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            《月亮的味道》繪本故事教學(xué)設(shè)計

            時間:2022-07-01 19:29:12 語文 我要投稿
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            《月亮的味道》繪本故事教學(xué)設(shè)計范文

              作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編幫大家整理的《月亮的味道》繪本故事教學(xué)設(shè)計范文,希望能夠幫助到大家。

            《月亮的味道》繪本故事教學(xué)設(shè)計范文

              教學(xué)目標(biāo):

              1、理解故事內(nèi)容,感受合作的力量和分享的快樂。

              2、了解繪本的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

              3、培養(yǎng)孩子的想象能力和引導(dǎo)孩子關(guān)注生活現(xiàn)象。

              教學(xué)分析

              這本繪本不僅關(guān)于吃的故事而且是關(guān)于團(tuán)隊合作與分享的繪本,閱讀的時候,吃是吸引孩子的一個點,而團(tuán)隊合作與分享則是更應(yīng)該灌輸?shù)乃枷搿A硗猓髡邥杏幸庠O(shè)置的小懸念讓這本書有了更多延伸的空間。

              教學(xué)準(zhǔn)備

              繪本 課件

              教學(xué)過程

              (一)揭題。

              師:同學(xué)們,你們平時最喜歡吃什么東西呢?它又是什么味道?

              師:同學(xué)們表現(xiàn)真好,說了這么多好吃的東西,并且,還知道它們的味道,但是同學(xué)們,你們知道夜里圓圓的月亮的味道嗎?月亮的味道是甜的,還是咸的?是苦的?還是辣的?

              師:今天老師和大家一起看這本書,它的名字就是《月亮的味道》。首先和孩子看圓餅一樣的臉,這其實不是餅,也不是臉,而是一輪滿月。(這輪月亮淺藍(lán)色的鼻子,微紅的臉腮,是不是和孩子的臉有點象呢?),好了,看完了這輪滿月看到了什么?是長著長長鼻子的大象,大象與這輪滿月有什么關(guān)系呢?接下來讓我們和小故事里的小動物一起去品嘗月亮的味道。

              (二)閱讀繪本故事。

              1、 引導(dǎo)孩子閱讀正文。

              師:好了,我們的故事正式開始了。老師邊講故事邊放課件,一個寧靜的夜晚,一輪皎潔的明月升上了天空,給大地披上了銀裝,就在這個美妙的夜晚里,有九雙眼睛在閃爍,它們盯著這輪明月,它們想這月亮的味道肯定不錯,多想到上面去吃一口啊!它們是誰呢?

              2、師提問、啟發(fā)、思考。

              師:有一天一只小海龜終于下了決心,它要一步步爬到最高的山上,去摸一摸月亮,它如愿了嗎?

              師:海龜好不容易爬到山頂,感覺近多了,可是它還是夠不著,此時,海龜該怎么辦?

              生:各抒己見。(找朋友幫忙、找爸媽幫忙)

              師:對呀!你們真是好孩子,遇到困難,就找朋友來幫忙,你們在今后的學(xué)習(xí)和生活中,如果遇到困難,一定要找老師、同學(xué)和家人幫忙。

              師:這時,它想到了長鼻子大象伯伯,它說:“大象伯伯請你到我背上來,說不定我們夠得到了呢!”就在它們努力向上爬的時候,月亮又想了:“它們是在和我玩游戲吧!”于是大象的鼻子往上一伸,月亮也輕輕地往上一跳。這樣一來,大象還是沒夠著,它又叫來了長頸鹿……

              就這樣它們不停地找朋友來幫忙,大象把高高的長頸鹿叫過來,猜猜它們夠著了沒?(師設(shè)計了讓學(xué)生重復(fù)的語言:某某你到我的背上來,這回說不定就夠到了!)

              師:它們分別找來了大象、長頸鹿、斑馬、獅子、狐貍、猴子來幫忙,但是還是沒有吃著!

              此時,它們有沒有焦急?有沒有哭泣?

              生:而是繼續(xù)找朋友來幫忙,它們真勇敢,真有耐心。

              師:我們班的小朋友真聰明,也真勇敢,動物們真的很執(zhí)著,它們又找來了小老鼠。

              課件片段出示(一)

              “老鼠,快爬到我背上來,我們就能爬上月亮了!”

              月亮看著老鼠,心想:“這么個小不點兒,肯定捉不到我的。”

              月亮已經(jīng)玩累了,這回它沒動。

              老師先爬到海龜?shù)纳砩希缓笈赖酱笙蟮纳砩稀㈤L頸鹿的身上、斑馬的身上、獅子的身上、狐貍的身上、猴子的身上,然后……

              (我引用這個片段,就是想讓小朋友們明白,小老鼠為什么能吃到月亮,因為月亮驕傲了,它看不起小老鼠,所以它沒動。教育孩子驕傲就會失敗。想引出他們想到其他的故事。果然孩子們不僅說出了故事《龜兔賽跑》,還說了《蘑菇該獎給誰》,他們都說驕傲了就會失敗,我的目的達(dá)到了。)

              課件片段出示(二)

              “咔嚓!”它咬下了一片月亮。

              月亮的味道真好,值!

              然后,老鼠給猴子、狐貍、獅子、斑馬、長頸鹿、大象和海龜,都分了一口月亮。

              大家都覺得,這是它們吃過最好的東西。

              (我引用這個片段,是想引導(dǎo)孩子思考相互幫助,相互合作的好處與價值,讓孩子懂得分享后大家的快樂與愜意。孩子們也覺得這確實是它們吃的最好吃的東西。)

              三)自編故事。

              老師引導(dǎo)孩子細(xì)心體會作者的創(chuàng)造意圖,老師也加入編故事的行列中去。動物們在津津有味地吃月亮的時候,會說些什么呢?也可談?wù)勛约旱捏w會。

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