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《小小男子漢》中班音樂教案（精選6篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的《小小男子漢》中班音樂教案，希望能夠幫助到大家。
《小小男子漢》中班音樂教案 1
活動目標：
1、初步欣賞音樂，感受歌曲激昂奔放的民族風格。
2、鼓勵幼兒和著音樂大膽嘗試創作性的擊鼓，體驗擊鼓的歡快情感。
3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點：
激發幼兒大膽嘗試創作性的擊鼓。
活動準備：
一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。
活動過程：
(一)、復習
1、舞蹈《歡迎舞》(創作性的進行舞蹈)。
2、歌曲《來了一群小鴨子》(能唱出鴨子的神氣樣)。
3、歌曲《小鴨呷呷》
(1)語言啟發，引導幼兒集體演唱歌曲“小鴨呷呷”。
(2)語言啟發，引導幼兒輪唱歌曲“小鴨呷呷”。(邊聽邊唱)。
(3)引導幼兒進行輪唱。(邊聽邊奏)。
(二)、新授活動《小小男子漢》
1、初步欣賞樂曲《小小男子漢》
(1)幼兒初步欣賞音樂。(要求：和以前聽的音樂有什么不一樣?)
(2)幼兒暢談感受。
(3)教師小結：(有力、神氣)。
(4)幼兒用動作體驗樂曲節奏。
2、教師示范擊鼓
教師示范擊鼓。(要求：引導幼兒感受鼓聲的渾厚、有力，發現擊鼓時的節奏和力度。)
3、引導幼兒大膽擊鼓
(1)個別幼兒嘗試。(引導幼兒大膽擊鼓)。
(2)幼兒輪流擊鼓。(引發幼兒進行創造性地表現)。
(3)教師觀察并給予激勵。
(4)師生共舞。(體驗歡快情感)。
教學反思：
本課整體上的`效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環節。教師要認真反思，從教學環節設計入手，爭取減少走神的學生充分調動每個孩子學習音樂的積極性。
《小小男子漢》中班音樂教案 2
活動目標：
1. 初步學唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，唱準下滑音部分的曲調。
2. 根據歌詞內容創編不同的動作，表現解放軍操練的動作。
3. 通過歌表演理解，表現男子漢的形象。
活動準備：
1. 幼兒用書《小小男子漢》
2. 音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1. 看幼兒用書，引入活動。
教師引導幼兒看幼兒用書畫面《小小男子漢》，討論怎樣才像男子漢。
2. 幼兒欣賞歌曲《小小男子漢》。
教師播放音樂磁帶，引導幼兒完整的欣賞歌曲《小小男子漢》。
教師;：今天老師帶來一首歌曲---《小小男子漢》，我們一起來聽聽。
教師引導幼兒用語言表達自己聽過歌曲后的感受。
教師：這首歌和我們以前唱的有什么不同？這樣的`曲調是豫劇，來自我國的河南省。
3. 幼兒學習歌曲。
教師范唱，幼兒傾聽并理解歌詞內容，教師：剛才老師唱的豫劇里，你聽到了什么？說的是什么事？我們一起來說一說。
教師再次范唱，通過提問引導幼兒感受豫劇韻味，聽出下滑音的曲調。
教師：豫劇和我們平時唱的歌曲有什么不同的地方？誰來學學看？
