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            《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計(jì)

            時間:2022-08-03 12:56:32 教育 我要投稿

            《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計(jì)通用6篇

              作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計(jì)通用6篇

            《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計(jì)1

              教學(xué)目標(biāo)

              1.知道上課要遵守紀(jì)律,做到專心聽講,不隨便講話,不玩東西,發(fā)言要舉手。

              2.會說“上課的時候,我們要專心聽講”。

              3.學(xué)會正確的坐姿。

              重點(diǎn)、難點(diǎn)

              1.教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生懂得上課要遵守紀(jì)律,會說“上課的時候,我們要專心聽講”。

              2.教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。

              教學(xué)過程

              一、回憶參觀,榜樣教育

              1.回憶參觀:老師已經(jīng)帶大家去參觀了高年級大哥哥、大姐姐的上課情況,誰來說說他們是怎樣上課的?

              2.小結(jié):大哥哥、大姐姐上課遵守紀(jì)律,專心聽講,不隨便講話,我們要向他們學(xué)習(xí)。

              二、指導(dǎo)看圖,練習(xí)說話

              1.引入:那么我們先來看看,圖上小朋友是怎么做的`。

              2.看圖:

              (1)圖上的小朋友們在干什么?

              (2)丁丁在干什么?他這樣做對嗎?為什么?

              (3)冬冬正在對丁丁說什么?

              (4)圖上哪些小朋友專心聽講?他們是怎么做的?

              3.說話訓(xùn)練。上課的時候,我們要專心聽講。

              (1)跟師講。

              (2)自由講。

              (3)指名練說。

              (4)開火車練講。

              三、小結(jié)評比,樹立榜樣

              1.表揚(yáng)本節(jié)課專心聽講的學(xué)生,發(fā)紅花。

              2.自己回憶前幾節(jié)課的表現(xiàn),專心聽講的同學(xué)自己站起來給大家看一看。

              四、學(xué)習(xí)正確的坐姿

              1.回憶引入:

              (1)小朋友在幼兒園里上哪些課?時間長嗎?他們是怎樣上課的?

              (2)現(xiàn)在,我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了,在小學(xué)上課可跟幼兒不一樣,一節(jié)課要上四十分鐘,上午、下午都有課,不過并不是每節(jié)課都坐在教室里上。在教室里上課進(jìn),小朋友不能亂走、亂動、亂說,也不能吃東西,要坐得好好的。那么,上課時該怎么坐呢?

              2.學(xué)習(xí)坐姿:

              (1)看圖說說:(示圖2)圖上的小朋友是怎么坐的?

              (2)老師小結(jié):凳子離開桌子一定距離,身子坐正,眼睛看前面,兩只小手放在大腿上,可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子,兩只小腳要放平。

              (3)教師示范,學(xué)生模仿,巡回檢查,及時糾正學(xué)生的不正當(dāng)姿勢。

              3.比賽練習(xí):

              (1)與圖上的小朋友比一比,誰坐得好。

              (2)同桌比一比。

              (3)大組比一比。

              (4)與老師比一比。

              4.創(chuàng)設(shè)情境練一練坐姿。

              (1)引入:每一堂課開始都有鈴聲,叫上課鈴。上課鈴一響,大家都要坐得端端正正,靜靜地等老師來上課。

              (2)學(xué)兒歌:

              鈴聲響,進(jìn)課堂,

              課本鉛筆放得好,

              靜等老師來上課,

              比比哪個坐得好。

              跟師念兩遍。

              (3)念完兒歌練一練。

              五、小結(jié),學(xué)兒歌。

              這節(jié)課,我們知道上課的時候要專心聽講,并且學(xué)會了正確的坐姿,希望大家爭做認(rèn)真上課的好孩子。

              學(xué)兒歌:

              我是小學(xué)生,

              上課小手放得好,

              小腳并并攏,

              身子坐得正。

              小眼睛仔細(xì)看,

              小耳朵專心聽,

              說話先舉手,

              才是好學(xué)生。

              邊念邊做動作。

              網(wǎng)友討論:

              漂泊的風(fēng)箏:很多老師在組織入學(xué)教育的時候都少不了用分角色表演的形式,這種方法其實(shí)很有效,小朋友們一個個自由組合,樂在其中,效果很好,大家可以試試

              救死扶傷:昨天我上課時,課堂上半節(jié)進(jìn)展的比較順利,可20分鐘后,我就有點(diǎn)失控了。這時,我手里正好拿著一根粉筆,我突然來了靈感:

              “小朋友們,你們看老師手里拿的什么東西?”

