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大班音樂教案 小小舞蹈家
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的大班音樂教案 小小舞蹈家，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1.感受民間舞蹈的美，有表現和創編舞蹈動作的興趣
2-進一步鞏固“秧歌十字步”，學習用手部動作比較協調地與“秧歌十字步”相配合，能與同伴合作創編、表現歌曲“小拜年”
初步了解中國人的過年習俗，體驗中國年的歡快、熱鬧的氣氛
活動準備：
已學會歌曲《小拜年》；豐富有關的漢族民間舞蹈語匯
扇子、手帕、紅綢、腰鼓、大鼓、龍、慶新年錄像、小拜年磁帶、小禮物、彩帶若干
迎新年舞臺創設
活動過程
一、歡天喜地迎新年。播放鞭炮聲，觀看教師、幼兒舞龍表演，讓幼兒感知新年的熱鬧氣氛
“聽！大廳里好熱鬧呀！我們去看看!”
師幼談話：
你們聽到了什么？看到了什么？什么節日快到了？
除了放鞭炮、舞龍，我們中國人還會怎樣慶祝新年？
剛才小朋友說的這些都是我們中國人慶祝新年的方式，是我們中華民族幾千年來的傳統習俗！讓我們一起來看看電視里的人們是怎樣慶祝新年的。
二、喜氣洋洋舞新年。引導幼兒欣賞、創編
幼兒欣賞慶新年錄像教師提問：
你看到了什么？心里感覺怎么樣？
新的一年是一個新的開始，你們又長大了一歲，每個人的心里都有許多美好的懕望，所以我們要用一種歡快、喜悅的心情來迎接新年。
師生同唱《小拜年》兩遍
師：帶著這份歡快和喜悅，我們一起演唱一首慶新年的歌曲《小拜年》。請小朋友和老師一起邊唱邊自由地表演。
老師表演舞蹈，幼兒欣賞
師：新年快到了，老師心里也特別高興，我想跳一個舞蹈來迎接新年。仔細瞧，你看到了什么動作？
老師表演的舞蹈里有哪些舞步？你們做做看。
引導幼兒學習“秧歌十字步”與手的配合，配合兒歌引導幼兒練習“秧歌十字步”。“你往右，我往左，交叉十字走一走。”
教師重點示范一個與“秧歌十字步”配合的手部動作，幼兒學習。（兒歌與口令相結合，然后用鋼琴伴奏）
“走袂歌步的時候，你們的手除了可以做這個動作，還可以怎么樣做？我們一起試一試。”請個別幼兒上臺示范，和其余幼兒分享學習，幼兒分組探討、創編，教師分組指導。
師：你們想不想像老師這樣拿上道具跳舞？老師為你們準備了紅綢、扇子、腰鼓、手巾花，請小朋友們選擇自己喜歡的道具跟著《小拜年》的音樂，編一支歡快的舞蹈。（第1遍）
新年到，我們的心里感覺怎么樣？表情怎么樣？”“請你用優美的秧歌步、豐富的表情，有節奏地和你的好朋友一起跳舞”。（第2遍）
“和你的好朋友一起做出好看的造型!”（第3遍）
三、興高采烈鬧新年，幼兒展示、相互欣賞、分享經驗
1.幼兒分組上舞臺表演，請幼兒評價
逐一請上扇子組、手帕組、紅綢腰鼓組。每組表演完后請幼兒評價。你喜歡誰的表演?為什么？（重點引導幼兒對“秧歌十字步”的觀察評價）頒發獎品。
教師小結：每一組的小朋友都表演得很精彩。不光動作優美，表情豐富，還弟有好看的造型。看你們跳得那么高興，龍也想來和你們一起跳舞了。小小舞蹈家們，我們—起用歡快的舞蹈迎接新年吧！
請出舞龍隊，所有幼兒一起表演。
2.客人老師互動表演
小舞蹈家們，邀請客人老師拿上彩帶和我們一起跳起來！我們大家一起過一個歡樂的中國年！
在本次活動中，教師以過“中國年”作為貫穿整個活動的線索，把民間新風俗中富有代表性的漢族民間舞蹈融人進來，充分調動幼兒的生活經驗參與活動，體現“教學生活化”的教育理念。在活動設計中，教師力求打破傳統的舞蹈教育中"老師教、幼兒學”的方式。結合新《綱要》的“以人為本”的教育觀，重視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。”嘗試以多渠道、途徑豐富幼兒對民族文化的認識，引導他們自由表現和創造，體現合作學習、分享學習，讓幼兒在“過新年”的愉快情感體驗中學習了民間舞蹈，在快樂中得到了弈活動過程中，教師的引導和提問式的評價，使得幼兒在學習過程中一直有著濃厚的興趣，并且自創了較多好的舞蹈動作和造型。最后的幼兒小組互評、教師總結性評價、互動表演，不但是對樂曲內容的理解，更是對幼兒表演的極大肯定。
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