學習管理8大技巧

學習管理8大技巧

　　一、計劃管理——有規律

　　1.長計劃，短安排。在制定一個相對較長期目標的同時，一定要制定一個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現的。達到了一個目標后，再制定下一個目標，確保一個目標一個目標的實現。

　　2.擠時間，講效率。重要的是進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習慣。

　　二、預習管理――爭主動

　　1.讀：每科上課前用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內容記錄下來，這是你上課要重點聽的內容。預習的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當你的問題在腦中形成后，聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發現不明白的地方你要寫在預習本上。

　　2.寫：預習時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(不明白之處)書寫下來。

　　3.練：預習的最高層次是練習。預習要體現在練習上，就是做課后能體現雙基要求的練習題1到2道。做題時如果你會做了，說明你的自學能力在提高;如果不會做，沒關系，留到課堂上聽老師講。

　　三、聽課管理――重效益

　　聽課必須做到跟老師，抓重點，當堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，跟老師的目的是抓重點。抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。事實證明：不預習當堂懂的在50%――60%左右，而預習后懂的則能在80%――90%左右。當堂沒聽懂的知識一定要當堂研究清楚。

　　四、復習管理――講方法

　　有效復習的核心是做到四個字：想、看、寫、說。

　　1.想：即回想，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。幾乎所有考試狀元都是這樣做的。學生應在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。

　　2.看：即看課本，看聽課筆記。既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的遺漏點。

　　3.寫：隨時記下重難點、漏缺點。一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復習的時候，注意復習這部分內容。

　　4.說：就是復述。如：每天都復述一下自己學過的知識，每周末復述一下自己一周內學過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、領悟能力提高，表達能力增強，寫作能力突飛猛進。

　　五、作業管理——要自律

　　1.不計時不作業：限時作業，記錄作業時間，與作業無關的事什么也不做。比如：20分鐘寫完英語;25分鐘寫完數學……

　　2.不復習不作業：先復習所學的內容，然后作業。

　　3.遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅。

　　4.不檢查不作業：作業后必須檢查一遍。

　　5.不小結不作業：寫完作業后，告訴自己學會了什么，得到了什么，有什么體會。

　　6.獨立作業忌抄襲。

　　六、錯題管理――常反思

　　有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以后復習使用。錯題和難題反映著許多知識點的聯結，掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。

　　建立錯題本和難題本每頁上下分五部分。第一部分是原題;第二部分是錯因;第三部分是正確答案與舉一反三。舉一反三是寫出與原題考查點相同的題目，加以練習鞏固。第四部分是歸納提醒：寫出錯題錯在什么地方，如：錯在代數方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學或請教老師和同學。第五部分是復習次數：每隔一段時間要復習一次，怎么復習?蓋住原題自己用腦子想。

　　七、難題管理——會溯源

　　一般來說，難題之難多半在于題目所涉知識點眾多，知識點之間關系錯綜復雜，思維(及方法運用)跳躍性大、邏輯性強，因此，對于難題，建議用溯源的方法整理。一是查清楚題目所需知識清單，同步辨清知識間的內在聯系;二是復原自己考試時的思維路徑，查“堵”點;三是借助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。之后，同樣需要每隔一段時間復習與檢查一次。

　　八、考試管理――抓重點

　　用一張丟分統計表管理。按科目分為填空、選擇、計算、閱讀……項目。錯了、丟了多少分，用統計表說話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運算出了錯誤，是什么知識點有問題，哪方面需改進和提高。用紙把錯題抄下來，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出遺漏的考點。

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