              孩子們立即把注意力集中到了我的手上,齊聲說到:“粉筆!”

              我又用很神秘的語氣問:“那你們想知道粉筆先生在說什么嗎?”

              這時,孩子們眼中透露出疑問的眼神。

              有些孩子就舉手回答……答案可想而知,五花八門。

              然后我故作生氣的樣子說:“粉筆先生說呀,你們都在講話,我都聽不到老師在講什么了。”

              沒想到手邊任何的工具都是教學(xué)的手段,最起碼可以讓孩子們靜上幾分鐘認(rèn)真聽課。

              所以我要說的是:其實(shí)上課重要的是教學(xué)手段要豐富,新鮮,可以吸引孩子。

            《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計(jì)2

              一、導(dǎo)入新課

              1、同學(xué)們,從今天起,你們就正式成為一名小學(xué)生了,你們高興嗎?

              2、讓我們一起唱首歌好嗎?跟錄音齊唱《上學(xué)歌》。

              二、討論學(xué)習(xí)

              1、你們喜歡學(xué)校嗎?為什么?

              2、討論(出示投影):

              (1)看圖說說圖上都有誰?在干什么?

              (2)小學(xué)生在學(xué)校里都可以做那些事?你聽說學(xué)校里還可以做哪些事?

              三、情景練習(xí)

              1、那么,圖上的老師和小朋友分別說了什么?讀一讀你認(rèn)識的字。

              2、鼓勵認(rèn)識這些字的'同學(xué),提倡大家向他們學(xué)習(xí)。

              3、模擬練習(xí)

              (1)情境一:師生交流(上學(xué)路上)老師:清早,我在上學(xué)路上遇見了王小明同學(xué)……王小明(起立、鞠躬):老師早!老師:王小明同學(xué),你早!

              (2)情境二:生生交流(自我介紹)A、與同位進(jìn)行自我介紹,說明自己的姓名和所在的班級及其他情況。B、游戲:找朋友。學(xué)生在班內(nèi)自由結(jié)交朋友,其他同學(xué)齊唱《找朋友》。

              (3)情境三:自由交流A、以小組為單位,自己創(chuàng)設(shè)一個情境。想好時間、地點(diǎn)、人物,可以有老師、家長、同學(xué),自由練習(xí)對話。B、小組表演。

              3、結(jié)合自己談?wù)劤蔀樾W(xué)生以來上學(xué)的感受。

              4、口語交際:根據(jù)畫面內(nèi)容說一個完整的句子。

            《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計(jì)3

              一、導(dǎo)入新課

              誰還記得上節(jié)課我們學(xué)了哪些內(nèi)容?

              二、指導(dǎo)觀察,了解圖畫內(nèi)容。(出示投影片)

              1、討論:圖上畫了什么?

              2、指導(dǎo)學(xué)生按照圖畫內(nèi)容說說圖上畫了誰?他們在干什么?

              3、他們說了些什么?請認(rèn)識這些字的小朋友來讀一讀?

              三、看看我們的語文書。

              1、寫上自己的學(xué)校、班級、姓名。

              2、看看目錄有什么用?

              3、怎樣找第4課?比一比誰找得又對又快。(找找第16課、第67頁、寫字表、查字表)

              4、誰來說說你打算怎樣愛護(hù)課本?(1)輕翻輕放(2)雙手要保持干凈(3)不亂寫亂畫(4)包好書皮(5)不亂仍課本

              5、今后我們要經(jīng)常比一比看看誰的課本保護(hù)得最好。

              四、再唱《上學(xué)歌》。

              老師和同學(xué)們一起唱《上學(xué)歌》。太陽當(dāng)空照,花兒對我笑,小鳥說:"早,早,早,你為什么背上小書包?" 我去上學(xué)校,天天不遲到。愛學(xué)習(xí),愛勞動,長大要為人民立功勞。

              依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),以生動活潑的形式導(dǎo)入新課吸引學(xué)生注意。

