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            《機(jī)械波》的教案

            《機(jī)械波》的教案

              作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的《機(jī)械波》的教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            《機(jī)械波》的教案

            《機(jī)械波》的教案1

              一、教學(xué)目標(biāo)

              1、在物理知識方面的要求:

              (l)明確機(jī)械波的產(chǎn)生條件;

              (2)掌握機(jī)械波的形成過程及波動傳播過程的特征;

              (3)了解機(jī)械波的種類極其傳播特征;

              (4)掌握描述機(jī)械波的物理量(包括波長、頻率、波速)。

              2、要重視觀察演示實(shí)驗(yàn),對波的產(chǎn)生條件及形成過程有全面的理解,同時要求學(xué)生仔細(xì)分析課本的插圖。

              3、在教學(xué)過程中教與學(xué)雙方要重視引導(dǎo)和自覺培養(yǎng)正確的思想方法。

              二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

              1、重點(diǎn)是機(jī)械波的形成過程及描述;

              2、難點(diǎn)是機(jī)械波的形成過程及描述。

              三、教具

              1、演示繩波的形成的長繩;

              2、橫波、縱波演示儀;

              3、描述波的形成過程的掛圖。

              四、主要教學(xué)過程

              (一)引入新課

              我們學(xué)習(xí)過的機(jī)械振動是描述單個質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動形式,這一節(jié)課我們來學(xué)習(xí)由大量質(zhì)點(diǎn)構(gòu)成的彈性介質(zhì)的整體的一種運(yùn)動形式——機(jī)械波。

              (二)教學(xué)過程設(shè)計

              1、機(jī)械波的產(chǎn)生條件

              例子——水波:向平靜的水面投一小石子或用小樹枝不斷地點(diǎn)水,會看到水面上一圈圈起伏不平的波紋逐漸向四周傳播出去,形成水波。

              演示——繩波:用手握住繩子的一端上下抖動,就會看到凸凹相間的波向繩的另一端傳播出去,形成繩波。

              以上兩種波都可以叫做機(jī)械波。

              (l)機(jī)械波的概念:機(jī)械振動在介質(zhì)中的傳播就形成機(jī)械波

              (2)機(jī)械波的產(chǎn)生條件:振源和介質(zhì)。

              振源——產(chǎn)生機(jī)械振動的物質(zhì),如在繩波中繩子端點(diǎn)在手的作用下不停抖動就是振源。

              介質(zhì)——傳播振動的介質(zhì),如繩子、水。

              2、機(jī)械波的形成過程

              (1)介質(zhì)模型:把介質(zhì)看成由無數(shù)個質(zhì)點(diǎn)彈性連接而成,可以想象為(圖1所示)

              (2)機(jī)械波的形成過程:

              由于相鄰質(zhì)點(diǎn)的彈力的作用,當(dāng)介質(zhì)中某一質(zhì)點(diǎn)發(fā)生振

              動時,就會帶動周圍的質(zhì)點(diǎn)振動起來,從而使振動向遠(yuǎn)處傳播。例如:

              圖2表示繩上一列波的形成過程。圖中1到18各小點(diǎn)代表繩上的一排質(zhì)點(diǎn),質(zhì)點(diǎn)間有彈力聯(lián)系著。圖中的第一行表示在開始時刻(t=0)各質(zhì)點(diǎn)的位置,這時所有質(zhì)點(diǎn)都處在平衡位置。其中第一個質(zhì)點(diǎn)受到外力作用將開始在垂直方向上做簡諧運(yùn)動,設(shè)振動周期為T,則第二行表示經(jīng)過T/4時各質(zhì)點(diǎn)的位置,這時質(zhì)點(diǎn)1已達(dá)到最大位移,正開始向下運(yùn)動;質(zhì)點(diǎn)2的振動較質(zhì)點(diǎn)1落后一些,仍向上運(yùn)動;質(zhì)點(diǎn)3更落后一些,此時振動剛傳到了質(zhì)點(diǎn)4。第三行表示經(jīng)過T/2時各質(zhì)點(diǎn)的位置,這時質(zhì)點(diǎn)1又回到平衡位置,并繼續(xù)向下運(yùn)動,質(zhì)點(diǎn)4剛到達(dá)最大位移處,此時振動傳到了質(zhì)點(diǎn)7。依次推論,第四、五、六行分別表示了經(jīng)過3T/4、T和5T/4后的各質(zhì)點(diǎn)的位置,并分別顯示了各個對應(yīng)時刻所有質(zhì)點(diǎn)所排列成的波形。