幼兒跟隨教師演唱。在教師“向下”手勢動作的提示下唱準下滑音曲調，重點強調并練習“
男”字、“解”字的豫劇發音。
教師：我這樣向下的手勢是什么意思？看到這個手勢，你們唱歌時應該怎樣？誰來學一學？
4. 幼兒創編歌表演動作。
教師引導幼兒根據歌詞內容逐句創編動作，重點練習男子漢的動作和解放軍操練動作。
教師：你覺得男子漢是什么樣的？我數3下，每人擺一個男子漢的動作造型。預備——1，2，3，停！（幼兒各自擺出認為像男子漢的動作造型）
教師歸納，整理幼兒創編的動作，幼兒隨教師完整的表演。
教師：這次讓我們一邊唱一遍表演吧！做動作的時候一定要像解放軍叔叔一樣有力、整齊。
幼兒自由散點站表演。唱到最后一句時，能用自己的身體動作表現出男子漢的形象。
教師：小小男子漢們，我們一起到空地方去學解放軍操練一下吧！
《小小男子漢》中班音樂教案 3
活動目標
1、初步學唱歌曲，感受歌曲中堅定有力的風格。
2、根據歌詞內容創編不同的動作，表現男子漢的氣概。
活動準備
1、《小小男子漢》音樂CD(盒帶)。
2、教師教學資源《“大閱兵”視頻》。
活動過程
1、看“大閱兵”視頻，引入活動。
教師引導幼兒看視頻，討論怎樣才像男子漢。
2、幼兒欣賞歌曲《小小男子漢》。
(1)教師播放音樂CD(盒帶)，引導幼兒完整的欣賞歌曲《小小男子漢》。
(2)請幼兒用動作來表現聽過歌曲后的`感受。
3、幼兒學習歌曲。
(1)教師范唱，幼兒傾聽，理解歌詞內容。
引導幼兒說一說：自己聽到了什么，歌曲里唱了什么。
(2)教師再次演唱，引導幼兒感受豫劇韻味，在教師引導下聽出下滑音的曲調。
教師：豫劇跟我們平時唱的歌曲有什么不用?誰能學一學?
(3)請幼兒跟唱歌曲。在教師的指示下(“向下”手勢動作)唱準下滑音的曲調。
重點練習歌中“男”“解”的豫劇發音。
教師：看到“向下”手勢時，應該怎樣唱?咱們來試一試吧。
4、創編表演動作。
(1)引導幼兒根據歌詞內容逐句創編動作，重點創編男子漢的動作。
(2)分組協商。說說商量的結果后，教師播放音樂，幼兒唱到最后一句時，能隨著節拍左右搖擺，表現男子漢的形象。
(3)欣賞同伴的表演并評價。
(4)再次完整表現創編，體驗自由表達和創造表現的樂趣。
《小小男子漢》中班音樂教案 4
活動目標：
1、初步體驗RAP曲風，嘗試快速有節奏的說唱歌詞。
2、能看圖譜自主學習街舞動作，在探索中獲得技能的提升。
3、自信大膽的表演RAP和街舞，感受街舞帶來的動感與快樂。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備：
RAP音樂、小小男子漢節奏圖譜、街舞視頻、街舞圖譜。
活動過程：
一、學習RAP1．體驗RAP曲風。
欣賞老師帶來的一段音樂，請仔細聽一聽，你聽到了什么？
聽了有什么感受？音樂里說了什么？你們以前聽過嗎？你們會唱嗎？我們一起來唱一唱。
剛才我們聽到的《小小男子漢》和我們現在唱的《小小男子漢》有什么不一樣的地方？
2．嘗試練習，發現特點。
你們想來嘗試著說一說嗎？給點音樂。
咦。你們發現了什么？有問題嗎？哦，原來rap不是隨便說的，是要根據音樂的節奏來說的。
3．學習RAP。
看，老師帶來了節奏譜，你們能看懂嗎？有什么不明白的地方？
一起來試試（慢）你們很棒，掌握的很好，加大點難度。提快點速度可以嗎？
跟著音樂來試試。