              引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,展開合理想象,采用討論形式鼓勵學(xué)生暢所欲言。

              教師創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境,激發(fā)參與到課堂活動中的積極性。

              以游戲的形式創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生從做中學(xué),在做中練。

              放手讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動學(xué)生的.積極性,訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。

              鼓勵認(rèn)識這些字的同學(xué),提倡大家向他們學(xué)習(xí)。

              培養(yǎng)養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

              營造活潑、寬松的課堂氣氛。

            《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計(jì)4

              教材分析

              這堂課以“學(xué)習(xí)語文真快樂”為主題。畫面上,學(xué)生在上語文課。一個同學(xué)到黑板上把生字貼到對應(yīng)的圖片下方。老師在一旁微笑地點(diǎn)頭。座位上的同學(xué)都睜大了眼睛看著黑板上的生字。右邊還有兩幅圖,分別表示了正確的讀書、寫字姿勢。

              教材處理

              由于課時較緊張,所以我把這兩課合二為一。把內(nèi)容有機(jī)組合,讓學(xué)生明白快樂的語文課能學(xué)到許多的本領(lǐng),同時快樂的語文課也要求同學(xué)們有良好的讀寫習(xí)慣。

              教學(xué)目標(biāo)

              1.向?qū)W生介紹語文課的一般規(guī)程,提出上課的要求。

              2.學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)語文是快樂的,學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的興趣。

              3.學(xué)生能模仿教師和書上的'小朋友學(xué)會正確的讀寫姿勢。并懂得正確的姿勢能保護(hù)視力。

              教學(xué)過程

              小朋友,圖上的小朋友在干什么呀?哦,你能看出他們在上什么課嗎?這兩個字有人認(rèn)識嗎?你愿意讀給大家聽嗎?

              你們瞧,圖畫上的同學(xué)多認(rèn)真啊,那我們和他們比一比,看誰上課更認(rèn)真,好嗎?誰做的好,老師就送他一個小獎片。

              行為訓(xùn)練:

              (1)老師講話時同學(xué)們就不能再講話,而且要做端正,眼睛看著老師。

              (2)有問題要舉手發(fā)言。

              (3)課堂上不能隨便走動,也不能隨便講話。

              行為練習(xí):做端正,眼睛看老師。

              行為練習(xí):舉手

              小朋友們真能干,學(xué)會了做端正,還知道了該如何舉手發(fā)言。接著老師要給你們講個故事,聽的時候,可千萬別講話,也不能走上來噢。

              (出示啄木鳥頭飾)大家好,我是一只可憐的啄木鳥。從前我也和你們一樣,有一雙明亮的眼睛。可是我讀書、寫字不注意姿勢,有時躺著看書,有時走路看書,寫字時,身子趴在桌子上,時間一長,就成了近視眼,整天戴著眼鏡,真不方便。別的啄木鳥能飛能停,天天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉,蟲子根本捉不到。一出汗,熱氣就沾在鏡片上,什么都看不見,天天餓肚皮。我真后悔啊!小朋友,你們可不要像我一樣,要從小注意讀書、寫字的姿勢啊!

              同學(xué)們,老師今天就要教會你們正確的讀書、寫字姿勢。姿勢正確了,對我們學(xué)知識,長身體有很大的好處。

              (出示投影片)讀書的時候我們應(yīng)該向圖上的小朋友一樣,做到

              1)身體坐直

              2)頭放正

              3)肩放平

              4)再把書拿起來,眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。(邊說邊指點(diǎn)投影)

              教師分解動作示范

              教師巡視,一一糾正。

              出示兒歌,教師領(lǐng)讀:

              同學(xué)們,我們在學(xué)校學(xué)習(xí),不僅要讀書,還要寫字。寫字姿勢不正確,字就寫不好了,時間長了,視力就會變差,身體也會長不好的。

              看,正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣,做到:

              1)身體坐正,書本放平,

              2)手離筆尖一寸,

              3)眼離書本一尺,

              4)胸離桌邊一拳。(邊說邊指點(diǎn))

              教師示范分解動作

              握筆時,把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置,中指抵在下面,筆桿靠枕虎口的位置。(教師演示)另外,無名指和小拇指鉤起來,墊在中指下面。(重復(fù)兩次)

