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Could you tell me how to get to the National Stadium ?評(píng)課稿
周老師的這一堂課是一堂清晰實(shí)在，能夠讓學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)的英語(yǔ)課。教師充分考慮了學(xué)生這一年齡及其基礎(chǔ)階段的特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面。
1、話(huà)題導(dǎo)入，能調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開(kāi)頭對(duì)一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開(kāi)始，教師以五一假期為話(huà)題導(dǎo)入去北京旅游，詢(xún)問(wèn)學(xué)生關(guān)于北京的一些事物，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里被激活。
2、教師還注意利用圖片，身體語(yǔ)言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景。教師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，pair work等活動(dòng)能讓學(xué)生在語(yǔ)境中操練，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過(guò)程。
3、課堂上句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。
同時(shí)也有一些小小的建議，雖然學(xué)生基礎(chǔ)差，但是適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)能夠提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，應(yīng)關(guān)注到部分后進(jìn)生，使整個(gè)班級(jí)的學(xué)生都能夠從課堂中學(xué)習(xí)到知識(shí)。
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