小結：RAP最先是由美國紐約黑人開始說的，它是快速地極富節奏感地用語言說出自己對生活的感悟或精神狀態。可以一個人，也可以多個人說，可以有樂器伴奏也可以無伴奏。
那現在我們一般看到的`qap都和什么在一起表演？
二、學習街舞1、看視頻你們跳過街舞嗎？老師帶來了一段街舞的視頻，請大家欣賞下。街舞好看嗎？跳街舞使人注意力集中，興趣濃厚，動作優美、隨意。而且它不僅僅是一種舞蹈，還是一種有氧運動，還可以減肥。你們想跳嗎？
2、看圖譜，分組學習動作。
那里有四張圖譜，你們四個好朋友一組去看一看，學一學。如果有不會的可以請教老師。
3、小組展示自己學到的動作，分析圖譜。其余三組跟學。
4、學習其他的動作。
覺得街舞難嗎？有沒有哪個動作你還沒有掌握的，需要再練習一次的，去那個圖譜那里再練練5、完整展示街舞。
學的怎樣了？考考你們，把所有的動作都連起來，想不想試試。
三、完整表演小小男子漢，來，讓我們站起了試一試，把我們剛剛學的新本領RAP和街舞連起來表演好嗎？（完整表演1）你們覺得表演的怎樣？還有哪些地方需要注意？
再次表演（完整表演2）你們表演的很精彩，下面面向客人老師，把自己最美的動作，展示給她們看看。(完整表演3)四、結束活動客人老師聽著音樂都忍不住要跳了，現在去邀請一位老師，做她的教練，和她面對面一起來試試吧。
教學反思：
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環節。教師要認真反思，從教學環節設計入手，爭取減少走神的學生充分調動每個孩子學習音樂的積極性。
《小小男子漢》中班音樂教案 5
一、活動目標
認知目標：讓幼兒通過學習歌曲《小小男子漢》，了解歌曲的內容和情感表達，能夠用自己的動作表現歌曲的主題。
技能目標：培養幼兒的唱歌技巧，如正確的發音、節奏感等，以及通過動作表達情感的能力。
情感目標：培養幼兒的自信心和勇敢面對困難的精神，讓他們在演唱歌曲的過程中感受到成為男子漢的自豪。
二、活動準備
教具準備：音樂播放設備、歌詞卡片、動作示范道具（如小鼓、玩具槍等）。
環境準備：寬敞的教室，有利于幼兒活動。
三、活動過程
導入環節（約5分鐘）
情境創設：教師可以通過講述一個關于小小男子漢的故事或展示相關圖片，引發幼兒的興趣。例如：“小朋友們，今天老師給你們講一個關于小小男子漢的故事。這個小男孩非常勇敢，他不怕黑，也不怕困難，總是能幫助別人。你們想不想知道他是怎么做的呢？”
教學歌曲（約10分鐘）
初次聆聽：播放《小小男子漢》的歌曲音頻，讓幼兒初步感受歌曲的'旋律和氛圍。
歌詞學習：利用歌詞卡片，教師帶領幼兒逐句朗讀歌詞，并解釋每句歌詞的意義，幫助幼兒理解歌曲內容。
旋律跟唱：再次播放歌曲，教師引導幼兒輕聲跟唱，注意把握歌曲的節奏和音調。
動作創編與表演（約15分鐘）
動作創編：根據歌詞內容，教師設計一些簡單的動作，如模仿男子漢的走路、跑步、敬禮等，并鼓勵幼兒自由創編動作。
分組練習：將幼兒分成小組，每組選擇一名小組長，帶領組員進行動作練習和歌曲演唱。
班級展示：每組輪流上臺表演，其他幼兒作為觀眾給予掌聲和鼓勵。
總結評價（約5分鐘）
集體回顧：師生共同回顧本次活動的重點內容，強調勇敢、自信的重要性。
表彰激勵：對表現突出的小組或個人給予表揚和獎勵，如“小小男子漢”榮譽貼紙等。
四、活動延伸
家園共育：教師可以通過家長群或家訪的形式，與家長溝通幼兒在音樂教學中的表現，鼓勵家長在家中也營造有利于幼兒音樂發展的環境。