              出示兒歌,教師領(lǐng)讀:

              在語文書的第一頁寫上名字和班級,教師糾正握筆姿勢。

              課后作業(yè)

              1.回家把兒歌念給家長聽,并做給家長看。

              2.教師,同學(xué),家長觀察一星期,評出讀寫姿勢正確的好學(xué)生。

              備注

              “一尺”就相當(dāng)于鉛筆盒長的這條邊的長度。

              “一寸”相當(dāng)于老師的兩個手指并攏時的寬度。對你們來說,差不多是三個指頭的寬。

              備注兒歌

              小朋友,愛讀書,

              讀書姿勢要做到:

              身直,頭正,肩要平,

              眼離書本一尺遠(yuǎn)。

              寫字姿勢要端正,

              身體坐正書放平,

              一寸一尺和一拳,

              學(xué)好知識身體健

            《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計(jì)5

              一、教學(xué)要求

              1、觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步感受教師的親切,同學(xué)的友愛,語文學(xué)習(xí)的快樂,校園生活的豐富多彩。

              2、依據(jù)畫面提示,對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

              3、觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

              二、課時安排:3課時。

              三、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

              第一課時:歡迎新同學(xué)

              1、觀察畫面。觀察提示:這是什么地方?圖上都有誰?他們在做什么?觀察后,可以請同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個人物的身份。如:“這是老師。這是新同學(xué)。這是新同學(xué)的媽媽。”

              2、討論對話。討論提示:想一想,開學(xué)第一天見到老師的時候,你和老師都說了些什么?猜一猜,這位同學(xué)對老師說了些什么?老師對他說了些什么?

              3、情境演練。老師讀出對話框中的.話,并告訴同學(xué)們每次見到老師都要向老師問好。老師可創(chuàng)設(shè)情境,和同學(xué)共同模擬練習(xí)。

              老師:清早,我在上學(xué)路上遇見了王洋同學(xué)……

              王洋(起立):老師早!

              老師:王洋,你早!

              (老師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境,相遇的地點(diǎn)可以分別是學(xué)校門口、校園里、辦公室前、教室里……點(diǎn)到哪位同學(xué)的名字,哪位同學(xué)便起立,向老師問早、問好。)

              第二課時:學(xué)習(xí)語文真快樂

              1、指導(dǎo)學(xué)生初步觀察畫面,了解大致內(nèi)容。

              2、初步了解語文課。教師可以設(shè)計(jì)這樣的提問:同學(xué)們在上什么課?你是怎么知道的?初入學(xué)的孩子可能會沿用幼兒園時的說法:他們在上語言課。也有的孩子會說:他們在上認(rèn)字課。教師要耐心地聽,并清楚地告訴學(xué)生:他們在上語文課。讓學(xué)生知道語文課和語言課不同,不僅練習(xí)“聽”和“說”,而且還要學(xué)習(xí)讀和寫(可以讓學(xué)生說說學(xué)會了讀和寫有什么用)。

              3、能夠喜歡語文課。可以請學(xué)生說說:黑板上有什么?(有圖片和漢字,漢字上有漢語拼音)問問學(xué)生:誰認(rèn)識黑板上的動物圖片?誰認(rèn)識圖片下的漢字?然后老師拿出識字卡片“羊”字,請認(rèn)識的同學(xué)讀給大家聽,問問他:如果老師請你把這個字貼到黑板上,你愿意嗎?如果愿意,你應(yīng)該怎樣做?引導(dǎo)同學(xué)看圖,向圖中黑板前的那位小姑娘學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解,上語文課能學(xué)到很多知識,知道許多有趣的事情,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

              4、愿意上好語文課。請學(xué)生說說圖中的小朋友是怎樣上語文課的,如,坐端正,專心看黑板,積極參與學(xué)習(xí)活動等等,啟發(fā)同學(xué)們共同努力,上好語文課。

              第三課時:良好的讀寫習(xí)慣真重要

              1、指導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,了解大致內(nèi)容。

              2 同學(xué)互相交流讀書和寫字的姿勢。教師設(shè)計(jì)的問題可以是:圖上是誰?他(她)分別在干什么?你們認(rèn)為他和她讀書和寫字的姿勢準(zhǔn)確嗎?應(yīng)該怎么坐的?請同學(xué)們分別說說。

              3 學(xué)生示范。問題設(shè)計(jì):他們的讀書、寫字姿勢坐得這樣標(biāo)準(zhǔn),你們想不想學(xué)學(xué)?