              3、對機(jī)械波概念的理解

              (1)機(jī)械波是構(gòu)成介質(zhì)的無數(shù)質(zhì)點(diǎn)的一種共同運(yùn)動形式;

              (2)當(dāng)介質(zhì)發(fā)生振動時,各個質(zhì)點(diǎn)在各自的平衡位置附近往復(fù)運(yùn)動,質(zhì)點(diǎn)本身并不隨波遷移,機(jī)械波向外傳播的只是機(jī)械振動的形式(演示橫波演示器);

              (3)波是傳播能量的一種方式。

              4、波的種類

              按波的傳播方向和質(zhì)點(diǎn)的振動方向可以將波分為兩類:橫波和縱波。

              (1)橫波

              定義:質(zhì)點(diǎn)的振動方向與波的傳播方向垂直。

              波形特點(diǎn):凸凹相間的波紋(觀察橫波演示器),又叫起伏波。如圖3波形所示。

              (2)縱波

              定義:質(zhì)點(diǎn)的振動方向與波的傳播方向在一條直線上。

              波形特點(diǎn):疏密相間的波形,又叫疏密波。如圖4波形所示。

              例:聲波是縱波,其中:振源——聲帶;

              介質(zhì)——空氣、固體、液體。

              地震波既有橫波又有縱波。

              水波既不是橫波也不是縱波,叫做水紋波。

              5、描述機(jī)械波的物理量

              (1)波長

              定義:沿著波的傳播方向,兩個相鄰的.在振動過程中對平衡位置的位移總是相等的質(zhì)點(diǎn)間的距離。

              單位:米(m)符號:λ

              演示:觀察演示儀器,從中可以看出:

              ①在橫波中波長等于相鄰兩個波峰或波谷之間的距離;

              在縱波中波長等于相鄰兩個密部或疏部的中央之間的距離。

              ②質(zhì)點(diǎn)振動一個周期,振動形式在介質(zhì)中傳播的距離恰好等于一個波長,即在一個周期里振動在介質(zhì)中傳播的距離等于一個波長。

              (2)波速

              定義:波的傳播快慢,其大小由介質(zhì)的性質(zhì)決定的,在不同的介質(zhì)中速度并不相同。單位:米/秒(m/s) 符號:v

              表達(dá)式:v=λ/T

              (3)頻率

              質(zhì)點(diǎn)振動的周期又叫做波的周期(T);質(zhì)點(diǎn)振動的頻率又叫做波的頻率(f)。波的振動周期和頻率只與振源有關(guān),與介質(zhì)無關(guān)。

              6、思考題

              機(jī)械振動與機(jī)械波的關(guān)系。

            《機(jī)械波》的教案2

              一、目的

              1。通過實(shí)驗(yàn)演示,讓學(xué)生認(rèn)識機(jī)械波及其形成條;通過分析討論理解機(jī)械波的概念、實(shí)質(zhì)和特點(diǎn),以及與機(jī)械振動的關(guān)系,通過比較對機(jī)械波進(jìn)行分類。

              2。進(jìn)一步培養(yǎng)、加強(qiáng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析推理能力。

              二、教材分析

              在學(xué)生學(xué)習(xí)了機(jī)械振動、簡諧運(yùn)動規(guī)律的基礎(chǔ)上,接著本節(jié)教材從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析比較得出械械波的概念實(shí)質(zhì)、特點(diǎn)和分類。所以在此安排機(jī)械波的恰到好處,既有利于本節(jié)的學(xué)習(xí)又是對前面知識的運(yùn)用、復(fù)習(xí)和鞏固,而且通過對機(jī)械波的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生理解將要學(xué)習(xí)的聲波、電磁波、光波。

