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寫(xiě)詩(shī)容易改詩(shī)難
2012年1月28日(農(nóng)歷正月初六)，春節(jié)假期的最后一天，考慮到次日就要上班了，所以晚上想早點(diǎn)休息，十點(diǎn)半就已經(jīng)坐在床上。就在這時(shí)，收到了一條短信，是一位未曾見(jiàn)過(guò)面的朋友發(fā)過(guò)來(lái)的一首舊體詩(shī)，并且明確地囑咐我提出具體修改意見(jiàn)。詩(shī)的題目是《參加高中畢業(yè)二十年同學(xué)會(huì)感賦》，全詩(shī)如下：
物換星移二十秋，同窗相見(jiàn)喜回眸;
春風(fēng)桃李一杯酒，人到中年壯志稠!
這時(shí)我只想早點(diǎn)入睡，如果推敲文字，則可能引起大腦興奮而導(dǎo)致失眠，這種經(jīng)歷過(guò)去經(jīng)常有而現(xiàn)在真的不想有。所以把這首小詩(shī)認(rèn)真地讀了兩遍，感到全詩(shī)“平鋪直敘，毫無(wú)寄托”，于是立即把這八個(gè)字的直觀感受回復(fù)了這位讀者。直接指出問(wèn)題，而沒(méi)有半點(diǎn)肯定之辭，我本來(lái)以為這件事情到此為止，于是就可以高枕無(wú)憂(yōu)而安然入睡了。沒(méi)有想到的是，這位讀者是一位對(duì)于詩(shī)歌創(chuàng)作非常認(rèn)真的人。還沒(méi)有等我安然入睡，他就發(fā)來(lái)了修改稿，全詩(shī)如下：
一出校門(mén)二十秋，同窗今日遂斯游。
華堂歡聚相逢晚，風(fēng)里花開(kāi)歲月遒。
而且特別強(qiáng)調(diào)“煩請(qǐng)對(duì)此詩(shī)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。”看來(lái)是盛情難卻，必須要對(duì)這位讀者有一個(gè)比較好的交待。于是，只好坐起來(lái)，打開(kāi)燈，對(duì)他的修改稿認(rèn)真進(jìn)行審讀。
先看詩(shī)的題目。《參加高中畢業(yè)二十年同學(xué)會(huì)感賦》，這個(gè)題目表面上看不出有什么問(wèn)題，但仔細(xì)推敲起來(lái)確實(shí)還有商量的余地。問(wèn)題在于“感賦”一詞的使用。翻閱古往今來(lái)的舊體詩(shī)作，以“感賦”結(jié)尾的詩(shī)題為數(shù)真的不少，可謂代代相傳、沿襲至今。可以說(shuō)，很多人只知道沿襲使用，并沒(méi)有仔細(xì)思考為什么要這么使用。古人用“感賦”，相當(dāng)于今天講“有感而作”。大家都知道，寫(xiě)詩(shī)填詞，目的在于抒發(fā)胸臆，當(dāng)然是有感而作了。既然大家都知道詩(shī)詞以抒情為主，那么詩(shī)詞的標(biāo)題末尾再加上“感賦”二字，就顯得有點(diǎn)多余，難免有畫(huà)蛇添足之嫌。以這首小詩(shī)為例，標(biāo)題刪除“感賦”二字，反而顯得更加簡(jiǎn)潔明了，足見(jiàn)其可有可無(wú)。
再看詩(shī)的內(nèi)容。第一句“一出校門(mén)二十秋”，從現(xiàn)在往過(guò)去看，從時(shí)間的角度進(jìn)行敘事，意思是說(shuō)時(shí)間過(guò)得非常快速，轉(zhuǎn)眼之間就過(guò)去二十年了。這里用“出校門(mén)”寫(xiě)畢業(yè)，是通常的寫(xiě)法。但是，一個(gè)學(xué)校有很多班級(jí)，同時(shí)“出校門(mén)”的同學(xué)有很多。如果要縮小范圍，在這里表達(dá)同班同學(xué)聚會(huì)，則可以將“校”改為“師”，可能更加合適且準(zhǔn)確一些。
第二句“同窗今日遂斯游”，也是敘事，具體寫(xiě)這次同學(xué)會(huì)。作者使用了一個(gè)“遂”字，一方面表達(dá)了這次同學(xué)會(huì)大家都很如意，另一方面也說(shuō)明舉辦這次同學(xué)會(huì)是很不容易的。“斯游”，指這次同學(xué)會(huì)，屬于客觀描述。如果要把同學(xué)們都擺進(jìn)去，則可以考慮把“斯”修改為“同”，而且作出這樣修改還可以在聲律上產(chǎn)生回環(huán)之美，讀起來(lái)更加悅耳動(dòng)聽(tīng)。
第三句“華堂歡聚相逢晚”，寫(xiě)得不夠好。按照“起、承、轉(zhuǎn)、合”的要求，第三句應(yīng)該要轉(zhuǎn)。很明顯，第二句寫(xiě)同學(xué)會(huì)，這第三句也是寫(xiě)同學(xué)會(huì)，內(nèi)容并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變。前兩句都是敘事，寫(xiě)得非常平淡，如果這第三句仍然是平淡，則可能整首詩(shī)都會(huì)因此而平淡無(wú)奇了。所以，這第三句必須作較大的改動(dòng)。我坐在床上，手頭也沒(méi)有韻書(shū)等資料可查，只好完全憑借想象力了。我在原來(lái)的基礎(chǔ)之上，把這第三句修改為“華山論劍雕弓挽”，把同學(xué)們比作武林高手，把同學(xué)會(huì)比作華山論劍，這等于是從另外一個(gè)角度來(lái)描寫(xiě)這次同學(xué)會(huì)。修改后的這一句，既反映了二十年之后同學(xué)們?cè)谑聵I(yè)上的進(jìn)步，又展望未來(lái)將要?jiǎng)?chuàng)造新業(yè)績(jī)的美好前景，內(nèi)容比原來(lái)的要形象、豐富得多，這才更加符合詩(shī)的寫(xiě)作要求。
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