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孩子興趣廣又沒長(zhǎng)性的正確做法
5歲的兒童好奇心很強(qiáng)，興趣也很廣泛，又難以坐定下來(lái)，這是極其正常的。看到小表兄學(xué)鋼琴想學(xué)，年看到小朋友學(xué)芭蕾也想學(xué)，這并沒有錯(cuò)，甚至近來(lái)練琴坐不住，不想學(xué)了，芭蕾舞難度大也不想學(xué)了，這也沒有錯(cuò)，關(guān)鍵在于你的態(tài)度與做法。比如你說(shuō)她字不好，你罵過她；不好好練琴還打過她。用這種粗暴的辦法想使她對(duì)難度很大的鋼琴或芭蕾舞感興趣，主動(dòng)去練、主動(dòng)去跳，就有點(diǎn)錯(cuò)了。要想讓孩子對(duì)所學(xué)的東西感興趣，應(yīng)該讓她懂得為什么學(xué)、學(xué)了以后有什么用、琴聲多么好聽、芭蕾舞多么好看。另外，也要告訴她學(xué)會(huì)一種技能是不容易的，必須經(jīng)過苦學(xué)苦練。你也要花時(shí)間陪她練，而不是批評(píng)她或打她，打是打不出耐心、打不出興趣的。打罵更會(huì)使她產(chǎn)生逆反心理。孩子天性喜歡什么是不一樣的。一時(shí)沖動(dòng)、受人影響的喜歡，并不一定是真喜歡。所以你可以再試一段時(shí)間，看看她是否真喜歡鋼琴或芭蕾，如都不喜歡，可再讓她提出，希望學(xué)什么。我想到六歲，興趣可以說(shuō)基本定型了（當(dāng)然也有孩子八九歲才定型的），可以讓孩子學(xué)她所喜歡的技能，這樣，你們雙方都會(huì)感到合適。
5歲的兒童好奇心很強(qiáng)，興趣也很廣泛，又難以坐定下來(lái)，這是極其正常的。看到小表兄學(xué)鋼琴想學(xué)，年看到小朋友學(xué)芭蕾也想學(xué)，這并沒有錯(cuò)，甚至近來(lái)練琴坐不住，不想學(xué)了，芭蕾舞難度大也不想學(xué)了，這也沒有錯(cuò)，關(guān)鍵在于你的態(tài)度與做法。比如你說(shuō)她字不好，你罵過她；不好好練琴還打過她。用這種粗暴的辦法想使她對(duì)難度很大的鋼琴或芭蕾舞感興趣，主動(dòng)去練、主動(dòng)去跳，就有點(diǎn)錯(cuò)了。要想讓孩子對(duì)所學(xué)的東西感興趣，應(yīng)該讓她懂得為什么學(xué)、學(xué)了以后有什么用、琴聲多么好聽、芭蕾舞多么好看。另外，也要告訴她學(xué)會(huì)一種技能是不容易的，必須經(jīng)過苦學(xué)苦練。你也要花時(shí)間陪她練，而不是批評(píng)她或打她，打是打不出耐心、打不出興趣的。打罵更會(huì)使她產(chǎn)生逆反心理。孩子天性喜歡什么是不一樣的。一時(shí)沖動(dòng)、受人影響的喜歡，并不一定是真喜歡。所以你可以再試一段時(shí)間，看看她是否真喜歡鋼琴或芭蕾，如都不喜歡，可再讓她提出，希望學(xué)什么。我想到六歲，興趣可以說(shuō)基本定型了（當(dāng)然也有孩子八九歲才定型的），可以讓孩子學(xué)她所喜歡的技能，這樣，你們雙方都會(huì)感到合適。
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