              三、教學(xué)重點(diǎn)

              機(jī)械波的形成原因和特點(diǎn)。

              四、教學(xué)難點(diǎn)

              對機(jī)械波在傳播過程中,介質(zhì)質(zhì)點(diǎn)在各自平衡位置的振動情況和振動以波的形式在介質(zhì)中傳播的理解,弄清機(jī)械振動與橫波的關(guān)系和區(qū)別。

              五、教材教法

              實(shí)驗(yàn)分析法。

              六、教材學(xué)法

              讓學(xué)生學(xué)會如何由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析揭示事物本質(zhì)的一種科學(xué)方法。

              七、教學(xué)教具

              繩子一根(2m左右),繩波掛圖,螺旋彈簧縱波演示器,縱波掛圖。

              八、教學(xué)過程

              (一)復(fù)習(xí)提問,從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象引入新

              (提問)什么是機(jī)械振動?什么是簡諧運(yùn)動?

              機(jī)械振動:物體在平衡位置附近的往復(fù)運(yùn)動。

              簡諧運(yùn)動:物體在跟位移大小成正比,并且總是指向平衡位置的力的作用下的振動。

              (提問)向平靜水中(如平靜的游泳池水)投石子會看到什么現(xiàn)象?以石子擊水點(diǎn)為中心,振動(波浪)遠(yuǎn)離中心向四周傳播,直到很遠(yuǎn)(游泳池的岸邊)。

              (演示)繩子一端固定,手拿另一端水平拉直,上下抖動。

              (提問)學(xué)生看到了什么?看到一列凸凹相間的波形(振動形式)向繩子的另一端傳去,這就是(板書)機(jī)械波(給出學(xué)生波的直覺感受),這就是本節(jié)的內(nèi)容。

              (二)新教學(xué)

              1。(板書)波的形成條

              (提問)平靜的水中不投石子,即給水沒有施加振動,水面上有沒有水波(機(jī)械波)?沒有。

              (演示提問)如果手拿繩子的一端不抖動,保持靜止,那么,繩子上各處有沒有振動?有沒有繩波?——沒有。

              可見要產(chǎn)生水波,就必須給水施加振動;要產(chǎn)生繩波,就必須手拿繩子的一端進(jìn)行上下振動,這就是物理上講的振也叫做波,這是產(chǎn)生波的一個條。

              (板書)①波就是能夠產(chǎn)生振動的物體或質(zhì)點(diǎn)。

              (提問)如果有振而沒有水、繩子即媒介物能不能產(chǎn)生波?——不能。

              物理上把水、繩子等媒介物叫做介質(zhì),可見介質(zhì)也是產(chǎn)生波的另一個條。

              (板書)②介質(zhì)就是傳播機(jī)械振動的媒介物。

              (總結(jié))通過上面的實(shí)驗(yàn)觀察可見波產(chǎn)生的條是:不但要有波而且還要有介質(zhì),兩者缺一不可。

              2。(板書)分析介質(zhì)能夠傳播機(jī)械振動的原因和機(jī)械波的概念

              (提問)為什么介質(zhì)中某一點(diǎn)發(fā)生的振動能向各個方向傳播?

              原這是由介質(zhì)本身的性質(zhì)決定的,我們可以把介質(zhì)看成由大量的質(zhì)點(diǎn)構(gòu)成的物質(zhì),相鄰質(zhì)點(diǎn)間存在著相互作用力,當(dāng)介質(zhì)中某一點(diǎn)發(fā)生振動時,就會帶動它相鄰的質(zhì)點(diǎn)振動,這些質(zhì)點(diǎn)的振動又會帶動各自周圍的質(zhì)點(diǎn)發(fā)生振動,這樣振動就會在介質(zhì)中逐漸傳播開。

              (總結(jié))可見(板書)①機(jī)械波形成的原因就是由于介質(zhì)本身內(nèi)部各質(zhì)點(diǎn)間存在著相互作用力,即介質(zhì)本身內(nèi)部的力學(xué)性質(zhì)決定的。

              (板書)②機(jī)械波就是機(jī)械振動在介質(zhì)中的傳播過程。

              3。(板書)機(jī)械波的實(shí)質(zhì)和特點(diǎn)

