精選設計作文三篇
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的設計作文3篇，希望對大家有所幫助。
設計作文 篇1
話說，若干年后，趙光農場發生了翻天覆地的變化，我那時也長大了，成為了一名設計師，并為我的家鄉趙光設計了一個極品公園。
當你有機會開車到達這里的時候，可以進入我設計的地下停車場，停車場里覆蓋了免費的wifi——無需輸入密碼，只需掃描一下就可以直接登錄。停車廠里包含餐廳，商場，人們可在停車場里吃飯和購物，十分方便快捷。汽車可以在停車場里隨意開動，因為這是吃飯、購物汽車穿梭停車場。停車場內還設有一個小型加油站，可以免費加油，而且服務態度極好。
走出停車場，進入水上公園入口，就可以看到入口旁有很多的娛樂區，娛樂區里設有：網吧、vr游戲模擬廳，游樂場里有很多娛樂設施：過山車、秋千、旋轉木馬、大迷宮、激流勇進等等游戲項目。
再往前走，設有動物園，動物園里有：老虎、猴子、獅子、斑馬等諸多動物。
公園內還設有體育活動區：有籃球場、排球場、羽毛球場、攀巖區等等。到了冬天還會開始溜冰場和滑雪場，娛樂項目真可謂是應有盡有。
還設有休閑區，大電影、圖書館、會客廳……
在環繞公元一周之后的`出口，還設有五星級酒店，24小時的優質服務，可以隨時入住，中餐、西餐應有盡有，而且匯聚了全世界各地的美食，不吃也會讓人看了垂涎欲滴。
這就是我設計的極品公園，集娛樂、休閑于一身的超級現代化的人民休閑廣場。它讓人賞心悅目，讓你樂在其中。有沒有心動呢？
設計作文 篇2
前天，老師參加了我班舉行的“我來夸夸他(她)的活動”，了解到同學們在豐富多彩的童年生活中，都結識了不少小伙伴。他們個性不同，有的熱心助人，愛管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強，愛哭、愛鬧……今天，老師給大家提供一個機會，根據小伙伴的.特點，寫篇文章來表達你的真情實感。
設計作文 篇3
【教學目標】
１、正確、流利有感情地朗讀課文。
�。�、讀懂課文內容，了解故事所蘊含的道理。
�。�、培養獨立閱讀能力。能根據故事情節展開聯想，續編故事。
【教學重點】
了解故事所蘊含的道理，續編。
【教學難點】
提高閱讀能力。
【教學時間】
�。闭n時。
【教學過程】
一、揭題
讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請同學們自己來讀懂這篇課文。
二、回憶學法、自學課文
想想讀懂一篇文章的步驟是什么？
�。�、借助拼音、讀通課文。
２、讀課文，了解課文內容。
�。场@問題讀課文，理解課文。
�。�、感情朗讀，談體會。
三、反饋
１、同桌互讀。
�。�、抽生讀，檢測讀音。
�。�、說：
小木偶身上發生了什么事？
�。础⒄勼w會：
從課文的最后一句話，你體會到了什么？
�。▽W生自由說。）
四、熟悉故事情節
�。�、分角色讀課文。
�。�、分角色表演。
五、拓展訓練
１、展開想象續編故事。
�。病丫幍墓适聦懴聛怼�
六、詞語盤點
１、讀讀讀記記。
２、完成讀讀寫寫。
�。�、把好詞積累到詞匯本。
【板書】
小木偶的故事
啟示：僅有一種本領是不行的，人應該多方面發展。
【教后反思】
建立新型的'師生關系，才能讓學生擁有自主學習的權利。崔巒先生指出“教師的教，要切實轉到學生的學。在教學過程中，教師只是教練、輔導員，學生是主角、主人�！獭菫榱恕畬W’，要服從、服務于‘學’，學生的自主學習要貫穿于教學的全過程”。
在教學《小木偶的故事》中指導朗讀小木偶頭疼被誤認為撒謊一部分時，孩子們強烈要求與我合作朗讀，我快樂地答應了，并讓孩子們自己挑選了兩個同學來與我配合，我當小木偶，他們一個當小白兔，一個當老婆婆。讀完，我笑盈盈地走到“小白兔”跟前：“可愛的小白兔，你讀得真好，咱們來個擁抱吧！”然后又踱到“老婆婆”前，向她鞠個躬：“老婆婆，您的親切讓我感動，您的指責真讓我傷心，我真的是頭疼哪！”此時，教室里已炸開了窩，孩子們都綻開了燦爛的笑臉前仰后合。隨后，我又趕緊調整情緒收回孩子們的思緒。我將自己變成了他們的大朋友，在愉快的氣氛中完成了這篇精彩的童話。從孩子們放著亮光的眼睛中我深知他們已非常向往學習童話了。
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