            《入學(xué)教育》教學(xué)設(shè)計(jì)6

              設(shè)計(jì)理念

              1.聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,觀察圖畫和觀察學(xué)校結(jié)合起來,使學(xué)生了解學(xué)校的生活。創(chuàng)設(shè)情境演練,入學(xué)教育形象化,具體化,落到實(shí)處。

              2.正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法,是在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成的,但起步的訓(xùn)練十分重要,入學(xué)教育要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣打好基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

              學(xué)習(xí)目標(biāo)

              1.觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛,語文學(xué)習(xí)的快樂。

              2.依據(jù)畫面提示,對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

              3.觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

              課時安排

              3課時

              課前準(zhǔn)備

              1.圖片

              2.線團(tuán)

              教學(xué)流程

              第一課時

              (一)導(dǎo)入

              1.同學(xué)們,歡迎大家來到我們展茅中心小學(xué)學(xué)習(xí)。從今天開始,在座的每一個小朋友都已經(jīng)成為一名小學(xué)生了,你們將和我一起度過充實(shí)而又快樂的小學(xué)學(xué)習(xí)生活。

              2.自我介紹。

              板書自己的姓,讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn),表揚(yáng)認(rèn)識的同學(xué)。

              (二)樹立班級的概念。

              1.游戲蜘蛛織網(wǎng),學(xué)生間自我介紹。

              線團(tuán)從老師手里傳到第一個學(xué)生手中,第一個學(xué)生介紹完了后,線的`另一頭拉向第二個學(xué)生,以類推,直到最后一個學(xué)生,結(jié)成了一個網(wǎng),告訴學(xué)生:這個網(wǎng)是我們大家共同編織的,每一個同學(xué)都有一份功勞,每一個同學(xué)都是我們這個班的成員。從今天開始,我們32個同學(xué)和我,你們的班主任老師一起組成了一個大家庭──一年級(1)班。希望大家能夠團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,共同成長和進(jìn)步,用優(yōu)異的成績和良好的表現(xiàn)為班級增光。

              (三)組織學(xué)生參觀校園,了解各種設(shè)施和功能,并教育學(xué)生愛護(hù)公共設(shè)施和校園環(huán)境。

              (四)布置作業(yè)。

              1.把今天了解到的學(xué)校的情況講給家長聽。

              2.向家長說說自己第一天上學(xué)的感受。

              第二課時

              (一)怎樣上語文課。

              1.上好語文課的意義。

              語文課就是教大家學(xué)會祖國的語言文字,學(xué)會聽,學(xué)會說,還要學(xué)會讀,學(xué)會寫,為將來學(xué)習(xí)其他的課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,大家一定要認(rèn)真地上好語文課,學(xué)好語文。

              2.上語文課的基本要求。

              (1)遵守課堂紀(jì)律,不隨便說話,走動,有問題舉手發(fā)言。

              (2)認(rèn)真聽講,積極發(fā)言。發(fā)言時聲音要洪亮。

              3.課后要求。

              (1)認(rèn)真完成老師布置的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。

              (2)對當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時進(jìn)行復(fù)習(xí),不懂就問。

              (3)對即將學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。

              (二)養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。

              1.養(yǎng)成正確讀寫姿勢的意義。

              小朋友們正是長身體的時候,養(yǎng)成正確的讀寫習(xí)慣,有助于身體的正常發(fā)育,避免近視眼、駝背等問題的發(fā)生。

              2.讀書的姿勢。

              (1)講解:身體坐直,雙手握書,眼睛不要離書太遠(yuǎn),也不要太近。

              (2)教師示范。

              (3)學(xué)生模仿,教師檢查糾正。

              3.寫字的姿勢。

              (1)講解:身體坐直,胸離桌沿一拳左右,眼睛與本子保持一定的距離,手握筆下斷,離筆尖大約一寸。

              (2)教師示范。

              (3)學(xué)生模仿,在語文書第一頁填上自己的姓名。教師檢查糾正。

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