              (提問)漂浮在水面上的樹葉隨著水的上下振動而上下振動,它會不會隨水波的向前傳播而向外遷移?——不會。

              (演示)在繩子上的任意一點(diǎn)系上一圈紅布或者用紅墨水涂上一圈(要讓學(xué)生能明顯觀察到紅色標(biāo)志),手拿繩子一端上下振動。(提問)同學(xué)們看到了有紅色標(biāo)志的點(diǎn)如何運(yùn)動?會不會向繩的另一端移動?有紅色標(biāo)志的點(diǎn)在其平衡位置附近做上下振動,而不會向繩的另一端移動。

              (演示)然后在繩子上不同的點(diǎn)(最好等距離標(biāo)記上4至5個紅色點(diǎn),手拿繩子上下振動,讓學(xué)生仔細(xì)觀察。(提問)各個點(diǎn)振動的先后順序如何?——越靠近振動的`手一端的紅色點(diǎn)先振動,接著是下一個,最后是最遠(yuǎn)的紅色點(diǎn)。

              (小結(jié))(板書)機(jī)械波的特點(diǎn):

              ①介質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)只在各自平衡位置附近做機(jī)械振動,并不沿波的傳播方向發(fā)生遷移。

              ②沿波的傳播方向,介質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)依次開始振動,距離波愈近,愈先開始振動。

              根據(jù)波的傳播特點(diǎn)和概念,(提問)既然沿波的傳播方向各個質(zhì)點(diǎn)在其平衡位置附近依次振動,又不遷移,那么機(jī)械波傳播的是什么?——機(jī)械波傳播的是機(jī)械振動的形式(又提問)前面我們知道,機(jī)械振動是具有能量的,那么機(jī)械波是不是也把波的能量通過介質(zhì)的質(zhì)點(diǎn)的機(jī)械振動依次傳播出去了?——是。

              (總結(jié))可見(板書)機(jī)械波的實(shí)質(zhì)是:

              ①傳播振動的一種形式。

              ②傳遞能量的一種方式。即依靠介質(zhì)中各個質(zhì)點(diǎn)間的相互作用力而使各相鄰質(zhì)點(diǎn)依次做機(jī)械振動傳遞波的能量。

              4。機(jī)械波的分類

              (演示)用螺旋彈簧縱波演示器進(jìn)行演示,首先使金屬球沿著彈簧的方向左右振動。讓學(xué)生仔細(xì)觀察(提問)彈簧上會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?——彈簧上各部分發(fā)生周期性的壓縮與拉伸,一會兒變密,一會兒變疏,疏密不均的狀態(tài)在彈簧上自左向右傳播。這也是機(jī)械波,即形成一列疏密相間的波,其波是振動的金屬球,介質(zhì)是彈簧。

              (演示和掛圖)

              分別演示繩波和彈簧波,讓學(xué)生仔細(xì)觀察和比較介質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)的振動方向與波的傳播方向的區(qū)別,通過繩波掛圖和螺旋彈簧縱波掛圖,給出波的分類及相關(guān)概念。

              九、練習(xí)與思考

              機(jī)械波與機(jī)械振動有何區(qū)別與聯(lián)系?

              聯(lián)系:機(jī)械波是由機(jī)械振動引起的,依靠介質(zhì)本身的力學(xué)性質(zhì)實(shí)現(xiàn)的。

              區(qū)別:機(jī)械振動研究的是單個質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動,而機(jī)械波研究的是由大量質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動而引起的整個介質(zhì)的運(yùn)動。

            《機(jī)械波》的教案3

              一、教學(xué)目的

              1.通過實(shí)驗(yàn)演示,讓學(xué)生認(rèn)識機(jī)械波及其形成條件;通過分析討論理解機(jī)械波的概念、實(shí)質(zhì)和特點(diǎn),以及與機(jī)械振動的關(guān)系,通過比較對機(jī)械波進(jìn)行分類.

              2.進(jìn)一步培養(yǎng)、加強(qiáng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析推理能力.

