你真棒！”“加油，躍躍！”

　　原來，夸獎孩子就是賞識他的行為，就是與孩子溝通心靈的橋梁，只有在孩子的成長過程心中，通過密切接觸的群體（父母、老師、同伴等）。給予像躍躍這些調皮好動的孩子以充分，更多的關注、夸獎、鼓勵，才能使他們健康快樂的度過美好的幼兒時光。我相信躍躍！我相信夸獎的力量！

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