區域活動：在幼兒園的其他活動中，如戶外活動、區域游戲等，教師可以鼓勵幼兒運用歌曲《小小男子漢》的動作進行表演，鞏固所學內容。
五、教學反思
關注幼兒表現：在教學過程中，教師要關注幼兒的表現，及時發現并解決問題，如調整教學進度、重復講解等。
注重個體差異：因材施教，使每個幼兒都能在教學中得到鍛煉和提高。對于音樂感受力較弱的幼兒，教師可以給予更多的指導和鼓勵。
情感滲透：注重情感教育的滲透，讓幼兒在演唱歌曲的過程中感受到成為男子漢的自豪和勇氣。
《小小男子漢》中班音樂教案 6
活動目標
情感目標：激發幼兒對“小小男子漢”角色的認同感，培養勇敢、自信的品質。
技能目標：感受歌曲的節奏和力度變化，嘗試用動作和聲音表現歌曲內容。
認知目標：理解歌曲中“小小男子漢”的`形象特點，能跟隨音樂進行簡單的律動。
活動準備
材料準備：
歌曲《小小男子漢》（可選兒歌或改編版，節奏明快、歌詞簡單）。
歌曲圖譜（用簡筆畫或卡片展示歌詞中的動作，如“站得直”“抬腳走”等）。
道具：小勛章、頭飾（如小士兵、小英雄）、沙錘或鼓等打擊樂器。
PPT或視頻：展示“小小男子漢”的動作（如站軍姿、敬禮、向前走等）。
環境準備：
教室布置成“小小男子漢訓練營”場景，可用彩帶、小紅旗裝飾。
活動過程
一、情境導入（5分鐘）
情境創設：
播放《小小男子漢》音樂，教師扮演“教官”，帶領幼兒進入“訓練營”情境。
提問：“你們想成為勇敢的小小男子漢嗎？今天我們要一起學習男子漢的本領！”
動作模仿：
教師示范“站軍姿”“敬禮”“向前走”等動作，幼兒模仿，感受男子漢的挺拔姿態。
二、學唱歌曲（10分鐘）
完整欣賞：
播放歌曲，幼兒安靜聆聽，提問：“歌曲里的小小男子漢在做什么？”（如站得直、勇敢、有禮貌等）。
分段學唱：
第一段：重點學唱“站得直，抬起頭，小小男子漢有志氣！”（配合站軍姿動作）。
第二段：學唱“不怕冷，不怕累，小小男子漢向前沖！”（配合踏步或揮臂動作）。
使用圖譜輔助記憶，每句歌詞對應一個動作或圖片。
節奏練習：
教師拍打節奏（如“×× ×× | ×× ××”），幼兒模仿，感受歌曲的強弱規律。
三、動作創編（10分鐘）
動作設計：
分組討論：“小小男子漢還會做什么動作？”（如揮拳、踢腿、整理衣領等）。
鼓勵幼兒根據歌詞內容創編動作，教師整合成連貫的律動。
音樂游戲：
播放音樂，幼兒隨節奏做動作，教師隨機喊“挑戰任務”（如“敬禮”“向前走”），幼兒快速反應。
四、游戲鞏固（10分鐘）
游戲名稱*：小小男子漢闖關賽
玩法*：
設置三個關卡：
第一關：節奏擂臺（敲擊沙錘或鼓，模仿歌曲節奏）。
第二關：動作模仿（根據歌詞做指定動作）。
第三關：勇敢宣言（大聲說出“我是小小男子漢！”）。
完成所有關卡的幼兒可獲得“男子漢勛章”或頭飾，增強成就感。
五、結束活動（5分鐘）
總結評價：
教師表揚積極參與的幼兒：“你們都是勇敢的小小男子漢！”
集體佩戴勛章，齊唱歌曲，退場。
延伸活動：
將歌曲和動作編排成班級表演，或在戶外活動中繼續練習。
活動延伸
家園共育：鼓勵家長在家與幼兒一起練習“小小男子漢”動作，錄制視頻分享。
區域活動：在表演區投放道具，幼兒自主創編“男子漢故事”。
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