              二、教材分析

              在學(xué)生學(xué)習(xí)了機(jī)械振動、簡諧運(yùn)動規(guī)律的基礎(chǔ)上,接著本節(jié)教材從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析比較得出械械波的概念實(shí)質(zhì)、特點(diǎn)和分類.所以在此安排機(jī)械波的教學(xué)恰到好處,既有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)又是對前面知識的運(yùn)用、復(fù)習(xí)和鞏固,而且通過對機(jī)械波的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生理解將要學(xué)習(xí)的聲波、電磁波、光波。

              三、教學(xué)重點(diǎn)

              機(jī)械波的形成原因和特點(diǎn).

              四、教學(xué)難點(diǎn)

              對機(jī)械波在傳播過程中,介質(zhì)質(zhì)點(diǎn)在各自平衡位置的振動情況和振動以波的形式在介質(zhì)中傳播的理解,弄清機(jī)械振動與橫波的關(guān)系和區(qū)別.

              五、教材教法

              實(shí)驗(yàn)分析法.

              六、教材學(xué)法

              讓學(xué)生學(xué)會如何由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析揭示事物本質(zhì)的一種科學(xué)方法.

              七、教學(xué)教具

              繩子一根(2m左右),繩波掛圖,螺旋彈簧縱波演示器,縱波掛圖.

              八、教學(xué)過程

              (一)復(fù)習(xí)提問,從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象引入新課

              (提問)什么是機(jī)械振動?什么是簡諧運(yùn)動?

              機(jī)械振動:物體在平衡位置附近的往復(fù)運(yùn)動.

              簡諧運(yùn)動:物體在跟位移大小成正比,并且總是指向平衡位置的力的作用下的振動.

              (提問)向平靜水中(如平靜的游泳池水)投石子會看到什么現(xiàn)象?以石子擊水點(diǎn)為中心,振動(波浪)遠(yuǎn)離中心向四周傳播,直到很遠(yuǎn)(游泳池的岸邊).

              (演示)繩子一端固定,手拿另一端水平拉直,上下抖動.

              (提問)學(xué)生看到了什么?看到一列凸凹相間的波形(振動形式)向繩子的另一端傳去,這就是(板書)機(jī)械波(給出學(xué)生波的直覺感受),這就是本節(jié)課的內(nèi)容.

              (二)新課教學(xué)

              1.(板書)波的形成條件

              (提問)平靜的水中不投石子,即給水沒有施加振動,水面上有沒有水波(機(jī)械波)?沒有.

              (演示提問)如果手拿繩子的一端不抖動,保持靜止,那么,繩子上各處有沒有振動?有沒有繩波?——沒有.

              可見要產(chǎn)生水波,就必須給水施加振動;要產(chǎn)生繩波,就必須手拿繩子的一端進(jìn)行上下振動,這就是物理上講的振源也叫做波源,這是產(chǎn)生波的一個條件.

              (板書)①波源就是能夠產(chǎn)生振動的物體或質(zhì)點(diǎn).

              (提問)如果有振源而沒有水、繩子即媒介物能不能產(chǎn)生波?——不能.

              物理上把水、繩子等媒介物叫做介質(zhì),可見介質(zhì)也是產(chǎn)生波的另一個條件.

              (板書)②介質(zhì)就是傳播機(jī)械振動的媒介物.

              (總結(jié))通過上面的實(shí)驗(yàn)觀察可見波產(chǎn)生的條件是:不但要有波源而且還要有介質(zhì),兩者缺一不可.

              2.(板書)分析介質(zhì)能夠傳播機(jī)械振動的原因和機(jī)械波的概念

              (提問)為什么介質(zhì)中某一點(diǎn)發(fā)生的振動能向各個方向傳播?

              原來這是由介質(zhì)本身的性質(zhì)決定的,我們可以把介質(zhì)看成由大量的質(zhì)點(diǎn)構(gòu)成的物質(zhì),相鄰質(zhì)點(diǎn)間存在著相互作用力,當(dāng)介質(zhì)中某一點(diǎn)發(fā)生振動時,就會帶動它相鄰的質(zhì)點(diǎn)振動,這些質(zhì)點(diǎn)的振動又會帶動各自周圍的質(zhì)點(diǎn)發(fā)生振動,這樣振動就會在介質(zhì)中逐漸傳播開來.

              (總結(jié))可見(板書)①機(jī)械波形成的原因就是由于介質(zhì)本身內(nèi)部各質(zhì)點(diǎn)間存在著相互作用力,即介質(zhì)本身內(nèi)部的力學(xué)性質(zhì)決定的.

              (板書)②機(jī)械波就是機(jī)械振動在介質(zhì)中的傳播過程.

              3.(板書)機(jī)械波的實(shí)質(zhì)和特點(diǎn)

              (提問)漂浮在水面上的樹葉隨著水的上下振動而上下振動,它會不會隨水波的向前傳播而向外遷移?——不會.

              (演示)在繩子上的任意一點(diǎn)系上一圈紅布或者用紅墨水涂上一圈(要讓學(xué)生能明顯觀察到紅色標(biāo)志),手拿繩子一端上下振動.(提問)同學(xué)們看到了有紅色標(biāo)志的點(diǎn)如何運(yùn)動?會不會向繩的另一端移動?有紅色標(biāo)志的點(diǎn)在其平衡位置附近做上下振動,而不會向繩的另一端移動.

              (演示)然后在繩子上不同的點(diǎn)(最好等距離標(biāo)記上4至5個紅色點(diǎn),手拿繩子上下振動,讓學(xué)生仔細(xì)觀察.(提問)各個點(diǎn)振動的先后順序如何?——越靠近振動的手一端的紅色點(diǎn)先振動,接著是下一個,最后是最遠(yuǎn)的紅色點(diǎn).

              (小結(jié))(板書)機(jī)械波的特點(diǎn):

              ①介質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)只在各自平衡位置附近做機(jī)械振動,并不沿波的傳播方向發(fā)生遷移.

              ②沿波的傳播方向,介質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)依次開始振動,距離波源愈近,愈先開始振動.

              根據(jù)波的傳播特點(diǎn)和概念,(提問)既然沿波的傳播方向各個質(zhì)點(diǎn)在其平衡位置附近依次振動,又不遷移,那么機(jī)械波傳播的是什么?——機(jī)械波傳播的是機(jī)械振動的形式(又提問)前面我們知道,機(jī)械振動是具有能量的,那么機(jī)械波是不是也把波源的能量通過介質(zhì)的質(zhì)點(diǎn)的機(jī)械振動依次傳播出去了?——是。

              (總結(jié))可見(板書)機(jī)械波的實(shí)質(zhì)是:

              ①傳播振動的一種形式.

              ②傳遞能量的.一種方式.即依靠介質(zhì)中各個質(zhì)點(diǎn)間的相互作用力而使各相鄰質(zhì)點(diǎn)依次做機(jī)械振動來傳遞波源的能量.

              4.機(jī)械波的分類

              (演示)用螺旋彈簧縱波演示器進(jìn)行演示,首先使金屬球沿著彈簧的方向左右振動.讓學(xué)生仔細(xì)觀察(提問)彈簧上會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?——彈簧上各部分發(fā)生周期性的壓縮與拉伸,一會兒變密,一會兒變疏,疏密不均的狀態(tài)在彈簧上自左向右傳播.這也是機(jī)械波,即形成一列疏密相間的波,其波源是振動的金屬球,介質(zhì)是彈簧.

              (演示和掛圖)

              分別演示繩波和彈簧波,讓學(xué)生仔細(xì)觀察和比較介質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)的振動方向與波的傳播方向的區(qū)別,通過繩波掛圖和螺旋彈簧縱波掛圖,給出波的分類及相關(guān)概念.

              九、練習(xí)與思考

              機(jī)械波與機(jī)械振動有何區(qū)別與聯(lián)系?

              聯(lián)系:機(jī)械波是由機(jī)械振動引起的,依靠介質(zhì)本身的力學(xué)性質(zhì)來實(shí)現(xiàn)的.

              區(qū)別:機(jī)械振動研究的是單個質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動,而機(jī)械波研究的是由大量質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動而引起的整個介質(zhì)的運(yùn)動

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